10 爱心的传递者 教学实录-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

10爱心的传递者教学实录-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版一、课程背景与目标定位

《10爱心的传递者》教学实录-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版，旨在通过引导学生关注身边的人和事，培养他们关爱他人、传递正能量的意识。本节课结合教材内容，让学生在了解关爱他人的重要性基础上，学会以实际行为去关爱他人，传递爱心，从而形成良好的道德品质。二、核心素养目标

课程目标设定

1.培养学生关爱他人、助人为乐的情感，提升社会责任感。

2.增强学生观察生活中的美好，发现并传递正能量的能力。

3.引导学生通过实际行动，践行爱心传递，形成良好的道德行为习惯。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是“爱心传递者的行为表现”，具体包括：

-确定爱心传递的对象：引导学生识别身边需要帮助的人，例如同学、家人、老师等。

-爱心传递的方式：教授学生如何通过实际行动，如帮助同学解决问题、关心长辈的生活、参与社区服务等，来传递爱心。

-爱心传递的意义：让学生理解关爱他人不仅仅是一种行为，更是一种精神，能够温暖他人、促进社会和谐。

2.教学难点

本节课的难点内容在于如何让学生将理论知识转化为实际行动，具体包括：

-实际行动的落实：学生可能难以将学到的爱心传递理念应用到实际生活中，例如在课堂上学习到关爱他人的重要性，但在生活中遇到具体情境时，可能不知道如何具体行动。可以通过设计角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中学会如何帮助他人。

-持续性的行为：学生可能在一时兴起时能够做出关爱他人的行为，但难以保持长期的持续性。教师可以通过定期跟进、设立爱心传递日志等方式，帮助学生养成持续关爱他人的习惯。

-爱心传递的深度：学生可能停留在表面的物质帮助，而忽略了精神层面的关爱。教师应引导学生关注情感交流、心理支持等方面，例如通过写信、画画等方式表达对长辈的关心，以提升爱心传递的深度。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用爱心传递相关视频、图片，展示现实生活中关爱他人的实例，以及爱心传递带来的积极变化。

2.阅读材料：准备关于爱心传递的小故事或案例，让学生通过阅读理解爱心传递的重要性和具体做法。

3.在线工具：利用在线互动平台，进行爱心传递主题的讨论和分享，增强学生的参与感和实践经验。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过播放一段关于爱心传递的感人视频，展示人们在困难时刻如何互相帮助，引发学生的情感共鸣。

目的：让学生初步感受爱心传递的力量，激发他们学习如何成为爱心传递者的兴趣。

2.讲授新知

概念讲解：讲解“爱心传递”的定义，通过展示爱心传递的实例，如帮助同学、照顾老人等，让学生理解其内涵。

演绎推理：通过一个具体案例，如一个学生帮助另一个学生解决问题的过程，引导学生理解爱心传递的行为模式。

归纳推理：让学生观察多个爱心传递的案例，总结出爱心传递的共同特点和规律。

逻辑谬误：分析一些错误的爱心传递行为，如只在表面上帮助他人而忽视真正的需求，让学生学会识别并避免这些谬误。

3.巩固练习

课堂练习：设计一些情景模拟题，让学生在小组内讨论如何在不同情境下传递爱心，并分享讨论结果。

小组讨论：组织学生就如何在学校和家庭中更好地传递爱心进行讨论，鼓励学生提出具体可行的建议。

4.深化理解

案例分析：分析一些爱心传递的典型案例，如社区志愿者活动，让学生讨论如何将爱心传递得更广泛、更深入。

辩论活动：组织学生就“在现代社会中，个人是否应该承担更多的爱心传递责任”进行辩论，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

知识梳理：回顾本节课学习的爱心传递的定义、行为模式、重要性及如何在生活中实践。

学生反馈：邀请学生分享本节课的收获，讨论如何在日常生活中成为更好的爱心传递者，并提出改进措施。六、教学反思与改进

教学反思：在本节课中，学生对于爱心传递的概念理解较为到位，但在将理论转化为实际行动方面仍存在一定的难度。部分学生在小组讨论中表现出较强的参与意愿，但也有部分学生较为内向，参与度不高。此外，课堂练习环节的案例可能与学生生活实际脱节，导致学生难以产生共鸣。

教学改进：在未来的教学中，可以增加更多与学生生活紧密相关的案例，提高学生的参与度和共鸣感。对于内向的学生，可以采取更多的激励措施，如小组合作中的角色分配，让每个学生都有机会表达自己。同时，可以增加课堂互动环节，如角色扮演，让学生在模拟情境中实践爱心传递，提高他们的实际操作能力。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：设计爱心传递主题的课件，包含课程目标、教学内容、案例分析、互动讨论等模块，以便教师系统性地呈现课程内容。

2.案例库：收集整理各类爱心传递的真实案例，包括文字描述和视频资料，用于课堂上展示和讨论，增强学生对爱心传递的理解。

3.视频资源：整合爱心传递相关的视频资料，如纪录片、新闻报道、公益广告等，用以激发学生的情感共鸣和思考。

4.文章资源：筛选爱心传递主题的文章，涵盖学术论文、教育评论、社会报道等，供学生拓展阅读，加深对爱心传递的认识。

在线学习平台：

1.课程论坛：建立课程论坛，供学生提问、讨论和分享学习心得，教师可以在线解答疑问，促进学生之间的交流。

2.互动作业：利用在线平台布置和批改作业，设计互动性强的作业题目，如情景模拟题、案例分析报告等，以检验学生对知识的应用能力。

3.远程辅导：通过在线学习平台提供远程辅导服务，教师可以针对学生的个性化需求提供指导，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

4.学习跟踪：平台能够记录学生的学习进度和成绩，帮助学生和家长实时了解学习状况，教师可以根据数据调整教学策略。

技术支持：

1.硬件保障：确保教室内的投影仪、计算机、音响等硬件设备正常运行，满足教学需求。

2.网络支持：提供稳定的网络环境，保障在线学习平台的