归纳06 人体生命活动的调节（学生版）-【知识手册】七年级生物下册知识点归纳（人教版）

班级姓名眼球的结构和功能归纳06人体生命活动的调节眼球的结构和功能外膜人体对外界环境的感知角膜：无色，透明，可以透过光线外膜人体对外界环境的感知巩膜：白色，坚固，保护眼球内部结构（白眼球）眼球壁虹膜：有色素，中央的小孔叫（黑眼珠）眼球壁中膜睫状体：内有平滑肌，有调节曲度的作用中膜脉络膜：使眼球内部形成暗室内膜：有许多对光线敏感的细胞，能感觉光的刺激眼和视觉内容物玻璃体：透明胶状物质,折射光线眼和视觉内容物晶状体：像双凸透镜，能折射光线瞳孔控制光线进入的多少光线瞳孔光线进入量目的强减少保护内部结构弱增加看清物体眼球的调节功能眼球的调节功能睫状体调节晶状体的曲度物体位置晶状体曲度折射能力远处减弱近处增强视觉的形成视觉的形成视觉的形成眼和视觉人体对外界环境的感知光线→角膜→→晶状体（折射光线）→玻璃体→视觉的形成眼和视觉人体对外界环境的感知（形成物像）→视神经（传导视觉信息）→视觉中近视和远视及其矫正方法远视眼的成像特点近视眼的成像特点远视眼的矫正近视眼的矫正枢（形成视觉）近视和远视及其矫正方法远视眼的成像特点近视眼的成像特点远视眼的矫正近视眼的矫正晶状体曲度（过大或过小）眼球前后径（过长或过短）物像位置（视网膜前或后）纠正方法（配戴凸透镜或凹透镜）远视过短视网膜透镜近视过长视网膜透镜眼的保护读写姿势正确眼的保护不在强光或弱光下看书和写字不在走路、躺卧时看书耳的结构和功能耳和听觉定期检查视力，并坚持做眼保健操耳的结构和功能耳和听觉外耳内耳耳廓：收集声波外耳内耳中耳外耳道：传导声波中耳鼓膜：能将声波转化为振动听小骨：将鼓膜的振动传到内耳鼓室：内有咽鼓管与鼻咽部相通前庭：与维持身体平衡有关，可传导声音信息半规管：感受头部位置变动的情况耳蜗：有听觉感受器，感受刺激产生神经冲动听觉的形成：声波→耳郭（收集声波）→外耳道（传导声波）→（将声波转换成振动）→听小骨（将振动传到内耳）→（将振动转换成神经冲动）→听觉神经→听觉中枢（形成听觉）人体对外界环境的感知不用尖锐的东西掏耳朵，否则容易损伤人体对外界环境的感知听觉的保护耳和听觉不让脏水进入外耳道听觉的保护耳和听觉遇巨大声响时，迅速张口，或闭嘴堵耳鼻咽部有炎症要及时治疗，以防病菌通过进入中耳，引起中耳炎其他感觉舌：表面和两侧有许多对味道十分敏感的突起，能辨别酸、甜、苦、咸其他感觉皮肤：能够感受外界的冷、热、痛、触、压等刺激的功能鼻：嗅觉，鼻腔黏膜中有对气味敏感的细胞组成神经系统的组成组成神经系统的组成大脑：具有感觉、运动、语言等多种生命活动的神经中枢；是调节人体生命活动最高级中枢中枢神经系统脑中枢神经系统脑小脑：协调运动，维持身体平衡脑干：调节心跳、呼吸、血压等人体最基本的生命活动周围神经系统脊髓：脑与躯干、内脏之间的联系通路周围神经系统脊神经：分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里神经元脑神经：分布在头部的感觉器官、皮肤、肌肉等处神经元神经系统的组成概述：是神经系统结构和功能的基本单位神经系统的组成细胞体：内有细胞核神经元组成突起短的突起（树突）→较短而分枝多神经元组成突起长的突起（轴突）→长而分枝少功能：接受刺激、产生和兴奋神经调节的基本方式传导方向：在一个神经元上，神经冲动传导方向为树突→→轴突神经调节的基本方式概念：