2023六年级英语上册 Module 3 Out and about Unit 8 Visiting museums教学实录 牛津沪教版（三起）

2023六年级英语上册Module3OutandaboutUnit8Visitingmuseums教学实录牛津沪教版（三起）一、教学背景

授课内容：2023六年级英语上册Module3OutandaboutUnit8Visitingmuseums

授课年级：六年级

教材版本：牛津沪教版（三起）

本节课通过介绍不同类型的博物馆，引导学生了解博物馆的基本信息，培养学生对参观博物馆的兴趣和英语表达能力。课程内容与课本紧密结合，通过生动的情景模拟和互动讨论，帮助学生掌握与参观博物馆相关的词汇和句型。二、教学目标

1.让学生掌握与参观博物馆相关的英语词汇和基本句型，如询问博物馆信息、描述展品等。

2.培养学生的英语听说能力和实际应用能力，通过情景模拟和角色扮演等活动。

3.引导学生了解不同类型博物馆的特点，激发学生对历史、艺术和科学的兴趣。

4.提高学生的跨文化交流意识，让学生学会在真实语境中运用英语进行有效沟通。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“Visitingmuseums”，围绕参观博物馆的活动，学习相关的英语词汇和句型。课程内容包括博物馆的介绍、展品的描述、参观博物馆的礼仪以及如何进行博物馆的互动交流。

2.重点难点：

-重点：掌握博物馆相关的英语词汇，如“museum”，“exhibit”，“artifact”，“history”，“art”等；学习描述博物馆展品的句型，如“Whatisthis?It’san…”；理解并运用询问和回答关于博物馆信息的交际用语，如“Howmanyexhibitsarethere?Thereare…”。

-难点：在实际语境中灵活运用所学的词汇和句型，进行博物馆参观的情景对话；对于一些抽象的博物馆主题词汇的理解和运用，如“fossil”，“relic”等。此外，对于博物馆参观礼仪的掌握也是本节课的难点之一，需要学生在实际操作中逐渐理解和遵守。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统

-软件资源：PPT教学课件、交互式白板软件

-课程平台：学校在线学习平台

-信息化资源：教学视频、音频材料、网络图片资源

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、实物展示五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一组博物馆的图片，引导学生进入参观博物馆的情景。学生观察图片并回答教师提出的问题，如“Doyouknowtheseplaces?Whatcanyouseeinamuseum?”，激发学生对博物馆的兴趣，为学习新知做好铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先介绍博物馆相关的词汇和句型，通过PPT展示和口头讲解，让学生理解并记忆。接着，教师播放一段关于博物馆的英语视频，让学生在真实语境中感知词汇和句型的运用。随后，教师引导学生进行角色扮演，模拟参观博物馆的场景，练习使用新学的词汇和句型。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生分为小组，每组选择一个博物馆主题，如“ArtMuseum”或“NaturalHistoryMuseum”。小组成员合作制作一个简单的博物馆介绍PPT，并用英语进行讲解。其他小组的学生则扮演参观者，向讲解者提问。通过这种方式，学生可以在互动中巩固所学知识，并提高英语表达能力。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师设计一个博物馆参观的小游戏，学生需要根据教师提供的线索找到对应的展品。找到展品后，学生需要用英语描述该展品，并回答教师提出的相关问题。这个环节旨在让学生在实际语境中运用所学知识，检验学习效果。

具体过程如下：

1.情境导入

-展示博物馆图片

-提问引导学生思考

-引出本节课主题

2.新知探索

-介绍博物馆相关词汇

-展示句型用法

-观看英语视频

-角色扮演练习

3.互动体验

-分组选择博物馆主题

-制作博物馆介绍PPT

-小组讲解和提问

-教师点评和指导

4.实践应用

-设计博物馆参观游戏

-学生寻找展品并描述

-教师提问检验学习效果

-总结反馈

在教学过程中，教师需要密切关注学生的反应，适时调整教学节奏和难度，确保每个学生都能参与到课堂活动中，达到教学目标。六、教学反思与改进

1.教学反思：课堂互动环节中，部分学生对于博物馆主题的英语表达仍显得不够自信，语言组织能力有待提高。另外，对于一些博物馆专业词汇的掌握，学生之间存在明显差异。

2.教学改进：在后续的教学中，可以增加更多的博物馆相关词汇的复习和巩固环节，通过词汇卡片、小游戏等方式提高学生的词汇记忆。同时，对于互动环节，可以提前准备一些提示卡片，帮助学生更好地组织语言，并在课后提供更多个性化辅导，缩小学生之间的差距。七、评价与反馈机制

1.过程评价：通过观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，教师将给予即时反馈，鼓励积极参与和创造性思考。对于表现出色的学生，教师将公开表扬，对需要改进的学生则提供具体的指导和建议。

2.成果评价：在学生完成博物馆介绍PPT和个人行动计划后，教师将进行检查和评估。对于优秀的工作成果，将在班级内分享，鼓励学生之间相互学习，提升整体学习效果。

3.自我反思：课程结束时，教师引导学生进行自我反思，让他们思考在课程中学到了什么，以及如何将所学的英语知识和博物馆参观的礼仪应用到实际生活中，促进学生的自我发展和跨学科能力的提升。八、结语

Welldoneeveryone!Todaywe'veexploredthewonderfulworldofmuseums.Remember,museumsarenotjustbuildingsfilledwitholdthings;theyareplaceswherewecanlearnabouthistory,art,andscience.I'mproudofhowyouallengagedintoday'sactivitiesandusedyourEnglishtotalkaboutmuseums.Keeppracticingyournewvocabularyandsentences,anddon'tforgettovisitamuseumwhenyouhavethechance.