9我的战友邱少云 教学实录-2024-2025学年语文六年级上册（统编版）

9我的战友邱少云教学实录-2024-2025学年语文六年级上册（统编版）一、课程背景与目标定位

《9我的战友邱少云》是2024-2025学年语文六年级上册（统编版）中的一篇课文。本节课旨在通过讲述邱少云在抗美援朝战争中英勇牺牲的故事，培养学生的爱国主义情感，提升学生的语文素养。课程背景与目标定位如下：

1.课程背景：结合抗美援朝战争的历史背景，讲述邱少云的英勇事迹，使学生了解我国历史上的英雄人物，传承红色文化。

2.课程目标定位：

a.理解课文内容，把握文章的中心思想，感受邱少云的英勇无畏和无私奉献精神。

b.学习课文中的生字词，提高学生的识字量和词汇量。

c.培养学生的朗读、默读、背诵等阅读能力，提高学生的语文素养。

d.引导学生联系生活实际，学会关爱他人，培养良好的道德品质。二、教学目标

1.让学生深入理解《我的战友邱少云》中的人物形象和故事情节，掌握描写人物性格和情感变化的表达技巧。

2.培养学生的文本分析能力，通过课文学习提高文学鉴赏力和语言表达能力。

3.引导学生从邱少云的事迹中汲取爱国主义精神，学会在现实生活中体现责任感和集体主义精神。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：播放邱少云相关纪录片片段，让学生身临其境地感受战争的残酷和邱少云的英勇，以此激发学生的情感共鸣和阅读兴趣。

-情境模拟：组织学生进行角色扮演，模拟邱少云在战场上的情景，让学生在模拟中体会邱少云的内心世界和英雄行为。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，讨论课文中邱少云牺牲的意义，以及如何从文本中提炼出英雄主义精神。

-角色扮演：让学生扮演课文中的不同角色，通过角色扮演来深入理解人物性格，增强对课文内容的理解。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生撰写心得体会，反思通过本课学习获得的启示和感悟。

-同伴评价：组织学生进行小组互评，分享各自的学习心得，互相评价对方的理解深度和表达方式，以此提高学生的批判性思维和表达能力。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：邱少云相关纪录片、战争背景资料、课文朗读音频

-教学手段：PPT课件、黑板、教科书、作业本、学习卡片五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段邱少云的纪录片，让学生直观感受英雄的壮烈牺牲，引发学生对邱少云事迹的好奇和敬仰。随后，教师简要介绍邱少云的背景和事迹，引导学生思考英雄行为背后的精神内涵，为深入学习课文做好情感铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师带领学生共同阅读课文，引导学生关注课文中的关键词汇和句子，理解课文的基本内容和情感表达。

-采用问题驱动法，教师提出问题，如：“邱少云为什么选择牺牲自己？”“他的行为对战友和战斗有何影响？”等，引导学生深入思考，并从课文中寻找答案。

-分小组讨论，让学生分享自己对课文中人物形象和故事情节的理解，讨论邱少云的英雄精神对当代少年的启示。

-教师总结讨论成果，提炼课文中的核心思想，强调邱少云的爱国精神和集体主义价值观。

3.实践应用（约10分钟）

内容：

-教师设计一个小型写作活动，要求学生以“假如我是邱少云的战友”为题，写一段话表达对邱少云的敬意和自己的感悟。

-学生在课堂上现场写作，教师巡回指导，帮助学生表达思想和情感。

-写作结束后，学生自愿分享自己的作品，教师给予积极反馈和评价。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：

-教师回顾本节课的学习内容，强调邱少云的英雄精神，并引导学生认识到这种精神在当代社会的重要性。

-学生自由发言，分享通过本节课的学习得到的收获和感悟。

-教师布置课后作业，要求学生进一步思考如何在日常生活中践行邱少云的精神，并撰写一篇心得体会。

-教师以激励性的语言结束本节课，鼓励学生在未来的学习和生活中，继续发扬英雄精神，为集体和国家做出贡献。六、教学反思

这节课通过讲述邱少云的事迹，我看到了学生们对英雄精神的认同和敬仰。他们在讨论中积极参与，对邱少云的行为有了更深刻的理解。写作活动也让他们有机会表达自己的情感和思考。但我也发现，在讨论环节，有些学生对于如何将英雄精神应用到现实生活中还不够明确。未来，我需要在教学中更多地引导他们思考如何将这种精神转化为个人行动，让英雄的精神真正内化于心、外化于行。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：邱少云事迹纪录片，用于导入课程，帮助学生理解课文背景，感受英雄氛围。

-图片：邱少云画像、抗美援朝战争相关图片，用于辅助教学，增强学生对课文内容的直观感受。

-音频：课文朗读音频，帮助学生正确发音，提高朗读水平。

2.阅读材料：

-《邱少云日记摘抄》：提供邱少云的日记摘抄，让学生更深入地了解邱少云的内心世界和英雄精神。

-《抗美援朝战争背景资料》：介绍抗美援朝战争的历史背景，帮助学生理解课文中的时代背景。

-《英雄故事集》：收录其他抗美援朝英雄的事迹，用于拓展学生阅读视野，增强爱国主义教育。

3.在线工具：

-在线词典：方便学生查找课文中的生僻字词，提高阅读理解能力。

-听力练习软件：提供邱少云事迹相关的听力材料，帮助学生提高听力水平，同时巩固课文内容。

4.教学辅助材料：

-PPT课件：设计精美的PPT课件，图文并茂地展示课文内容，增强学生的学习兴趣。

-课文注释：提供详细的课文注释，帮助学生理解课文中的难点和重点。

-学习卡片：制作学习卡片，内容包括课文中的重要知识点和生字词，方便学生随时复习。

5.互动平台：

-校园网络教学平台：用于布置作业、分享学习资源、进行在线讨论等，提高教学的互动性和便捷性。

-社交媒体群组：创建微信群、QQ群等社交媒体群组，方便学生之间的交流与合作。

6.实物资源：

-教科书：统编版语文六年级上册教科书，为学生提供学习的基础。

-作业本：用于学生完成课后作业，巩固学习内容。

-黑板和粉笔：用于课堂教学中的板书和讲解。

7.教师支持：

-教师培训：参加相关的教学培训，提升自身的教学水平和课堂掌控能力。

-同行交流：与其他教师进行教学经验交流，共享教学资源，提高教学质量。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与度和表现，对积极发言和深入思考的学生给予即时表扬和鼓励，对参与度较低的学生进行个别指导，帮助他们更好地融入集体讨论。

2.成果评价：通过检查学生的个人写作作品，我会评估他们对邱少云精神的理