1、家乡特产（第二课时）（教学实录）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动粤教版

1、家乡特产（第二课时）（教学实录）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动粤教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容是《家乡特产（第二课时）》，主要围绕家乡特产的调查研究、特产的价值及宣传推广等方面进行实践活动。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与粤教版五年级上册综合实践活动教材中“家乡特产”章节相关，学生在第一课时已学习了家乡特产的基本概念、分类和特点。本节课将引导学生通过实地调查、采访、资料搜集等方法，深入了解家乡特产的历史、文化、经济价值等，培养学生实践探究能力和团队合作精神。二、核心素养目标

1.培养学生对家乡文化的认知与热爱，提升文化自信。

2.锻炼学生通过实践活动搜集、整理、分析信息的能力。

3.增强学生合作交流、表达分享的沟通能力。

4.激发学生创新思维，培养宣传家乡特产的创意设计能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了家乡特产的基本概念、分类和特点，了解了一些常见的家乡特产，以及它们的基本用途和经济价值。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对家乡特产具有浓厚的兴趣，愿意通过实地调查和采访来深入了解。

-学生具备一定的信息搜集和处理能力，能够通过查阅资料、网络搜索等方式获取信息。

-学生在小组合作中表现出较好的沟通和协作能力，喜欢通过分享和讨论进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-实地调查时，可能会因为找不到合适的调查对象或信息不全而遇到困难。

-在整理和分析信息时，可能缺乏有效的整理方法，导致信息混乱。

-在进行宣传推广设计时，可能因为缺乏创意或实践经验，难以提出新颖的想法。

-部分学生可能在表达和分享时感到紧张，影响他们的沟通效果。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-采用小组合作学习法，让学生在小组内分工协作，共同完成家乡特产的调查研究。

-实施讨论法，引导学生就调查结果进行交流讨论，激发思维碰撞。

-使用案例分析法，通过分析成功宣传家乡特产的案例，启发学生创意思维。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示家乡特产的图片和视频，增强直观感受。

-使用教学软件辅助学生进行信息整理和分析，提高效率。

-利用网络资源，指导学生进行线上资料搜集，拓宽信息来源。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段关于家乡特产的宣传视频，激发学生的兴趣和好奇心。接着，教师简要回顾上一课时学习的家乡特产知识，并提出本节课的任务：深入调查家乡特产，并设计一份宣传海报。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师引导学生组成小组，每组选择一种家乡特产作为研究对象。

-各小组利用网络资源、图书馆资料、采访等方式，搜集该特产的历史、文化、经济价值等相关信息。

-教师提供信息整理的框架和方法，帮助学生将搜集到的信息进行分类和归纳。

-各小组在教师的指导下，讨论如何将收集到的信息转化为有趣、吸引人的宣传内容。

3.实践应用（约10分钟）

内容：

-各小组根据讨论结果，开始设计宣传海报，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。

-学生们运用美术工具和创意设计，将家乡特产的特色和优势以图文并茂的方式展现出来。

-完成海报设计后，各小组内部进行预演，确保每个成员都能清晰表达设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：

-每个小组向全班展示他们的海报，并简要介绍设计理念和创新点。

-教师邀请其他学生进行评价，鼓励大家提出建设性的意见。

-教师总结本节课的学习成果，强调团队合作的重要性，并鼓励学生将所学应用到实际生活中，为家乡特产的宣传贡献自己的力量。

-教师布置课后作业，要求学生根据课堂所学，撰写一篇关于家乡特产的短文，进一步加深理解和认识。六、教学反思

这节课学生们对家乡特产有了更深入的了解，而且通过小组合作和海报设计，他们的实践能力和创造力得到了锻炼。但在课堂上，我也发现了一些可以改进的地方。比如，在信息搜集阶段，有些小组可能需要更多的时间来熟悉资料，我在这个环节的引导可能还可以更加细致。另外，学生在展示海报时，表达能力和自信心方面还有提升空间。下次我会更加关注这些方面，帮助学生更好地展示自我，提高他们的综合能力。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：收集家乡特产的宣传视频，用于课堂导入，激发学生兴趣。

-图片：搜集各种家乡特产的高清图片，用于展示特产的外观特征。

-音频：录制介绍家乡特产的声音片段，增加教学的趣味性。

2.阅读材料：

-教材相关章节：提供教材中关于家乡特产的介绍章节，供学生复习和拓展知识。

-补充阅读：选择一些关于家乡特产历史、文化、经济价值的补充阅读材料，帮助学生更全面地了解特产。

3.在线工具：

-在线地图：使用在线地图工具，帮助学生查找家乡特产的分布区域。

-信息整理软件：推荐使用在线思维导图工具，帮助学生整理和归纳搜集到的信息。

-设计软件：提供在线海报设计工具，方便学生进行海报创作。

4.实物资源：

-特产样品：准备一些家乡特产的样品，供学生观察和体验。

-宣传资料：搜集一些家乡特产的宣传册、广告等，供学生参考。

5.社会资源：

-邀请专家：联系当地农业专家或有经验的农民，为学生提供实地讲解和指导。

-参观基地：组织学生参观家乡特产的生产基地，了解特产的生产过程。

6.信息技术支持：

-网络资源：指导学生如何利用网络资源进行有效搜索，获取更多关于家乡特产的信息。

-数据分析工具：介绍学生使用数据分析软件，帮助他们分析特产的市场行情。

7.教学软件：

-互动教学平台：利用互动教学平台，进行在线问答、投票等互动活动，增加课堂