2016年秋九年级化学上册 第七单元 课题2 燃料的合理利用与开发教学实录 新人教版

2016年秋九年级化学上册第七单元课题2燃料的合理利用与开发教学实录新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：2016年秋九年级化学上册第七单元课题2燃料的合理利用与开发

2.教学年级和班级：九年级（3）班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要内容包括燃料的分类、燃料的合理利用、新能源的开发利用以及环境保护。教材涉及第七单元课题2，具体内容包括燃料的燃烧过程、燃料的燃烧效率、燃料的环保利用、新能源的种类及其特点等。二、核心素养目标

1.理解燃料的分类及其合理利用，提升科学探究与创新能力。

2.掌握燃料的燃烧原理，增强科学思维与问题解决能力。

3.认识新能源的开发与利用，培养可持续发展的思想意识。

4.树立环保观念，理解化学在环境保护中的应用。三、教学难点与重点

1.教学重点

-燃料的分类与特性：本节课的核心在于让学生理解不同类型的燃料（如固体、液体、气体燃料）及其特性，例如煤炭、石油、天然气等燃料的化学组成和燃烧产物。

-燃料的有效利用：强调燃料的高效燃烧和能源转换效率，如通过提高燃烧温度、优化燃烧设备等方法来提高燃料的利用率。

-新能源的开发利用：介绍太阳能、风能、水能等新能源的特点和应用，以及它们在可持续发展中的作用。

2.教学难点

-燃料燃烧的化学原理：学生可能难以理解燃烧过程中发生的化学反应，如煤炭燃烧生成二氧化碳和水的化学方程式，以及燃烧过程中能量的释放。

例子：讲解煤炭燃烧时，需要详细解释C+O2→CO2的反应过程，以及燃烧放出的热量。

-燃料利用效率的计算：计算燃料的燃烧效率涉及到热量、能量守恒等概念，学生可能难以掌握如何通过实验数据计算燃烧效率。

例子：通过实验测量燃料燃烧前后温度的变化，计算燃烧放出的热量，进而求得燃烧效率。

-环境保护意识的形成：将环保理念与燃料利用相结合，让学生认识到不合理利用燃料对环境的影响，这一抽象概念的形成是学生的难点。

例子：通过案例分析，如火力发电厂对周围环境的影响，让学生理解减少污染物排放的重要性。四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、实验器材（如酒精灯、烧杯、温度计、天平等）

-软件资源：化学实验模拟软件、MicrosoftPowerPoint

-课程平台：学校内网教学资源库

-信息化资源：电子版教材、教学视频、在线化学题库

-教学手段：实验演示、小组讨论、案例分析、互动问答五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：通过展示不同类型的燃料图片（煤炭、石油、天然气、太阳能板、风力发电机等），引导学生观察并提问：“你们能分辨这些燃料吗？它们有什么不同？”以此引发学生对燃料分类的兴趣，并自然过渡到本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-首先，介绍燃料的分类，让学生了解固体、液体、气体燃料的特点和用途。

-接着，通过视频演示煤炭、石油和天然气的燃烧实验，引导学生观察燃烧现象，并解释燃烧的化学原理。

-然后，讨论燃料的燃烧效率，介绍如何通过改进燃烧设备和技术来提高燃料的利用率。

-最后，介绍新能源的概念，包括太阳能、风能、水能等，以及它们在可持续发展中的作用。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-将学生分成小组，每组分配一个实验任务，如测量某种燃料的燃烧温度、计算燃烧效率等。

-学生在教师指导下进行实验操作，记录数据，并讨论实验结果。

-实验结束后，各小组汇报实验成果，分享实验过程中的发现和问题。

-教师总结各小组的实验结果，强调实验数据在科学探究中的重要性。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-提供一个实际案例，如某地区火力发电厂的环境影响问题，要求学生结合所学知识，提出减少污染物排放的建议。

-学生在课堂上进行简短的讨论，提出自己的解决方案。

-教师选取几个有代表性的建议进行点评，强调环保意识在燃料利用中的重要性。

-最后，布置课后作业，要求学生撰写一篇关于燃料合理利用与开发的小论文，以加深对课堂内容的理解和应用。六、教学反思

这节课下来，我感觉学生们对燃料的分类和燃烧原理有了更清晰的认识，尤其是通过实验操作，他们对燃料利用效率的理解更加深刻。但是在新能源的开发利用方面，我觉得学生们还是有些模糊，可能需要更多实际的案例来帮助他们理解。另外，课堂讨论的气氛还可以更活跃一些，我会在下一节课尝试更多的互动方式，激发学生的参与热情。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.根据课堂所学，绘制一张燃料分类的思维导图，包括固体燃料、液体燃料、气体燃料以及新能源，并简要说明各类燃料的特点。

2.选择一种燃料，撰写一篇短文，介绍该燃料的燃烧原理，燃烧过程中可能产生的污染物，以及如何提高其燃烧效率和减少污染。

3.调查本地区的能源使用情况，分析当前能源结构，并提出至少两点关于如何优化能源结构、提高能源利用效率的建议。

4.阅读教材中关于新能源的章节，选择一种新能源，深入了解其开发利用的现状和前景，下节课分享给同学。

作业反馈：

在批改作业的过程中，我发现大部分同学都能够按照要求完成作业，思维导图绘制得条理清晰，对燃料的分类和特点有了较好的理解。但在撰写短文的过程中，一些同学对燃料燃烧原理的描述不够准确，对于污染物排放的控制措施也较为笼统。

具体反馈如下：

1.思维导图：大多数同学的思维导图完整，但个别同学忽略了新能源的分类，建议在复习时加强对新能源部分的学习。

2.燃料燃烧短文：部分同学能够详细描述燃烧原理，但忽略了污染物的具体种类和减少污染的措施。我已给出具体建议，要求同学们重新审视燃烧过程中的化学方程式，并结合实际情况提出切实可行的污染控制措施。

3.能源结构调查：同学们的调查报告各有特色，但部分同学的分析不够深入，建议结合教材中的相关知识，对能源的优化利用提出更具针对性的建议。

4.新能源阅读分享：同学们对新能源的阅读较为认真，但分享内容时缺乏与实际应用的结合。我鼓励同学们在分享时，不仅