部编版三年级语文上册习作《这儿真美》精美课件

统编版小学语文三年级上册第六单元习作这儿真美这儿真美美探在身边金牌导游天门山西湖洞庭湖西山群岛海滨小城小兴安岭你一定去过许多美丽的地方，并从心底发出了感慨：“这儿真美啊！”金牌导游不仅要对祖国的名山大川娓娓道来，还需要有一双发现美的眼睛，能发现并记录身边的美景。你去过哪些美丽的地方？说一说，它们美在哪里吧！校园公园乡村城市习作的时候，试着围绕一个意思写。围绕一个意思介绍一处风景，写出风景的美丽。习作要素要素解读花园、果园，田野、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗?让我们把身边的美景介绍给别人吧！写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。习作内容仔细观察一处景物。围绕一个意思，写写这个地方的美景。写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。如：写好后自己读一读，改正错别字。然后读给同学听，和同学分享你发现的美景。操场后面的小花园真美……秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画……一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了……盛开飞舞狂欢闪闪发光漂亮优美明朗静悄悄粗壮香甜清凉亮晶晶用上积累的描写景物的词语。可以用上这学期新学的词语。习作指导仔细观察一处景物。围绕一个意思，写写这个地方的美景。用上积累的描写景物的词语。写出样子用上积累的词语这儿真美围绕一个意思写拓展思路巧选材“这儿”包括哪些地方？雄伟的天门山富饶的西沙群岛柔美的西湖水平如镜的洞庭湖美丽整洁的海滨小城物产丰富的小兴安岭……还有哪里呢？拓展思路巧选材“这儿”包括哪些地方？花园果园田野小河拓展思路巧选材“这儿”包括哪些地方？海滩公园村庄麦田我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？拓展思路巧选材“这儿”美在哪儿？花园广场山里校园游乐园鲜花竞相开放流水潺潺美丽的一角雄伟的建筑某个好玩的项目拓展思路巧选材你自己想写的美景我认为校园的花坛最美，因为这里有各种各样的花，每个季节都有花开，给我们带来了无限的乐趣。拓展思路巧选材你自己想写的美景我认为我家后山的桃林最美，因为这里花开的时候香气扑鼻，花瓣纷飞，蜜蜂、蝴蝶飞来飞去，非常热闹。拓展思路巧选材你自己想写的美景我认为春天的郊外最美，因为春天的时候草长莺飞，野花盛开，杨柳发芽，花红柳绿，绚丽多彩。拓展思路巧选材你自己想写的美景我认为______________________最美，因为________________________________。跟着课本学一学跟着课本学一学怎样写出景物的特点？小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。——《海滨小城》1、围绕一个意思写。跟着课本学一学跟着课本学一学2、按照一定的顺序写。空间顺序时间顺序如由远及近、由高到低等如早上、中午、晚上，春、夏、秋、冬等跟着课本学一学跟着课本学一学2、按照一定的顺序写。季节变换顺序春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。夏天，树木长得葱葱茏茏……秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。冬天，雪花在空中飞舞。——《美丽的小兴安岭》跟着课本学一学跟着课本学一学3、运用恰当的修辞手法。恰当地运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，会让笔下的景物更加生动鲜活。鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨:有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇:有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。——《富饶的西沙群岛》排比比喻4、运用多种感官。跟着课本学一学跟着课本学一学上一个单元我们已经学习过运用多种感官来描写事物，本次习作我们可以继续运用多种感官来写，让我们笔下的景物更加形象具体。初夏，按树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。——《海滨小城》嗅觉视觉5、用上积累的好词。西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比:有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条相互交错着。——《富饶的西沙群岛》跟着课本学一学跟着课本学一学这里运用了两个四字成语和“深蓝、淡青”等表示颜色的词语，写出了海水色彩的美丽。梳理写作思路，尝试列一下你的思维导图吧佳作赏析佳作赏析美丽的池塘一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了。池水清澈见底，像一面平静的镜子。微风吹来，平静的水面起了微微的波浪。池塘中长着美丽的荷花，有的已经开花了，有的还是花骨朵儿，有的刚绽开一两片粉红色的花瓣。碧绿的荷叶又大又圆。水里有一只大大的白鹅，它的羽毛像雪一样白，尾巴翘翘的，头上还有个红红的鹅冠。池塘边有一棵柳树，垂着长长的枝条，随风舞动。池塘的景色真美啊！美丽的小花园操场后面的小花园真美。春天，小花园里花开得可真热闹。雪白的梨花，粉红的桃花金灿灿的迎春花，花园成了一个五彩缤纷的世界。蝴蝶在花丛跳着快乐的舞蹈。夏天，花园里一片翠绿。树长得葱葱茏茏，就像一把把撑开的绿色丝绒大伞，为我们挡住了夏天的炎热。同学们躲在树下看书，做游戏。秋天，桂花树密密层层的枝叶间，绽开了一朵朵嫩黄色的小花，散发出一阵浓浓的香味。校园都浸在了花香里。冬天，雪花飞舞，小花园一片雪白。偶尔有两只小鸟飞来，站在树枝上叽叽喳喳地叫着，好像在告诉我们：春天快来啦！这个小花园一年四季都是那么美丽！佳作赏析佳作赏析美丽的西双版纳寒假的时候，妈妈带着我和妹妹游览了美丽的西双版纳。来到西双版纳，一定要领略热带花卉园的绝美风光。椰子树、槟榔树、面包树、橡胶树随处可见，还有鸡蛋花，三角梅和许多叫不上名字的珍贵热带花卉。花儿们好像在欢迎大家的到来，笑盈盈地在风中散开，满路飘香，沁人心脾。开头点名要写的地方围绕中心句来写热带花卉园佳作赏析佳作赏析告别热带花卉园，我们来到著名的曼飞龙塔。这塔是由大小九座宝塔连接在一起组成的，洁白的塔身，金光闪闪的细塔尖，好像是一簇美丽的竹笋，造型非常奇特。导游说这里是傣族敬佛聚会的地方，佛塔是当地宗教信仰的神圣象征，寄托着人们美好的生活祈愿，围绕佛塔一周，可以看到不同民族，甚至不同国家的人都来朝圣。漫步西双版纳，我不禁赞叹：“这儿真美！”围绕中心句来写曼飞龙塔最后一个自然段总结，表达自己的感受。荣誉证书__________同学

