2023七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光第二课 青春的心弦 第2框青春萌动教学实录 新人教版

2023七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第2框青春萌动教学实录新人教版一、教学背景

授课内容：《青春的心弦》第2框《青春萌动》

授课年级：七年级

教材版本：新人教版

青春期的学生正处于生理、心理双重变化的关键时期，对青春期的情感波动感到困惑和好奇。《青春萌动》这一课旨在引导学生正确理解和处理青春期的情感问题，帮助他们健康成长。本节课通过案例分析和小组讨论，帮助学生认识到青春萌动的正常性，学会理智对待和妥善处理。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基础的道德与法治知识，对青春期的生理变化有初步了解，但对青春期的情感变化和心理调适缺乏足够的认识和应对策略。

2.内容规划：本节课围绕青春期情感变化和心理调适的核心内容，设计以下教学环节：

-导入：通过问题引导，让学生分享自己对青春期的感受和认识。

-案例分析：提供真实的青春萌动案例，引导学生深入思考，理解青春期的情感波动。

-知识讲解：讲解青春期的心理变化，强调青春萌动的正常性，引导学生正确对待。

-小组讨论：分组讨论如何理智处理青春期的情感问题，分享经验和建议。

-总结提升：总结本节课的重点内容，布置相关作业，帮助学生巩固所学知识。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-青春期情感波动的认识：让学生理解青春期情感波动是生理和心理发展的自然现象，例如，通过介绍青春期荷尔蒙的变化，说明情感波动的原因。

-青春萌动的处理方法：教授学生如何理智对待和妥善处理青春期的情感问题，例如，通过案例分析，展示面对情感困扰时的正确态度和应对策略。

-健康心态的培养：强调保持积极心态的重要性，并提供具体的方法，如通过小组讨论，分享如何通过正面的交流和思考来维护心理健康。

2.教学难点：

-青春期情感波动的理解：学生可能难以理解情感波动的内在机制，例如，如何解释青春期的情感波动与大脑发育的关系，需要通过生动的比喻和实例来说明。

-理智处理情感问题：学生可能在面对实际情感问题时缺乏应对策略，例如，可以设计角色扮演活动，模拟不同情感情境下的应对方式，让学生在实践中学习和体会。

-健康心态的培养：学生可能不习惯于主动调整心态，例如，通过开展情绪日志活动，让学生记录并分析自己的情绪变化，引导他们学会自我调节和情绪管理。以下是具体细节：

-教学重点举例：

-认识青春期情感波动：通过漫画或故事，展示青春期少年在遇到情感困扰时的心理变化，让学生认识到这是普遍现象。

-处理青春萌动：讨论案例中主人公如何通过寻求成人帮助、自我反思等方式，合理处理情感问题。

-培养健康心态：分享成功案例，如某学生如何通过积极思考、参加社团活动等方式，保持良好的心态。

-教学难点举例：

-理解情感波动机制：使用脑科学图解，解释青春期大脑发育对情感波动的影响。

-应对情感问题：通过小组讨论，让学生模拟解决具体情感问题，如如何处理与异性同学的误会。

-调整心态：引导学生通过写作或绘画表达自己的情绪，帮助他们识别并调整负面情绪。四、教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授、小组讨论、案例研究和情境模拟等多种教学方法，以适应不同学习者的需求。讲授法用于系统地传授青春期的相关知识，小组讨论和案例研究鼓励学生主动探索和分享个人经验，情境模拟则帮助学生将理论知识应用于实际情境。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟处理青春期的情感问题；组织小组讨论，让学生就案例研究中的问题提出解决方案；通过情境模拟，让学生在模拟的社交环境中练习如何表达和处理情感。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示青春期的生理和心理变化，使用视频案例引入讨论话题，同时利用网络资源提供更多相关资料，以丰富教学内容和提升学生兴趣。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示青春期的图片，如青少年成长的瞬间，引导学生思考青春期的变化。

-提问：“你们对青春期有什么样的感受和认识？”通过学生的回答，自然引出本节课的主题——《青春的心弦》。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发《青春萌动》的阅读材料，让学生自主阅读，并划出关键句子。

-讲解重点：教师针对阅读材料中的重点内容进行讲解，如青春期的情感波动、心理变化等。

-案例分析：提供真实的青春萌动案例，引导学生分析案例中的情感问题，并讨论可能的解决方法。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论在青春期如何处理情感问题，以及如何保持健康的心理状态。

