5《协商决定班级事务》第1课时（教学实录）-部编版道德与法治五年级上册

5《协商决定班级事务》第1课时（教学实录）-部编版道德与法治五年级上册一、教学背景

授课内容：《协商决定班级事务》第1课时

授课年级：五年级

教材版本：部编版道德与法治五年级上册。

本节课旨在让学生了解协商的意义，学会在班级事务中运用协商的方法，培养学生的团队协作能力和法治意识。通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生掌握协商的基本步骤，提高解决班级问题的能力。二、教学目标

1.让学生理解协商的定义、原则和重要性，掌握协商的基本步骤和技巧。

2.培养学生的沟通能力、合作精神和解决问题的能力。

3.引导学生在班级事务中运用协商方法，提高班级管理效率和团队凝聚力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的道德观念和法治意识，对班级事务有一定的认识和参与经验。

2.学生对协商这一概念较为陌生，但具有较高的学习兴趣和好奇心，愿意尝试和实践。他们在团队协作中表现出不同的能力和学习风格，有的善于表达，有的擅长倾听，有的善于组织协调。

3.学生在协商过程中可能遇到的困难和挑战包括：如何表达自己的观点，如何倾听他人意见，如何达成共识，以及如何在协商中遵守规则和尊重他人。这些挑战需要教师在教学中给予指导和帮助。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授、小组讨论和案例研究等多种教学方法。先通过讲授介绍协商的基本概念和步骤，然后通过小组讨论和案例分析让学生实践协商过程。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟班级事务协商场景，增强体验感和实践能力。同时，通过小组游戏促进团队合作和沟通。

3.利用多媒体工具展示协商案例视频，以及使用互动式白板记录学生的讨论成果，提高教学互动性和视觉效果。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示班级事务的图片或视频，如班级活动的组织、班级规则的制定等，引导学生思考班级事务的重要性。

-提问：同学们，你们觉得班级事务应该怎样管理？怎样让每个人都能参与进来并感到满意呢？引出本节课的主题——《协商决定班级事务》。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发教材中的案例材料，引导学生阅读并理解案例内容，提取协商的基本步骤和原则。

-案例分析：讲解案例中的协商过程，引导学生分析协商的有效性和必要性，理解协商在班级事务中的作用。

-观看视频：播放一段关于班级协商的视频，让学生观察协商过程中的言行举止，讨论协商的技巧和方法。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个班级事务作为讨论主题，讨论如何运用协商的方法来解决问题。

-角色扮演：每组选派代表扮演不同角色，如班级委员、普通学生等，进行角色扮演活动，模拟协商过程，解决小组选定的班级事务。

4.实践应用（10分钟）

-设计班级协商场景：要求学生根据所学知识，设计一个班级协商的场景，包括协商的主题、参与人员、协商步骤等。

-分享与反思：每组展示设计的协商场景，其他学生提供反馈，共同讨论如何改进协商过程。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调协商在班级事务中的重要性，以及协商对于解决问题和维护班级和谐的作用。

-鼓励学生分享学习心得，提出在班级中实际运用协商方法的计划和设想。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生结合本节课的学习，写一篇关于如何在班级中运用协商方法的短文，分享自己的思考和计划。

7.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要学习点，强调协商的步骤和技巧，并鼓励学生在实际生活中尝试运用协商方法。

-提醒学生在班级事务中积极表达自己的观点，同时也要尊重他人的意见，共同为班级的发展贡献力量。六、教学反思与改进

这节课下来，我发现学生们对协商的概念有了初步的认识，但在实际操作中，部分学生还是显得有些迷茫。我觉得在角色扮演环节，可以更加细化角色，让学生更深入地体验协商的过程。另外，我也注意到有些学生在小组讨论时参与度不高，下次我会尝试调整分组策略，让每个学生都能积极参与进来。此外，布置的作业可以更加开放一些，让学生有更多的空间去思考和创造，这样能更好地激发他们的学习兴趣和主动性。七、结语八、作业布置与反馈

作业内容：结合今天学习的协商知识，每位同学需要完成两项作业。第一项是制定一个个人参与班级事务的协商计划，计划中应包含你希望在班级中协商解决的问题、预期的协商结果以及准备采取的协商步骤。第二项是撰写一篇关于协商在班级事务中重要性的短文，要求结合今天的课堂学习，谈谈你对协商的理解，以及你如何将协商应用到实际班级事务中。

反馈方式：我将仔细批改每位同学的作业，并提供针对性的反馈。在下次课堂上，我会挑选几份优秀的作业进行分享，让大家能够相互学习，了解不同同学对协商的认识和应用。此外，我还会针对作业中的共性问题进行讲解，帮助大家更好地理解和掌握协商的技巧。

在批改作业时，我会特别关注同学们是否能够准确地运用协商的步骤，以及是否能够结合实际情况提出创新的协商策略。对于短文，我会看同学们是否能够表达清晰、逻辑严密，并且能够结合个人体验进行深入分析。九、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集与班级事务协商相关的图片，如班级会议、团队合作等，用于导入新课，激发学生的兴趣和思考。

-视频素材：剪辑一段班级协商的真实场景视频，展示协商的过程和效果，让学生更直观地理解协商的意义。

-音频素材：录制一段关于协商技巧和原则的音频讲解，供学生在课后复习使用。

阅读材料：

-教材案例延伸：提供与教材案例相关的延伸阅读材料，包括班级管理案例、协商成功案例等，帮助学生更深入地理解协商的应用。

-相关文章：挑选与班级事务协商相关的英文文章，供学生阅读，提高他们的英语理解能力和对协商的认识。

实践工具：

-协商计划模板：设计一个协商计划模板，供学生在设计个人协商计划时使用，帮助他们结构化地思考和规划。

-讨论记录表：提供讨论记录表，让学生在小组讨论时记录关键点和意见，以便于后续的整理和分析。

-反馈表：制定一个反馈表，用于学生在协商过程中的自我评价和同伴评价，帮助他们反思协商的效果和改进空间。

技术支持：

-互动式白板：利用互动式白板展示协商过程，记录学生的讨论内容，增强教学的互动性和直观性。

-在线协作平台：使用在线协作平台，如谷歌文档，让学生能够在课堂上或课后实时协作，共同完成协商计划的制定。

支持策略：

-学生互助小组：鼓励学生组成互助小