鉴于您在“畅游祖国山河，做金牌小导游”活动中的卓越表现，以及您所撰写的导游词的深刻内涵和生动表达，特此授予您“金牌小导游”荣誉称号。您的努力与热情不仅让我们领略了祖国的秀美山川，也展现了您作为未来优秀导游的潜力！导游证_______习作：这儿真美

第一课时雄伟壮观的长城世人瞩目的天安门广场广阔无边的大海闻名遐迩的黄山在我们的家乡、在我们的身边也有许许多多景色优美的地方。这儿真美

花园、果园，田野、小河....我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？

让我们把身边的美景介绍给别人吧!

写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。

写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。如：

操场后面的小花园真……

秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画……

一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了……

写好后自己读一读，改正错别字。然后读给同学听，和同学分享你发现的美景。读要求，说说自己知道了哪些重要的习作信息。写一个地方，观察。围绕一个意思写，运用所学方法。读一读，改正，分享。审题指导盛开飞舞狂欢闪闪发光漂亮优美明朗静悄悄粗壮香甜清凉亮晶晶可以用上这学期新学的词语。运用所学词语。

老师，如何把身边的美景介绍给别人呢？

要想让身边的美景介绍给别人，就要发现美的眼睛去仔细的去观察，选材时注意抓住美景的特点，围绕一个意思去写。写法指导1.细致观察，抓住特点。什么是观察？所谓观察，就是用眼睛去看。要远“观”近“察”，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。如何细致观察呢？调动各种感官，从不同的感觉，观察事物的特点。我明白了，如《富饶的西沙群岛》一文，作者就抓住鱼的各种样子，用“有的……有的……有的……有的……”的句式来说明“鱼好看极了”。《海滨小城》作者围绕“小城的街道也很美”写了看到的“沥青大路”，听到的“咯吱咯吱的声音”，感觉到“好像踩在沙滩上”。由上可知，敏锐的观察，绘声绘色的描绘才能突出景物的特点，因此，观察和感受美景时还要发动各种感觉器官，从不同的感觉，有动有静的写景，才能让人读来身临其境。多重感官进行观察视觉颜色、形状、大小、数量、姿态……如诗如画的美景跃然纸上

海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。多重感官进行观察听觉声音……

滴答、滴答，咦，这是什么声音？好似竹笛吹出的幽静，又好似小鼓敲出的小奏曲。走进一听，是雨滴落在小水洼中的声音，那漾起圈圈涟漪的小家伙正嘻嘻哈哈地和大家打招呼。真逗，真逗，逗得让人捧腹大笑。恍如身临其境一般多重感官进行观察嗅觉气味……