-角色扮演：让学生模拟不同情境下的情感问题，如如何向朋友表达喜欢、如何处理被拒绝的情况，通过角色扮演，让学生在实践中学习处理情感问题。

4.实践应用（10分钟）

-情感调适练习：教师引导学生进行情感调适练习，如深呼吸、放松训练等，帮助学生学会自我调节情感。

-制定计划：要求学生根据所学内容，为自己制定一个情感管理的计划，包括如何处理与同学的关系、如何应对情感压力等。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调理智对待青春萌动的重要性。

-鼓励学生分享本节课的学习心得，以及对青春期的理解和感悟。

-布置作业：让学生写一篇关于自己青春期情感体验的日记，以此作为对本节课内容的深化和巩固。

6.课堂延伸（5分钟）

-推荐阅读：向学生推荐关于青春期心理健康的书籍或文章，鼓励学生在课后进行拓展阅读。

-家长沟通：提醒学生与家长分享课堂所学，促进家长对青春期孩子情感健康的关注和理解。

7.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调青春期的情感管理对于健康成长的重要性。

-鼓励学生在日常生活中积极实践所学，培养健康的情感态度和行为习惯。六、教学反思与改进

教学反思：通过本节课的教学，发现学生在理解青春期的情感波动方面有较大进步，但在具体处理情感问题时仍显得有些迷茫。学生在小组讨论中能够积极参与，但在角色扮演活动中表达情感时显得不够自然，可能是因为缺乏实际经验或对情感表达有所顾虑。

教学改进：针对学生在处理情感问题时的迷茫，可以增加更多实际案例分析，让学生通过分析案例来学习处理方法。在角色扮演活动中，可以提前准备一些情感表达的指导语，帮助学生更好地进入角色，同时鼓励他们在安全的环境中自由表达情感。此外，可以增加家长参与环节，让家长了解青春期的情感变化，以便更好地支持和引导孩子。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《青少年心理发展指南》、《青春期的心理调适》等，这些书籍详细介绍了青春期心理变化的特点及应对策略。

-文章：《如何理智对待青春期的情感波动》、《青春期心理健康的重要性》等，这些文章从专业角度分析了青春期情感管理的方法和意义。

-视频资料：《青春期的我们》、《心灵成长之路》等视频，通过真实案例和专家讲解，帮助学生更好地理解青春期的情感变化。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关书籍和文章，以深化对青春期心理健康的认识。例如，可以让学生选择一本感兴趣的书籍，写一篇读后感，分享自己的收获和感悟。

-建议学生观看视频资料，特别是关于青春期情感管理的视频，让学生在观看过程中记录下关键信息，并在班级内进行分享。

-推荐学生参加学校或社区举办的青春期心理健康讲座和活动，以便更全面地了解青春期的心理变化和应对方法。

-鼓励学生进行自我反思，记录自己在青春期的心路历程，通过写作、绘画、音乐等方式表达自己的情感和想法。

-提议学生与家长共同探讨青春期心理健康问题，增进彼此的了解和沟通。例如，可以让学生与家长一起观看相关视频，然后进行交流讨论。

-建议学生参加心理辅导课程或小组辅导活动，以便在专业人士的指导下更好地处理青春期的情感问题。

-鼓励学生关注身边的青春期心理健康资源，如心理咨询热线、心理健康网站等，以便在需要时能够寻求帮助。

-建议学生积极参与体育、艺术等兴趣爱好，以丰富自己的情感生活，提高心理素质。

-鼓励学生与同龄人建立良好的人际关系，学会在人际交往中处理情感问题，培养良好的沟通能力。

-提醒学生关注自己的情感状态，遇到问题时不要害怕寻求帮助，要勇敢面对和解决问题。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

-完成个人情感管理计划的制定，详细记录自己如何应对一周内可能出现的情感波动，包括具体的策略和执行步骤。

-撰写一篇关于青春期情感管理的短文，分享自己在课堂学习中的心得体会，以及在现实生活中处理情感问题的经验。

-阅读一本与青春期心理健康相关的书籍，撰写一篇读后感，重点分析书中提到的情感管理方法对自己的启示。

2.反馈方式：

-教师将逐一审阅学生的个人情感管理计划，提供具体反馈，指出计划中的亮点和需要改进的地方，并给出建设性的建议。

-在课堂上安排时间，让学生自愿分享自己的情感管理计划，以及其他作业的完成情况，以此促进学生之间的交流和互相学习。

-对于表现优秀的作业，教师将在班级内进行展示，并邀请作者进行经验分享，以此激励其他学生。

-教师将针对学生的读后感进行点评，重点关注学生对书籍内容的理解程度以及如何将书中