《第二单元 数字画家 6 形状与填充》教学实录-2024-2025学年浙江摄影版（三起）（2020）信息技术三年级上册

《第二单元数字画家6形状与填充》教学实录-2024--2025学年浙江摄影版（三起）（2020）信息技术三年级上册一、课程背景与目标定位

《第二单元数字画家6形状与填充》教学实录-2024--2025学年浙江摄影版（三起）（2020）信息技术三年级上册

本节课旨在帮助学生掌握运用信息技术绘制简单图形和填充颜色的方法，提高学生对信息技术应用能力的认识。结合三年级学生的认知特点，本节课以形状与填充为主题，通过实际操作，让学生学会运用数字画家软件绘制各种形状，并对其进行颜色填充，培养学生的创新思维和审美能力。课程内容与浙江摄影版信息技术教材紧密相连，旨在提升学生信息技术素养，为后续课程打下坚实基础。二篇标识：课程目标设定

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取和处理信息的能力，通过数字画家软件创作作品，提高学生对信息技术工具的敏感性。

2.计算思维：引导学生运用逻辑思维解决问题，掌握形状绘制和颜色填充的基本方法，发展学生的计算思维能力。

3.创新实践：鼓励学生发挥创意，独立完成作品，培养学生创新精神和实践能力。

4.信息伦理：教育学生在使用信息技术时遵守规则，尊重他人作品，培养良好的信息伦理素养。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“形状与填充”，主要内容包括：

-学习使用数字画家软件绘制基本形状，如圆形、正方形、长方形等。

-掌握对所绘制的形状进行颜色填充的方法。

-通过创作简单的图案，培养学生的审美能力和创作能力。

2.重点难点：

-重点：学会使用数字画家软件中的形状工具和颜色填充工具，理解形状与颜色之间的关系。

-难点：如何运用形状和颜色创作出具有美感的作品，以及如何灵活运用软件中的功能进行创意设计。

在教学过程中，需要引导学生观察生活中常见的形状和颜色搭配，激发学生的创作灵感。同时，通过实际操作，让学生逐步掌握软件的使用技巧，克服操作上的难点。在学生创作过程中，教师应给予适当的指导，帮助学生解决创作中的问题，提升作品质量。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：视频教程，展示数字画家软件的基本操作流程；图片素材，提供不同形状的示例和颜色搭配参考。

2.阅读材料：从教材中选取与形状和颜色相关的理论介绍，帮助学生理解形状与色彩的基本知识。

3.在线工具：使用互动式在线绘图平台，允许学生在网页端直接绘制和填充形状，实时保存作品进度。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一些使用数字画家软件创作的有趣作品，如动物园的动物、美丽的城堡等，激发学生的兴趣。接着，教师提出本节课的任务：使用数字画家软件，绘制一个自己喜欢的图形并填充颜色。学生通过观看作品，对数字画家软件产生好奇心，为接下来的学习打下基础。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先介绍数字画家软件的界面，然后示范如何使用形状工具绘制基本图形，如圆形、正方形、长方形等。接着，教师展示如何使用颜色填充工具为图形上色，并介绍不同颜色搭配的效果。学生在教师的指导下，尝试独立操作，逐步掌握绘制图形和填充颜色的方法。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师组织学生进行小组合作，每组选择一个主题，如“我的家园”、“快乐的校园”等，要求学生运用所学的形状和颜色填充技巧，共同创作一幅作品。在创作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决操作上的问题，并鼓励学生发挥创意。最后，每组展示作品，学生相互评价，分享创作心得。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提出一个新的任务：以“未来的交通工具”为主题，要求学生运用本节课所学，创作一幅作品。学生在规定时间内进行创作，教师巡回指导，确保每位学生都能完成作品。最后，教师邀请部分学生展示作品，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

在教学过程中，教师需要关注学生的个别差异，针对不同学生的需求给予指导。同时，注重培养学生的合作精神，让学生在互动体验中提高信息技术的应用能力。通过实践应用，巩固所学知识，达到学以致用的目的。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在互动体验环节表现出较高的积极性，但部分学生在实践应用环节遇到操作难题，导致作品完成度不高。

2.教学改进：在后续教学中，增加实践操作环节的时间，确保学生有充足的时间完成作品。同时，加强个别辅导，针对学生的具体问题提供解决方案，提高学生的操作技能。此外，可以适当增加一些难度，引入更复杂的图形和颜色搭配，激发学生的挑战欲望。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：收集与课程相关的教学视频，如《数字画家软件操作教程》，以及展示优秀学生作品的视频，用于课堂导入和示范教学。

-图片资源：准备一系列与形状和颜色相关的图片素材，包括自然界中的形状、艺术作品中的形状与颜色搭配等，用于激发学生的创意思维。

-音频资源：选用轻松愉快的背景音乐，为学生创作环节营造良好的氛围。

2.阅读材料：

-教材相关章节：提供《浙江摄影版信息技术三年级上册》中关于形状与填充的理论介绍，帮助学生理解相关概念。

-扩展阅读：选取一些简单的图形设计原理和色彩搭配知识的短文，作为课后阅读材料，加深学生对形状与色彩的理解。

3.在线工具：

-在线绘图平台：使用如“Paint.NET”或“SumoPaint”等在线绘图软件，允许学生在网页上直接绘制和编辑图形，便于学生实践操作。

-形状与颜色学习网站：推荐学生访问一些提供形状和颜色学习资源的网站，如“SHAPE游戏”和“颜色搭配学习工具”，以增强学习趣味性。

-互动学习应用：利用如“KhanAcademyKids”等教育应用中的图形和颜色相关课程，为学生提供互动式学习体验。

4.软件资源：

-安装数字画家软件：确保所有学生计算机上都安装有数字画家软件，以便学生在课堂和课后都能进行实践操作。

-使用教学插件：安装一些数字画