那一朵朵黄白色的小花，挂在树枝上，散发出一阵阵扑鼻的清香，沁人心脾，令人陶醉；那香味浓厚，像奶油，像蜂蜜，使人感到神清气爽。香气中还有一丝丝的清凉味，仿佛在提醒人们秋天到了。让我们也沉陶其中多重感官进行观察触觉冷、热、滑、涩、软、硬、痒、痛……奶奶的手摸起来是那样的粗糙有力，那样的凹凸不平，那样的充满褶皱的……我希望奶奶的手能变得光滑起来！让人感慨不已多角度、多感官观察景物，只有这样，我们写出来的景物才会有特点，有立体感，让人身临其境。观察法宝歌我有六件宝，观察少不了。眼睛看得明，耳朵听得清；鼻子闻气味，嘴巴尝滋味；双手摸一摸，大脑细思考。用好六件宝，奥妙全知道！2.展开想象，运用修辞。抓住了景物特点之后，我们该如何描写，文章才会更生动呢？文章写得生动传神还要在细致观察的基础上，展开想象，合理运用修辞。《美丽的小兴安岭》：“太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。”这句话把阳光比作利剑，写出了阳光穿过树梢，驱散浓雾照在草地上的样子。“利剑”一样的太阳光写出了夏天阳光的耀眼，运用了比喻句后，句子显得更加具体、形象。因此，我们在习作时要展开丰富的想象，运用比喻、拟人、夸张等修辞方法把文章写得更加生动、形象。3.把握顺序，条理清晰。

在细致观察，生动描写景物的特点之外，我们还要注意什么吗？我们还要精心排序，才能生动而有条不紊地表达。《富饶的西沙群岛》海面海里海岛地点转移顺序《美丽的小兴安岭》春夏秋冬时间顺序《海滨小城》大海沙滩庭院公园地点转移顺序街道1.时间顺序2.空间顺序3.地点转移顺序写景要有顺序4.围绕一个意思写

有了这么多的小妙招，我们是不是可以开始写了呢？

不急，最后我们还要注意围绕一个意思写一段话。

怎样围绕一个意思写一段话呢？小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。

小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。

试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。如：（1）操场后面的小花园真美……（2）秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图

画……（3）一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住

了……

例如，我们确定作文的中心句是“秋天的树林就像一幅五彩斑斓的图画。”，我们可以选择那些材料？（1）火红的枫叶（

）（2）金黄的银杏叶

（

）

（3）苍翠的松柏（

）（4）黄色的法国梧桐（

）（5）金黄的稻田

（

）（6）粉色的桃花

（

）√√×√××秋天的树林就像一幅五彩斑斓的图画。你看，枫树

。这时的银杏树

。最浪漫的要数法国梧桐了

。的叶子火红火红的,许多枫树叶聚集在一起,就好像躲在树林里捉迷藏的太阳的叶子金黄金黄的，从树上落下，像一把把飞舞的小扇子，梧桐树的叶子渐渐由绿转黄，正在换上秋装把课前准备的身边美景，有条理地、抓住重点、抓住特点地介绍给大家。交流思考，课后练笔这儿真美名称地点景物特点

请根据学习单填写的内容，围绕一个意思写一段话，介绍一处身边的美景。课后练笔作业：你能获得几颗星？①围绕一个意思写一段话★②有顺序地写清楚景点的美★③恰当运用修辞，展开想象★这儿真美围绕一个意思写写清楚多角度有顺序写生动想象（修辞）习作：这儿真美

第二课时这儿真美

围绕一个意思写写清楚多角度有顺序写生动想象（修辞）练笔：围绕一个意思写一段话，介绍一处身边的景色。①围绕一个意思写一段话；②有顺序地写清楚景点的美；③恰当运用修辞，展开想象；美丽的校园花坛里的小草探出小脑袋，嫩绿嫩绿的。远看，一个个花坛就像披着一件件浅绿色的外衣。花盆里的花儿，不甘落后，赶集似的聚拢来。走近一看，蝴蝶在盛开的花丛中翩翩起舞，舞姿轻盈、优美。一棵棵粗壮的大树挺立在校园四周，它们抽枝吐叶，小鸟在树上叽叽喳喳地叫，好像在说：“同学们，一年之计在于春，得努力了呀！”

美丽的校园春天，天气清新明朗，校园里一片生机勃勃的景象。花坛里的小草探出小脑袋，嫩绿嫩绿的。远看，一个个花坛就像披着一件件浅绿色的外衣。花盆里的花儿，不甘落后，赶集似的聚拢来。走近一看，蝴蝶在盛开的花丛中翩翩起舞，舞姿轻盈、优美。一棵棵粗壮的大树挺立在校园四周，它们抽枝吐叶，小鸟在树上叽叽喳喳地叫，好像在说：“同学们，一年之计在于春，得努力了呀！”

