2023三年级英语下册 Unit 8 I like a sunny day第1课时教学实录 湘少版

2023三年级英语下册Unit8Ilikeasunnyday第1课时教学实录湘少版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：湘少版三年级英语下册Unit8Ilikeasunnyday第1课时，主要教授关于天气的词汇和句型，如sunny,cloudy,rainy等，以及“Ilike…”，“Idon'tlike…”等表达喜好和不喜欢的方式。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在生活中对天气的观察和体验相关，利用学生已掌握的英语基础词汇和句型，如“Iam…”，“What'stheweatherlike?”等，帮助学生更好地理解和运用新学的天气词汇和句型。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的英语单词和句型，具备初步的听说能力，但在描述天气和表达个人喜好方面词汇和句型使用还不够熟练，需要通过实践来加强。

2.内容规划：结合Unit8Ilikeasunnyday的主题，设计教学内容包括：

-复习已学的天气词汇和句型，如sunny,cloudy,rainy等，以及“What'stheweatherlike?”，“Ilike…”等。

-引入新的天气词汇，如windy,snowy等，并通过图片和实物辅助教学。

-通过听力练习让学生辨别不同天气的声音，提高听力理解能力。

-设计角色扮演活动，让学生在真实的语言环境中练习使用“Ilike…”和“Idon'tlike…”句型表达个人喜好。

-创设情境，让学生讨论在不同天气下的活动选择，如sunnyday去公园，rainyday在家画画等，以此提高学生的口语表达能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是学习描述天气的词汇和表达个人对天气喜好的句型。具体内容包括：

-学习新词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等，以及与天气相关的形容词。

-学习句型：“Ilikeasunnyday.”，“Idon'tlikearainyday.”，以及询问天气的“Doyoulike…?”，“What'stheweatherlike?”等。

-通过听力材料和对话练习，将新学的词汇和句型应用到实际情境中。

2.重点难点：

-重点：掌握描述天气的新词汇和表达喜好的句型，能够用英语进行简单天气描述和表达个人喜好。

-难点：正确使用新词汇和句型进行准确的天气描述，以及在对话中自然地表达喜好。对于部分学生来说，可能会对某些词汇的发音和句型的使用感到困难，特别是在口语交流中能够流利地运用。此外，如何引导学生从生活经验出发，将所学内容与实际情境结合，也是教学中的一个挑战。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、白板、教学卡片

-课程平台：校园网络教学系统

-信息化资源：教学PPT、音频材料、视频材料

-教学手段：图片展示、听力练习、角色扮演、小组讨论五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示不同天气的图片，让学生讨论他们最喜欢的天气，并询问原因。

-目的：激发学生对天气话题的兴趣，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。

2.讲授新知

-概念讲解：通过展示课本中的图片和例句，引导学生学习新词汇和句型。

-举例：使用“sunny”和“Ilikeasunnyday”等句子，让学生模仿并练习。

-演绎推理：通过展示不同天气下的活动，让学生推理出适合的活动。

-举例：晴天适合去公园，雨天适合在家画画。

-归纳推理：让学生观察不同天气的图片，归纳出天气变化的规律。

-举例：通过观察，学生可能发现雨天通常会带来凉爽的天气。

-逻辑谬误：通过错误的例句，让学生识别并纠正错误。

-举例：“Idon'tlikesunnybecauseit'stoobright”中的错误使用。

3.巩固练习

-课堂练习：设计填空题和替换题，让学生练习新词汇和句型。

-举例：填写正确的天气词汇或替换句子中的词汇。

-小组讨论：让学生在小组内讨论他们最喜欢的天气，并使用新学的句型。

-举例：学生A：“IlikeasunnydaybecauseIcanplayoutside.”，学生B：“Metoo!AndIdon'tlikearainyday.”

4.深化理解

-案例分析：通过展示不同天气下的活动视频，让学生讨论并表达喜好。

-举例：观看晴天户外活动的视频，讨论在这样的天气下想做什么。

-辩论活动：组织学生辩论在不同天气下是否应该进行户外活动。

-举例：辩论题：“Shouldweplayoutsidewhenit'srainy?”

5.课堂总结

-知识梳理：回顾本节课学习的天气词汇和句型，强调重点和难点。

-学生反馈：让学生分享他们在本节课中的学习体验，并给予反馈。

-举例：学生C：“IlearnedhowtotalkabouttheweatherandwhatIlike.”六、教学反思与改进

这节课孩子们对天气话题表现出了浓厚的兴趣，他们能够积极参与讨论并使用新学的词汇和句型。但我也注意到，在听力练习环节，部分学生对新词汇的发音还不够敏感，导致理解上的困难。我想在下一节课增加一些听力训练，比如播放更多关于天气的录音，让孩子们多听多模仿。

另外，小组讨论时，有些孩子还是不太敢于开口。我计划在今后的课程中，多给他们一些鼓励和支持，比如通过设置更简单的问题或者提供更多的语言支架，帮助他们建立自信。

我也发现，对于逻辑推理的部分，孩子们可能还需要更多的实例来加深理解。我打算收集一些与天气相关的实际案例，比如不同天气条件下的生活变化，来帮助他们更好地理解归纳和演绎推理。七、结语八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：收集与Unit8Ilikeasunnyday主题相关的天气预报视频，以及不同天气下的户外活动视频，用于导入新课和辅助教学。

-图片：准备各种天气的图片，如晴天、多云、雨天、刮风、下雪等，用于展示和讨论。

-音频：录制不同天气的声音，如雨声、雷声、风声等，用于听力练习。

2.阅读材料：

-精选英文短文：挑选包含天气描述和相关活动的短文，如故事、日记或说明文，让学生阅读并在课堂上分享。

-课本内容：利用课本中的阅读材料，如Unit8的故事部分，让学生练习阅读理解。

3.在线工具：

-在线词典：推荐学生使用在线英语词典，如Merriam-Webster或CambridgeDictionary，帮助他们查找天气相关的词汇和短语。

-听力练习软件：使用如RosettaStone或BBCLearningEnglish等在线听力练习软件，提供额外的听力材料，增强学生的听力技能。

4.教学卡片：

-制作教学卡片，包含本单元的新词汇和句型，方便学生在课堂上的复习和使用。

5.互动游戏：

-设计天气主题的互动游戏，如“天气猜猜看”或“天气连线”，让学生在游戏中学习天气词汇和句型。

6.课堂活动：

-角色扮演：安排角色扮演活动，让学生模拟天气预报员或讨论在不同天气下的计划。

-小组讨论：组织小组讨论，让学生分享他们对不同天气的感受和活动建议。