9古代科技 耀我中华（教学实录）2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册

9古代科技耀我中华（教学实录）2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：学习《道德与法治》五年级上册第九课《古代科技耀我中华》，主要包括古代中国的四大发明及其对世界文明的影响，以及古代科技在农业、天文、医药等领域的成就。

2.教学内容与学生已有知识的联系：通过本节课的学习，使学生了解古代科技对中华民族的伟大贡献，认识到我国在古代科技领域的卓越成就，激发学生热爱科学、弘扬中华文化的情感。教材中提到的四大发明（造纸术、指南针、火药、印刷术）与学生在历史课程中已学的相关内容相联系，加深学生对这些重要发明的理解。二、核心素养目标

1.培养学生的历史思维，通过分析古代科技成就，增强对历史发展脉络的理解能力。

2.提升学生的文化认同，通过了解古代科技对世界的影响，增强民族自豪感。

3.激发学生的创新意识，通过学习古代科技发明创造的过程，培养学生的探究精神和创新思维。三、教学难点与重点

1.教学重点

-四大发明的介绍：重点讲解造纸术、指南针、火药、印刷术的发明过程、工作原理及其对世界文明的影响。例如，讲解造纸术时，要详细介绍蔡伦改进造纸术的过程，以及造纸术如何促进知识的传播和文化的交流。

-古代科技成就的举例：重点阐述古代在农业、天文、医药等领域的具体科技成就，如古代农业工具的发明、天文观测技术、医药典籍的编撰等。例如，介绍古代天文观测技术时，要提到浑象仪和简仪等仪器的使用。

2.教学难点

-理解四大发明的历史意义：难点在于帮助学生理解四大发明如何推动历史进程，例如，火药不仅用于军事，还促进了火器的发展，改变了战争的面貌，对近代科技革命有间接影响。

-分析科技成就背后的科学原理：难点在于解释古代科技成就背后的科学原理，如印刷术中的活字印刷技术，需要讲解其提高印刷效率的原理，以及如何影响信息的传播和文化的保存。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师首先讲授四大发明的基本知识，然后引导学生进行小组讨论，探讨这些发明如何影响世界历史进程。

2.设计案例研究活动，让学生通过研究具体的历史案例，如宋代的印刷业发展，来深入理解印刷术的重要性。

3.使用多媒体教学资源，如历史纪录片、互动软件等，以直观展示古代科技成就，增强学生的感官体验和记忆。

4.安排角色扮演游戏，让学生模拟古代发明家的角色，通过模拟发明过程来体验科技创造的乐趣和挑战。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示古代科技成就的图片，如古代的造纸术、印刷术等，激发学生的好奇心。

-提问：你们知道这些是什么吗？它们有什么作用？引导学生思考这些发明对历史的影响，从而引出本节课的主题《古代科技耀我中华》。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发教材第九课的阅读材料，引导学生阅读并理解文章内容，提取关于四大发明的基本信息。

-听力训练：播放关于四大发明的音频材料，要求学生跟读并回答问题，检查对四大发明历史背景和工作原理的理解情况。

-词汇学习：结合阅读材料，讲解“造纸术”、“指南针”、“火药”、“印刷术”等关键词汇，进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：分组讨论四大发明对世界文明的影响，以及它们在现代生活中的体现。

-角色扮演：选取部分学生扮演古代发明家的角色，模拟发明过程，分享发明背后的故事和科学原理。

4.实践应用（10分钟）

-设计科技小实验：要求学生根据所学知识，设计一个简单的科技小实验，如制作简易的指南针，通过实践加深对指南针工作原理的理解。

-案例分析：分析古代科技成就对现代科技发展的启示，如从印刷术的发展看现代印刷技术的创新。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调古代科技成就对中华民族和世界文明的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，提出对古代科技成就的深入思考，以及对未来科技发展的展望。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于古代四大发明的小论文，内容包括发明的历史背景、工作原理、对世界的影响以及个人的感悟。

7.课堂延伸（5分钟）

-推荐阅读：向学生推荐一些关于中国古代科技成就的书籍和网站，鼓励学生课后进行拓展阅读。

-科技展览：组织学生参观科技展览，实地感受古代科技的魅力，激发对科技的兴趣。

整个教学过程注重双边互动，通过讨论、角色扮演、实践应用等多种形式，让学生积极参与，深入理解古代科技成就的核心知识，同时培养学生的创新意识和历史思维能力。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在理解四大发明的历史意义和对现代生活的影响方面仍有困难，部分学生对古代科技成就背后的科学原理掌握不够深入。

2.教学改进：增加互动式教学环节，如小组辩论、科技小制作等，以增强学生的参与度和实践操作能力。同时，引入更多历史背景资料和现代科技案例，帮助学生更好地理解古代科技成就的重要性。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：制作包含古代四大发明、古代科技成就等内容的精美课件，用于课堂讲解和展示，同时提供给学生作为学习资料。

-案例资源：收集古代科技发明的历史案例，如蔡伦改进造纸术、毕昇发明活字印刷等，以案例形式呈现，帮助学生理解发明背景和过程。

-视频资源：整合历史纪录片、科技原理动画等视频材料，通过视觉媒介加深学生对古代科技成就的理解和记忆。

-文章资源：精选学术文章和科普文章，涵盖古代科技的历史背景、科学原理、现代应用等内容，供学生课外阅读和拓展知识。

在线学习平台：

-课程管理系统：利用学校或教育机构的在线学习平台，上传教学大纲、课件、阅读材料等资源，便于学生随时查看和复习。

-互动讨论区：在平台上设立讨论区，鼓励学生在平台上提问、分享心得，教师可以在线解答疑问，促进学生之间的交流。

-测试评估系统：通过在线测试和作业提交功能，进行形成性和总结性评价，实时跟踪学生的学习进度和效果。

技术支持：

-硬件设施：确保教室内的多媒体设备（如投影仪、电脑、音响系统）运行良好，满足教学需求。

-网络环境：提供稳定可靠的网络连接，保障在线学习平台和资源库的访问流畅。

-技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括教学软件的使用、在线资源的管理等，以提高教师的信息技术应用能力。

-技术维护：建立技术支持团队，定期对教学设备和系统进行检查和维护，确保教学活动的顺利进行。八、九结语

同学们，今天我们一起学习了《古代科技耀我中华》，了解了古代四大发明对世界文明的巨大贡献。这些发明不仅展示了我们先辈的智慧和创造力，也为我们今天的生活带来了深远的影响。希望大家能够记住这些科技成就，更要学会从中汲取创新的精神，将这种精神应用到你们未来的学习和生活中。在未来的日子里，无论遇到什么困难，都要保持探索的热情，勇于尝试，勇于创新。这样，我们每个人都能为推动社会的进步贡献自己的力量。谢谢大家的努力和参与，下课！九、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我将密切关注每位学生的参与情况，对积极发言和表现突出的学生给予即时肯定和鼓励，同时对表现不够主动的学生提供指导和帮助，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

2.成果评价：通过检查学生撰写的关于