围绕一个意思写。有顺序地写清楚景点的美。恰当运用修辞，展开想象。注重积累盛开飞舞狂欢闪闪发光漂亮优美明朗静悄悄粗壮香甜清凉亮晶晶莺歌燕舞

花团锦簇

万紫千红

草长莺飞

柳绿花红绿草如荫

绿树成荫

蝉声阵阵

郁郁葱葱

倾盆大雨烈日炎炎

烈日当空

秋高气爽

天高云淡

金桂飘香层林尽染

果实累累

一叶知秋

雪花飞舞

滴水成冰寒风刺骨

银装素裹

鹅毛大雪

冰天雪地

千里冰封

学习活动：运用积累的词语，修改自己写的片段。

学习活动给自己的习作片段加上题目、开头和结尾，把自己课前观察到的美景写成一篇文章。①围绕一个意思写一段话；★②有顺序地写清楚景点的美；★③恰当运用修辞，展开想象；★④运用平时积累的描写景物的词语。★我的家乡在泉城济南，以泉水而闻名。其中最著名的当属趵突泉。走进趵突泉公园，远远就能听到“咕咚咕咚”的声音。是什么东西发出的响声呢？我顺着声音，沿着古朴优美的长廊来到泉边。只见三股泉眼争先恐①开门见山，点明趵突泉是家乡的风景名胜。（围绕一个意思写文章★）家乡名胜——趵突泉师生点评能运用积累的好词★后地喷出水来，其中就属中间的那眼喷水最高。三个泉眼喷出水花的样子像开放的礼花。

不同季节的趵突泉，各有各的美。

春天，柳树姑娘把头发浸到趵突泉里，一遍遍地清洗着。小鱼畅游在柳树姑娘的秀发间，仿佛在说：“柳树姐姐你可真美，②运用比喻写出了三个泉眼争相喷水的情形。（恰当运用修辞，展开想象★）

例文引路难怪诗人贺知章会写下千古名篇《咏柳》来赞美你！”看到这么美的景色，连游客们都忍不住拍下照片留作美好的回忆。

冬天的时候，泉里升上来一层薄薄的雾，像一层白纱笼罩在泉面上，周围的阁楼、假山、长廊若隐若现，像仙境一样。到了正月十五，在花灯的照耀下，趵突泉更美了。③例文引路③运用比喻的修辞手法，写了冬天的趵突泉不同的美景，令人向往。（恰当运用修辞，展开想象★）这就是我家乡的趵突泉，很漂亮吧！例文引路

总评：本文抓住趵突泉的特点，运用恰当的修辞手法，生动地写出了春、冬时节趵突泉的不同景致，是一篇成功的习作！获得四颗星。

①围绕一个意思写一段话★

②有顺序地写清楚景点的美★

③恰当运用修辞，展开想象★

④运用平时积累的描写景物的词语★离我家不远处有一条小河，我喜欢它四季皆美的景色。在每个季节里，小河岸边都留下了我快乐的身影。春天悄悄地来了，河面的冰融化了。小河两岸，柳树的枝条长出了小芽，粉红色的桃花也从枝头探出了小脑袋。美丽的小河例文二——学生点评①开门见山，点明“我”喜欢家乡的小河，喜欢它一年四季的景致。（围绕一个意思写文章★）②运用拟人的修辞写出了春天的小河边生机盎然之美。（恰当运用修辞，展开想象★）它们争先恐后地在河面上留下了自己的倒影。燕子从南方飞回来了，轻盈地掠过河面。每天放学后，我都会和小伙伴们到铺满嫩草的河边嬉戏，参加鲜花的盛会。玩累了，我们就顺势躺在草地上，望着蓝蓝的天空想象未来……③能运用积累的好词描写景色。★

夏天到了，小河的两岸绿树成荫。在这个季节，我和小伙伴们是最开心的我们来到河边，一会儿玩水，溅起朵朵水花；一会儿捉小鱼、小虾……妈妈来洗衣服了，我们便帮着晾晒……直到日落，河面送来凉爽的微风，我们才依依不舍地回家。秋天来了，小河里的鱼虾变肥了。每到这时，爸爸就会领着我去小河里捉鱼虾。爸爸可真厉害，不需要多长时间，他就能抓到几条大鱼和许多小虾。夕阳西下，我俩提着满满一篮子战利品，高高兴兴地回家了。冬天的时候，小河也并不孤单。河面结了一层厚厚的冰，我和小伙伴们结伴去滑冰。冰车在冰面上飞驰，就连大人们也忍不住来参加。冬天的小河热闹极了。④作者按春、夏、秋、冬时节顺序，描写了小河的不同景致，表达了作者对小河的喜爱与依恋。（有顺序地写清楚景点的美★）我喜欢家乡的小河，喜欢它的一年四季，是它陪伴着我慢慢地长大。教师总评：这篇习作通过对小河春、夏、秋、冬四季景色的描写，运用拟人等修辞手法，发挥想象，描绘出小河景色的特点，也让读者深刻地体会到了小河的美丽、小作者的快乐和生活的美好。也获得四颗星呢！

①围绕一个意思写一段话★

②有顺序地写清楚景点的美★

③恰当运用修辞，展开想象★

④运用平时积累的描写景物的词语★

我的家在乡下。深秋时节，我们的村庄可真美啊！黄豆地里，棵棵齐腰高的