11屹立在世界的东方（教学实录）统编版道德与法治五年级下册

11屹立在世界的东方（教学实录）统编版道德与法治五年级下册一、课程背景与目标定位

本节课《11屹立在世界的东方》选自统编版道德与法治五年级下册，旨在让学生了解我国的基本国情，培养他们的国家观念和自豪感。课程背景与我国的历史、文化、经济、科技等方面的发展密切相关，通过本节课的学习，使学生认识到我国在世界舞台上的地位和作用，增强民族自信心。

教学目标定位为：使学生掌握我国的基本国情，了解我国的发展历程，培养他们的国家观念和自豪感；引导学生关注国家大事，关心国家发展，树立正确的价值观；提高学生的道德素养，使他们成为具有爱国主义情怀的社会主义建设者和接班人。二、核心素养目标

课程目标设定

1.增强国家认同感，培养爱国主义情怀。

2.提升法治意识，理解国家发展的法治保障。

3.培养理性思维，通过分析国情数据，形成客观的国家认识。

4.增进文化自信，了解中华文化的独特性及其对世界的影响。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：播放我国取得的重大成就纪录片，如航天、高铁等，引发学生对国家发展的好奇和兴趣。

-情境模拟：模拟联合国会议，让学生代表我国阐述我国的发展理念和贡献，提高学生的参与度和自豪感。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组讨论我国在不同领域的发展情况，如经济、科技、文化等，鼓励学生从多角度分析问题。

-角色扮演：让学生扮演历史人物，如科学家、政治家等，讲述他们为国家发展作出的贡献，增强学生的历史使命感和责任感。

3.反思与评价

-自我反思：鼓励学生思考本节课学到的知识如何运用到实际生活中，如何为国家的发展贡献自己的力量。

-同伴评价：学生之间相互评价对方在课堂上的表现，特别是对国家发展的认识和态度，促进彼此的成长和进步。四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的方法，以讲授形式介绍我国的基本国情，通过讨论引导学生深入理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同角色探讨国家发展的挑战与机遇；通过小组合作完成项目导向学习，研究我国在不同领域的发展案例。

3.使用多媒体教学，如播放我国发展成就的视频，以及互动式地图展示我国地理特点，增强学生的学习体验和参与度。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过播放《大国外交》短片，展示我国在国际舞台上的重要地位，引发学生对国家发展的兴趣。

-目的：激发学生的爱国情感，为学习我国国情打下情感基础。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍“国情”的概念，通过展示我国地理、人口、经济等数据，让学生理解国情的基本含义。

-演绎推理：以我国近年来的发展成就为例，讲解演绎推理的应用，如“我国经济持续增长，因此就业市场稳定”。

-归纳推理：通过分析我国不同地区的发展特点，引导学生归纳出我国区域发展的总体趋势。

-逻辑谬误：讨论常见的逻辑谬误，如“我国科技发展迅速，所以每个领域都是世界领先”，引导学生识别并避免这些错误。

3.巩固练习

-课堂练习：设计关于我国国情的填空、选择、简答题，让学生在课堂上作答，检验学习效果。

-小组讨论：分组讨论我国在某一领域的发展挑战，如环境保护，鼓励学生提出解决方案。

4.深化理解

-案例分析：分析我国在应对全球气候变化中的角色和贡献，让学生理解我国在国际事务中的责任。

-辩论活动：组织辩论赛，辩题如“我国应优先发展科技还是教育”，锻炼学生的逻辑思维和表达。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾本节课学习的国情知识，强调我国的国际地位和发展战略。

-学生反馈：邀请学生分享对国家发展的认识，反思学习过程中的收获和不足，鼓励学生为国家的未来出谋划策。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生对国家发展成就的认知较为片面，对国情理解的深度不足，讨论环节学生的参与度有待提高。

2.教学改进：引入更多元化的国情案例，增加学生的互动环节，如分组研究不同领域的发展情况，鼓励学生提问和分享，以提升学生的参与度和对国情的深入理解。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：精选反映我国历史变迁、文化传承、科技创新、社会发展等方面的纪录片和短片，用于导入新课，激发学生兴趣，如《超级工程》《国家宝藏》等。

-图片资源：收集展示我国地理风貌、文化遗产、现代建筑、重要事件等图片，辅助讲解和讨论，如长城、故宫、高铁等。

-音频资源：播放我国传统音乐、现代流行歌曲以及重要历史时刻的录音，增强学生的文化认同感，如《春节序曲》《我和我的祖国》等。

2.阅读材料：

-精选关于我国国情、发展策略、国际地位等方面的短文，如《中国的和平发展道路》《中国在全球治理中的角色》等，帮助学生更深入地理解国家发展大局。

-编写适合学生年龄特点的国情小册子，内容包括我国的地理、历史、文化、科技、经济等方面的知识，供学生课外阅读。

3.在线工具：

-在线地图工具：使用可以展示我国行政区划、经济发展、自然资源分布等信息的在线地图，如国家地理信息公共服务平台，帮助学生直观了解国家概况。

-在线学习平台：利用教育部门推荐的在线学习资源，如国家数字图书馆、中国大学MOOC等，提供与国情教育相关的课程和资料，供学生自学和拓展。

-逻辑思维训练软件：推荐使用逻辑思维训练软件，如思维导图制作工具、逻辑推理游戏等，帮助学生锻炼逻辑思维能力和解决问题的能力。

4.教学参考书籍：

-收集与我国国情教育相关的书籍，如《中国现代化道路的选择》《中华文明史》等，作为教师备课和学生拓展阅读的参考。

-整理国内外关于国情教育的学术论文和报告，如《国情教育与学生核心素养的培养》《全球化背景下的国情教育》等，供教师深入研究。

5.社会实践资源：

-与当地文化遗址、科技馆、博物馆等建立联系，组织学生参观学习，实地感受国家的发展历程和科技进步。

-与社区、企事业单位合作，开展国情教育社会实践活动，如志愿服务、企业实习等，让学生在实践中了解国家发展大局。

6.家长和学生反馈平台：

-设立家长和学生反馈渠道，如在线问卷、家长会等，收集家长和学生对于国情教育课程的反馈，不断优化教学方法和内容。八、九结语

同学们，通过今天的学习，我们了解到了我国作为一个屹立在世界的东方的大国的基本情况。我们的国家有着悠久的历史，灿烂的文化，以及日益强大的经济实力。希望你们能够将这些知识内化于心，外化于行，不仅为我们伟大的祖国感到自豪，更要在日常生活中，用实际行动去维护和传承我们的文化遗产，为国家的未来发展贡献自己的力量。记住，每一个小小的努力，都是我们国家向前迈进的基石。下节课，我们将继续探索我国的更多精彩内容，希望大家做好准备，一起迎接新的学习旅程。加油，孩子们！九作业布置与反馈

1.作业内容：

-根据我们在课堂上学到的关于国家发展和文化自信的知识，每人制定一个个人发展计划，这个计划应该包括如何更好地了解国家的历史文化、如何在生活中体现对国家的热爱和责任感，并记录下一周内执行计划的情况。

-撰写一篇关于《我眼中的中国》的短文，内容包括对国家发展的认识、对中华文化的理解以及个人如何在学习、生活中实践和传承中华优秀传统文化。

2.反馈方式：

-教师将认真批改每位同学的作业，针对作业内容给出具体、建设性的反馈意见，帮助学生更好地理解和吸收课程内容。

-在下一堂课的开始，安排时间让部分同学分享他们的个人发展计划和短文，以此激发更多同学的思考，并鼓励大家互相学习、交流。

-对于表现出色的作业，将在班级内进行展示，并可能推荐