11 军神（教学实录）-2023-2024学年语文五年级下册统编版

11军神（教学实录）-2023-2024学年语文五年级下册统编版一、课程背景与目标定位

《11军神》是2023-2024学年语文五年级下册统编版教材中的一篇课文，讲述了我国著名军事家刘伯承将军的故事，展现了他的英勇无畏和坚定的革命信仰。本节课旨在让学生了解刘伯承将军的英勇事迹，培养学生的爱国主义情怀和勇敢精神，提高学生的阅读理解能力和写作水平。通过学习本课，使学生深刻理解“军神”这一称号背后的深刻内涵，激发学生热爱祖国、尊敬英雄的情感。二、教学目标

1.让学生理解课文《11军神》中刘伯承将军的英勇事迹，掌握描写人物品质和精神的表达方式。

2.培养学生的文本分析能力，提高对记叙文的理解和欣赏水平。

3.引导学生通过课文内容学习，激发对英雄的敬仰之情，培养爱国主义情感。

4.提升学生通过写作表达个人感悟的能力，增强语言表达和思维逻辑性。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的语文阅读技巧，能够理解并分析课文中的生字词和简单句型，对记叙文有了初步的认识。

2.学习兴趣方面，五年级的学生对英雄故事充满好奇和兴趣，他们具备一定的历史知识背景，能够理解并欣赏刘伯承将军的事迹。在能力上，学生具备基础的写作技能，能够进行简单的叙述和表达。在学习风格上，他们更倾向于通过故事和实例来学习和理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对课文深层含义的理解，以及如何将所学知识与个人感悟结合，进行有深度的写作表达。此外，对于一些历史背景知识不足的学生来说，理解刘伯承将军的历史地位和贡献可能会有些困难。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲述刘伯承将军的故事引入，引导学生进行深入讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟刘伯承将军的决策过程，增强对课文内容的理解和情感共鸣。同时，安排小组合作探究活动，分析课文中的关键信息，促进学生之间的互动交流。

3.使用多媒体教学资源，如历史图片、视频资料，帮助学生更好地理解课文背景，增强教学直观性和生动性。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师以提问方式引导学生回顾已学的关于英雄人物的故事，激发学生的兴趣。接着，展示刘伯承将军的图片，简要介绍其身份和成就，为学习新课内容做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

（1）教师带领学生朗读课文，引导学生关注课文中的生字词，并解释其含义。

（2）教师通过讲述刘伯承将军的故事，帮助学生理解课文内容，分析将军的品质和精神。

（3）学生分小组讨论课文中的关键信息，如将军的英勇事迹、精神品质等，并分享讨论成果。

（4）教师引导学生总结刘伯承将军的形象，强调其勇敢、坚定、无私等品质。

3.实践应用（约10分钟）

内容：

（1）教师给出一个与课文内容相关的写作任务，如：“以刘伯承将军为原型，编写一个短故事。”

（2）学生分组进行创作，教师巡回指导，帮助学生解决写作过程中的问题。

（3）每个小组选取一篇作品进行展示，其他小组成员进行评价。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：

（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结刘伯承将军的品质和精神。

（2）学生分享自己对本节课的收获和感悟。

（3）教师强调勇敢、坚定、无私等品质在个人成长中的重要性，鼓励学生在生活中践行这些品质。

（4）布置作业：以“我心目中的英雄”为主题，写一篇短文，表达自己对英雄的理解和敬仰之情。六、教学反思

这节课通过生动讲述和互动讨论，学生对刘伯承将军的英勇事迹有了更深刻的理解，对英雄的定义也有了更清晰的认识。看到学生们积极参与，热情投入，我感到非常欣慰。但在教学过程中，我也发现有些学生在理解历史背景和课文深层含义上还有一定的难度，这提示我在今后的教学中，需要更加注重对学生的个别辅导和引导他们主动探究。另外，学生的写作能力提升空间还很大，我计划在后续课程中加强写作训练，帮助他们更好地表达自己的思考和感悟。七、作业布置与反馈