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应反射类型非条件反射条件反射别称简单反射复杂反射形成生来就有后天形成刺激直接(事物本身)间接(信号、属性)神经中枢在大脑皮层以下(脊髓、脑干和小脑)反射弧固定的，不会消退暂时的，可以消退适应范围小，只适应不变的环境广，可适应多变的环境范例缩手反射、眨眼反射、排尿反射、排便反射、膝跳反射和呼吸反射等望梅止渴、谈虎色变、杯弓蛇影、鹦鹉学舌、画饼充饥、小狗做算术、老马识途、听见铃声进教室等类型类型反射反射反射的结构基础——反射弧人类特有的反射：与反射的结构基础——反射弧谈虎色变神经冲动传导的方向：感受器→→神经中枢→→效应器反射弧某部位受损的症状受损部位症状感受器、传入神经、神经中枢感觉，反应传出神经或效应器感觉，反应器材：橡皮小锤实验步骤：①同学2人一组，一人坐在凳子上，让一条腿自然地搭在另条腿上②另一个人用橡皮小锤快速地叩击被测试者同学上面那条腿的膝盖下的韧带③观察发生的现象实验探究膝跳反射实验现象：小腿突然跳起实验探究膝跳反射实验结论：实验中用小锤叩击膝盖下面的韧带时，大腿股四头肌的肌腱和肌肉内的感受器能接受刺激而产生兴奋，兴奋沿传人神经传到脊髓的神经中枢，神经中枢发出兴奋，通过传出神经传到效应器，引起大腿上肌肉收缩，使小腿前伸，表现为小腿突然跳起，即膝跳反射。这种反射是人生来就有的反射，因此为表达交流：膝跳反射的反射弧：膝盖处的（感受器）→传入神经→（神经中枢）→传出神经→大腿（效应器）做膝跳反射实验时，用手掌的边缘叩击受试者的一条腿一定要自然地搭在另一条腿上，并且不要触及任何其他物体，腿部的肌肉不能紧张，要很放松，否则实验不能成功实验者叩击的力度不一定很大，但速度一定要，而且叩击部位要有条件的最好用带橡皮头的小槌来叩击，效果会更好。膝跳反射中的踢腿动作不受意识的控制，即使腿上绑上重物，膝跳反射同样能够进行腺体类别导管分泌物输送方式分泌物举例内分泌腺经送出垂体、甲状腺外分泌腺经排出唾液等肝脏、唾液腺内分泌腺和外分泌腺激素调节内分泌腺和外分泌腺激素调节注：胰腺既是外分泌腺（分泌）、又是内分泌腺（分泌）激素的调节作用激素的调节作用激素分泌异常症患病原因分泌腺侏儒症幼年时分泌不足垂体巨人症幼年时分泌过多垂体呆小症幼年时分泌不足甲状腺地方性甲状腺肿成年时分泌不足甲状腺糖尿病分泌不足注：①人体内的激素含量少，作用大②人在情绪激动时面红耳赤、心跳加快、血压升高，是因为分泌增多③糖尿病患者可以通过注射进行治疗，但不能口服，因为胰岛素在人体的胃和小肠中会被消化液消化激素调节和神经调节的关系：人体生命活动的调节的主要受调节，同时也受调节的影响提出问题：甲状腺激素能促进蝌蚪的发育吗?该实验的变量是：作出假设：制定和实施计划：（1）实验材料及用具：相同大小的玻璃缸2个；清水；生长状况相同的小蝌蚪若干；水草；甲状腺激素（2）实验步骤：①将玻璃缸进行标号：甲和乙，分别注人2000mL的清水和放人适量水草②向2个玻璃缸中分别放人10只生长状况相同的小蝌蚪实验探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响实验探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响④其他投喂饲料和换水情况均相同甲乙⑤观察并记录小蝌蚪的生长发育情况：组别长出前肢（平均值）长出后肢（平均值）尾消失（平