2023二年级语文上册 第一单元 1 小蝌蚪找妈妈配套教学实录 新人教版

2023二年级语文上册第一单元1小蝌蚪找妈妈配套教学实录新人教版一、教学背景

授课内容：《小蝌蚪找妈妈》

授课年级：二年级

教材版本：新人教版

本节课通过讲述小蝌蚪寻找妈妈的过程，引导学生认识动物的生长变化，培养观察力和想象力。同时，通过学习课文，让学生感受家庭亲情，激发学生关爱动物、保护生态环境的情感。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基础的汉字读写和简单的句子构造，能够进行初步的阅读理解，但尚缺乏对动物成长变化过程的深入了解和生活经验的联系。

2.内容规划：结合《小蝌蚪找妈妈》课文内容，规划以下教学活动：

-通过课文阅读，让学生理解小蝌蚪的成长变化过程。

-设计相关问题，引导学生思考动物成长中的环境因素。

-安排小组讨论，让学生分享自己观察到的动物成长变化实例。

-通过绘画或手工制作，让学生表达对小蝌蚪成长故事的所思所感。

-布置课后作业，让学生记录并描述一种动物的成长过程。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-课文内容的理解：确保学生能够理解《小蝌蚪找妈妈》的故事情节，特别是小蝌蚪成长的各个阶段。

例如，通过课文中的描述“小蝌蚪长出了两条后腿，接着又长出了两条前腿，尾巴变短了，最后变成了小青蛙”，让学生掌握小蝌蚪到青蛙的变化过程。

-生字词的学习：教授并巩固课文中出现的生字词，如“蝌蚪、荷花、妈妈”等，确保学生能够正确读写。

-语法结构的学习：教授并练习“了”字的用法，例如在句子“小蝌蚪长出了两条后腿了”中，让学生理解“了”字表示动作的完成。

2.教学难点：

-对成长变化的抽象理解：学生可能难以理解小蝌蚪到青蛙的成长变化是一个连续的过程，需要通过具体的图片或实物展示来帮助学生形象化理解。

例如，使用小蝌蚪和青蛙的图片，按成长顺序排列，让学生直观感受成长变化。

-语言表达的准确性：学生在描述小蝌蚪成长过程时，可能难以用准确的词汇和句子表达，需要教师通过引导性问题帮助学生逐步构建语言表达。

例如，通过提问“小蝌蚪发生了哪些变化？”，引导学生用“长出了两条后腿、尾巴变短了”等词汇进行描述。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：准备小蝌蚪成长过程的动画视频、不同成长阶段的图片，以及课文朗读音频，用于导入课程和辅助学生对课文内容的理解。

2.阅读材料：选取与《小蝌蚪找妈妈》相关的拓展阅读材料，如其他青蛙的生长故事，以增强学生对动物成长变化的认知。

3.在线工具：使用在线汉字学习工具和儿童互动学习网站，帮助学生复习生字词，并通过游戏化的方式提高学习兴趣和效率。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师播放小蝌蚪成长过程的动画视频，引导学生观察小蝌蚪的变化，并提出问题：“你们看到了小蝌蚪发生了哪些变化？它最后变成了什么？”通过这个问题激发学生的好奇心和兴趣，自然过渡到本课的学习内容。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师带领学生朗读课文《小蝌蚪找妈妈》，让学生跟随朗读，注意语气和情感的把握。

-教师通过板书，展示生字词，引导学生逐个认读，并解释词语的含义，如“蝌蚪、荷花、妈妈”等。

-教师针对课文内容提出问题，如“小蝌蚪为什么找不到妈妈？它是怎么找到妈妈的？”引导学生思考和讨论。

-教师通过PPT展示小蝌蚪成长过程的图片，引导学生观察并描述每个阶段的变化，如“小蝌蚪长出了两条后腿，接着又长出了两条前腿，尾巴变短了，最后变成了小青蛙”。

-教师总结小蝌蚪的成长过程，强调成长是一个连续不断的变化过程。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生分组，每组根据课文内容，用图片和道具扮演小蝌蚪找妈妈的过程，其他同学观看并给出评价。

-教师组织学生进行“小蝌蚪成长变化接力赛”，每组同学依次用语言描述小蝌蚪的成长变化，下一个同学接着描述，看哪组同学能够准确、流畅地完成接力。

-学生进行小组讨论，分享自己观察到的动物成长变化实例，并尝试用课文中的词汇和句子进行描述。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师布置课后作业，让学生记录并描述一种动物的成长过程，要求用上本节课学习的生字词和句子结构。

-教师提醒学生观察生活中的动物，培养观察力和表达能力，为下节课的分享做准备。

-教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在生活中发现和学习，将所学知识应用到实际中。六、教学反思与改进

这节课通过《小蝌蚪找妈妈》的故事，学生们对动物成长过程有了更直观的认识。但在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在互动体验环节，有些学生对于用语言描述小蝌蚪成长过程还是显得有些吃力，我觉得可能是因为他们的词汇积累还不够。接下来，我会加强词汇教学，让学生有更多的机会练习和应用。

另外，我也注意到在实践应用环节，部分学生对课后作业的兴趣不是很高。我想，我可以在下一次课开始时，邀请几位同学分享他们的观察日记，这样可以激发其他学生的兴趣，也能让他们意识到学习与生活的联系。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，今天我们学习了《小蝌蚪找妈妈》这个故事，现在我要给大家布置一些作业，帮助你们巩固今天学到的知识。

1.生字词抄写：请将今天学习的生字词抄写五遍，并标注拼音，确保你们能够正确书写和朗读这些字词。

2.课文背诵：请背诵《小蝌蚪找妈妈》这篇课文，家长可以在家里帮助你们录音，这样既能练习发音，也能增强记忆。

3.观察日记：请选择一种你们感兴趣的动物，观察它的成长过程，记录下它的变化，并用至少三句话来描述这个过程，下节课我们一起来分享。

4.绘画作业：根据《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，画一画小蝌蚪成长的四个阶段，发挥你们的想象力，让画面生动有趣。

作业反馈：

我已经批改了你们的作业，很高兴看到大部分同学都能够认真完成。以下是我对大家作业的一些反馈：

-生字词抄写：大多数同学都能够正确书写生字词，但有些同学的字迹还不够工整，希望你们能够注意书写的美观。

-课文背诵：从家长提供的录音中，我能听到大部分同学背诵得非常流利，但有些同学的声音较小，希望你们能够在朗读时更加大声自信。

-观察日记：同学们选择的动物种类很丰富，有的同学描述得很详细，但有的同学描述过于简单，希望你们能够更加仔细地观察，并用更多的词汇来表达。

-绘画作业：大家的绘画作品都很有创意，能够清楚地表现出小蝌蚪的成长过程，但有些同学的颜色搭配可以更加丰富一些。

对于作业中存在的问题，我给出以下建议：

-在生字词抄写时，要注意每个字的笔画顺序和结构，可以先练习几遍，再正式抄写。

-背诵课文时，可以多次朗读，直到能够流畅背诵，也可以请家长帮忙一起练习。

-观察日记需要同学们耐心观察，可以连续几天观察同一动物，记录下它的变化，这样描述起来会更加生动。

-绘画时，可以尝试使用不同的颜色和绘画技巧，让作品更加有趣。

希望同学们能够根据我的反馈，继续努力，不断提高自己的学习能力。我们一起加油！八、九结语

同学们，今天我们一起跟随小蝌蚪的脚步，探索了它的成长之旅。通过这个故事，我们不仅学会了新的字词，