15《金色的鱼钩》教学实录-2024-2025学年语文六年级上册统编版

15《金色的鱼钩》教学实录-2024-2025学年语文六年级上册统编版一、教学背景

授课内容：《金色的鱼钩》

授课年级：六年级

教材版本：统编版语文六年级上册。

《金色的鱼钩》是一篇描绘战争年代红军战士生活与情感的优秀课文，通过讲述一位老班长用金色的鱼钩钓鱼，为伤病员改善伙食的故事，展现了红军战士的坚定信念和无私奉献精神。本节课旨在引导学生深入理解课文内容，感受战争年代红军战士的艰辛生活，培养学生的情感态度与价值观。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言建构与运用：通过阅读《金色的鱼钩》，培养学生概括文章主要内容的能力，以及运用词语表情达意的能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析课文中的情感变化，提升推理判断和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：感受红军战士的坚定信念和无私奉献，激发学生热爱祖国、珍惜今天的美好生活之情。三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文《金色的鱼钩》的主题思想：通过讲述老班长用金色的鱼钩钓鱼的故事，让学生深刻理解红军战士在艰苦环境中坚守信念、无私奉献的精神。

-举例：教师可以通过分析老班长钓鱼的细节，如他的坚持、耐心以及把鱼让给伤病员的情节，来引导学生感受老班长的精神品质。

-掌握生字词和词语的用法：如“金色的鱼钩”、“改善伙食”等词语的准确使用。

-举例：教师可以设计填空或造句练习，让学生在实际语境中运用这些词语，加深理解和记忆。

2.教学难点

-分析课文中的情感变化：学生可能难以把握文中人物内心的复杂情感变化，如老班长的坚定、伤病员的感激与愧疚等。

-举例：教师可以通过分角色朗读、小组讨论等方式，引导学生深入分析人物情感，如让学生讨论老班长决定用鱼钩钓鱼时的心情，以及他最终把鱼让给伤病员时的情感变化。

-理解课文背后的历史背景：学生可能对红军长征的历史背景了解不足，难以理解文中所描绘的环境和人物行为。

-举例：教师可以通过简短的历史介绍，如红军长征的艰苦环境，帮助学生建立起对课文背景的基本认识，从而更好地理解课文内容。四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：教师通过讲解课文内容，帮助学生理解《金色的鱼钩》的主题和情感。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨老班长的精神品质，以及故事中的道德价值。

-角色扮演法：通过学生分角色朗读或表演，让学生身临其境地体验故事中的人物情感。

2.教学手段

-多媒体展示：使用PPT展示课文难点、生字词和背景资料，增强视觉效果。

-电子白板互动：利用电子白板进行实时板书和互动，提高学生的学习参与度。

-网络资源：利用网络资源，如红军长征的相关视频和图片，帮助学生更好地理解课文背景。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段红军长征的纪录片片段，让学生初步感受那个特殊的历史时期。随后提出问题：“你们认为在那样艰苦的环境下，是什么支撑着红军战士们继续前行？”引导学生思考并回答，以此引出本节课的主题《金色的鱼钩》。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师带领学生通读课文，让学生初步了解故事情节。

-教师针对课文中的生字词进行讲解，帮助学生正确读写和理解。

-教师通过提问、分析、讲解等方式，引导学生深入理解课文内容，如老班长钓鱼的情节、伤病员的情感变化等。

-教师总结课文主题，强调红军战士的坚定信念和无私奉献精神。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-将学生分成小组，每组选择课文中的一个场景进行角色扮演，如老班长钓鱼、老班长让鱼给伤病员等。

-学生在扮演过程中，注意体会人物情感，用语言、动作、表情等表达出来。

-每组表演结束后，其他小组进行评价，教师给予点评和指导。

-通过角色扮演，让学生更加深入地理解课文内容，感受人物情感。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师设计一道填空或造句练习，让学生运用本节课学到的生字词和词语。

-学生完成后，教师选取部分学生的作业进行展示和点评。

-教师总结本节课的学习内容，强调红军战士的精神品质，教育学生珍惜今天的美好生活，发扬红军精神。

教学过程设计中，每个环节都要注意引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握课文内容。同时，通过互动体验和实践应用，让学生将所学知识内化为自己的情感态度和价值观。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本次课的教学中，学生对于红军战士的坚定信念和无私奉献精神有了更深刻的理解，但在分析课文情感变化方面，部分学生仍显得较为表面，未能深入挖掘人物的内心世界。

2.教学改进：在未来的教学中，我将增加对情感分析的引导，例如通过让学生撰写小练笔，描述自己对于文中人物情感的理解，以及这些情感对自己有何启示，从而促进学生更深入地思考和理解课文。同时，我计划引入更多与课文背景相关的历史资料，帮助学生更好地理解那个时代的人物行为和精神风貌。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

-阅读课文《金色的鱼钩》后，结合课文内容，每位学生制定一个个人的“金色生活计划”，旨在培养健康的生活习惯和积极的生活态度。计划应包括具体的行动步骤，如早睡早起、合理饮食、坚持锻炼等。

-学生需记录一周内执行计划的情况，包括成功之处和遇到的挑战，以及如何克服这些挑战。

-根据一周的执行情况，撰写一篇短文，分享自己的健康生活体验和对健康生活方式的见解，字数不少于300字。

2.反馈方式：

-教师将仔细批改每位学生的作业，针对个人的计划和执行情况给予具体、建设性的反馈，指出学生的进步和需要改进的地方。

-在课堂上，教师将挑选几份执行计划优秀和短文写得精彩的学生作业进行分享，让学生们相互学习，共同进步。

-教师还将组织一次课堂讨论，让学生们交流执行计划的心得体会，讨论如何将健康生活方式融入到日