9正确认识广告《无处不在的广告》（教学实录）-部编版道德与法治四年级上册

9正确认识广告《无处不在的广告》（教学实录）-部编版道德与法治四年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：《无处不在的广告》

2.教学年级和班级：部编版道德与法治四年级上册

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

本节课内容选自教材第二单元“我们的日常生活”中的第四课《无处不在的广告》。主要内容包括：广告的定义、广告的形式、广告的作用以及如何正确认识和对待广告。通过本节课的学习，使学生能够理解广告在日常生活中的重要性，并学会正确识别和对待广告。二、核心素养目标

1.让学生能够理解广告在生活中的普遍存在，培养观察生活、分析生活的能力。

2.引导学生识别广告的不同形式和特点，提升媒介素养和信息辨识能力。

3.教育学生正确对待广告，培养批判性思维和理性消费意识。

4.通过讨论广告对社会的影响，培养学生的社会责任感和公民素养。三、教学难点与重点

1.教学重点

-广告的定义与作用：让学生理解广告是一种信息传播方式，它的主要目的是传递商品或服务的信息，促进销售。例如，通过展示不同类型的广告，如电视广告、网络广告等，让学生识别并理解广告的基本功能。

-广告的正确识别与对待：教育学生如何分辨真实有效的广告和可能存在的虚假广告，以及如何理性对待广告中的诱惑。例如，通过案例分析，让学生学会识别广告中的夸大宣传和虚假信息。

2.教学难点

-广告的形式多样性：由于广告形式多种多样，学生可能难以全面识别和分类。例如，让学生区分线上和线下广告、商业广告和非商业广告，理解每种广告的特点和目的。

-批判性思维的培养：学生可能习惯了接受广告信息，而不具备批判性分析广告的能力。例如，在讲解广告如何影响消费者决策时，引导学生思考广告可能存在的心理战术和诱导策略，培养学生独立思考和批判性评价的能力。

-具体难点：

-学生可能难以理解广告的心理学原理，如为什么某些广告能吸引人的注意力，这需要通过具体案例分析来解释。

-学生可能不清楚如何在实际生活中应用所学知识来识别虚假广告，这需要通过模拟真实购物场景，让学生练习识别和判断。

-学生可能不理解广告对社会文化的影响，这需要结合社会实例，让学生认识到广告不仅是商业行为，也是文化现象的一部分。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲授介绍广告的基本概念和作用，然后引导学生进行小组讨论，分享他们对广告的观察和认识。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟广告创意过程，增强对广告制作的理解。同时，通过实验方法，让学生分析不同广告对消费者行为的影响。

3.利用多媒体教学，播放广告视频和展示广告案例，帮助学生直观理解广告的形式和内容，并运用互动游戏，测试学生对广告知识的掌握程度。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一组日常生活中常见的广告图片，如零食、玩具、文具等，引导学生观察并讨论这些广告的特点和吸引力。通过提问“你们在哪里见过这些广告？”和“这些广告是如何吸引你们的？”来引发学生对广告的思考，激发学习兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师简要介绍广告的定义、类型和作用，通过案例讲解不同广告形式的特点。

-学生分组讨论，分析教材中提供的广告案例，识别广告中的关键信息，如产品特点、促销信息等。

-教师引导学生思考广告对社会生活的影响，讨论广告如何影响人们的消费行为和价值观。

-教师总结广告的正确识别方法，强调理性对待广告的重要性。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生参与角色扮演活动，分成小组，每组代表一个广告公司，设计一个广告方案，包括产品选择、广告形式和宣传语。

-各小组展示自己的广告方案，其他学生扮演消费者，对广告进行评价，讨论广告的吸引力和可信度。

-教师通过互动游戏，如“广告真假辨辨看”，让学生识别广告中的真实信息和虚假宣传。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提供一份包含多个广告的资料，学生快速浏览并选择一个他们认为最有效或最无效的广告。

-学生简短分享自己的选择理由，教师总结学生的观点，强调理性分析和批判性思维的重要性。

-教师布置课后作业，要求学生观察并记录一周内接触到的广告，分析广告的传播途径和影响力，下节课进行分享。六、教学反思

在教学《无处不在的广告》这节课后，我感到学生们对广告的理解有了明显的提升。他们能够识别不同类型的广告，并开始具备一定的批判性思维能力。但在互动体验环节，部分学生对于设计广告方案还是感到有些困难，这说明他们在实际应用方面的经验还不够。我需要在今后的教学中，更多地提供实际案例，让学生在实践中学习。同时，我也发现有些学生对广告的负面影响还是认识不足，未来我将加强对这一方面的引导和教育。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：设计包含课程重点、难点、案例分析和互动讨论环节的课件，以PPT或Keynote格式存储，方便教师在课堂上演示。

-案例库：收集不同类型的广告案例，包括文字、图片、视频等形式，用于课堂讨论和课后作业。

-视频资源：整理与广告相关的视频资料，如广告案例分析、广告制作过程、广告心理学等内容，用于课堂教学和自学。

-文章资源：搜集关于广告的学术文章和新闻报道，提供给学生阅读，加深对广告行业的理解。

在线学习平台：

-课程管理系统：使用学校提供的在线课程管理系统，发布课程通知、教学资源、作业和讨论话题。

-互动讨论区：设置在线论坛或聊天室，供学生在课外时间交流学习心得，提问和讨论广告相关话题。

-在线测试：利用平台进行在线测试，让学生随时检验自己的学习成果，并提供即时反馈。

技术支持：

-教学设备：确保教室内的投影仪、电脑、音响等教学设备功能正常，满足教学需求。

-网络环境：提供稳定的网络连接，保障在线教学和资源访问的流畅性。

-技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括课件制作、在线平台使用、新媒体资源整合等，以提高教学质量。

-技术援助：建立技术支持团队，为教师和学生在使用教学资源和技术时遇到的问题提供及时的帮助和解决方案。

教学资源具体内容：

-课件内容涵盖广告的定义、类型、作用、心理学原理、案例分析等，配合丰富的视觉元素，如图表、图片，增强学习体验。

-案例库包括不同行业的广告实例，如食品、电子产品、汽车、服装等，以及不同媒介的广告，如电视、网络、户外等。

-视频资源包括广告创意制作过程、消费者行为研究、广告效果评估等内容，以真实案例帮助学生理解广告的实际应用。

-文章资源涉及广告法律法规、广告伦理、广告对消费者影响等，拓展学生的知识视野。八、九结语

同学们，今天我们一起学习了《无处不在的广告》，了解了广告的定义、类型和作用，也探讨了如何正确识别和对待广告。通过这节课的学习，希望大家能够在日常生活中更加警觉地看待广告，不被虚假宣传所迷惑，同时也能够学会从广告中获取有用的信息。记住，广告不仅是商业的一部分，也是我们生活的一部分，我们要学会理性消费，做一个明智的消费者。下节课，我们将继续深入探讨广告的更多内容，希望大家能够预习教材，积极思考，我们下次课再见！九、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与程度和表现，对于积极参与、提出有益观点的学生，我会给予即时的正面反馈