作业内容：结合我们本节课学习的刘伯承将军坚韧不拔的精神，以及我们在课堂中讨论的健康生活主题，我将布置以下作业：

1.制定一份个人健康生活计划，计划中应包括合理的作息时间、饮食安排、锻炼项目和心理调适方法。要求计划切实可行，能够坚持执行。

2.记录一周内执行健康生活计划的情况，包括成功执行的经历和遇到的挑战。

3.撰写一篇短文，题目为《我眼中的健康生活》，内容需包括对健康生活方式的个人见解，以及执行健康生活计划一周的体验和感受。

反馈方式：

1.教师将在下一节课前批改所有学生的健康生活计划和短文，给予书面反馈，指出计划的可行性和改进之处，以及在短文中的亮点和需要提升的地方。

2.在课堂上，我将选取几份优秀的健康生活计划和短文进行分享，让学生们能够互相学习，了解不同同学对健康生活方式的理解和实践。

3.对于表现突出的学生，将给予口头表扬，并鼓励他们在日常生活中继续坚持健康的生活方式。

4.我还会邀请学生分享执行计划过程中的心得体会，以及他们是如何克服挑战的，这样可以帮助其他学生获得宝贵的经验，并激发他们坚持健康生活的动力。

5.最后，我会在课堂上进行一次简短的讨论，总结学生们在健康生活计划中的共同问题和成功经验，以便大家能够共同进步。八、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集刘伯承将军的历史照片，包括他在战争中的英勇瞬间，以及和平时期的工作照片，用于导入新课，帮助学生形象地了解将军的生平。

-视频素材：剪辑关于刘伯承将军的纪录片片段，展示其军事指挥才能和战斗经历，以及他对士兵的关怀和对革命事业的忠诚，辅助教学，加深学生对将军的认识。

-音频素材：录制课文中重要段落的朗读音频，帮助学生更好地理解课文内容，提升朗读技巧。

阅读材料：

-健康生活方式相关英文文章：选取适合学生阅读水平的英文文章，讨论健康饮食、锻炼和心理调适等主题，扩展学生的知识面，提高英语阅读能力。

-健康生活方式相关书籍：推荐学生阅读有关健康生活方式的书籍，如营养学、心理学和运动学方面的书籍，帮助学生更全面地了解健康生活的重要性。

实践工具：

-个人健康生活计划表：设计一个简单的计划表模板，供学生记录自己的健康生活计划，包括每日的饮食、锻炼和心理活动等，帮助学生养成健康的生活习惯。

-记录本：提供学生记录健康生活计划执行情况的记录本，鼓励学生每日记录，定期回顾和反思。

教学资源具体应用：

-在课程开始时，使用刘伯承将军的图片和视频素材，引导学生了解将军的英勇事迹，激发学生的爱国情感，为学习课文打下情感基础。

-在学习课文过程中，播放课文的朗读音频，帮助学生更好地理解课文内容，同时训练学生的听力。

-利用阅读材料，组织学生进行小组讨论，分享对健康生活方式的理解，提高学生的英语口语交流能力。

-实践工具中的个人健康生活计划表和记录本，将帮助学生将所学知识应用到实际生活中，形成健康的生活习惯。

-定期检查学生的个人健康生活计划执行情况，通过记录本中的反思，教师可以了解学生的实际操作情况和心理变化，及时给予指导和建议。九、教学评估与改进

评估方式：

在课堂上，我会密切观察每个学生的参与度，包括发言的积极性、小组讨论的投入程度和对课文内容的理解程度。通过这些观察，我可以了解学生对课程内容的兴趣和掌握情况。此外，我会检查学生的作业完成情况，包括健康生活计划的制定和执行记录，以及他们撰写的关于健康生活方式的短文。这些作业能够反映学生对课程知识的吸收和应用能力。同时，我还会关注学生在实践活动中参与度，比如在课堂讨论和角色扮演中的表现，这些都是评估学生学习效果的重要依据。

改进策略：

根据评估结果，我会调整教学策略和方法，以适应学生的学习需求。如果发现学生对某些知识点理解不够深入，我会在后续的课程中增加相关的讲解和练习。对于作业中反映出的问题，我会针对性地提供额外的指导，比如组织小组辅导或者个别辅导，帮助学生克服难点。同时，我会关注学生个体差异，对于那些学习上存在困难的学生，我会给予更多的关注和支持，比如提供额外的学习资料，鼓励他们进行自主学习，并在他们取得进步时给予及时的肯