《Module 6 Unit 2 Happy Mid-Autumn Festival!》（教学实录）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

《Module6Unit2HappyMid-AutumnFestival!》（教学实录）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册一、教学背景

授课内容：《Module6Unit2HappyMid-AutumnFestival!》

授课年级：四年级

教材版本：2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册。

本节课以中国的传统节日——中秋节为主题，旨在让学生通过学习与中秋节相关的英语词汇和表达，了解中秋节的文化习俗，同时培养学生的跨文化交际能力。二、核心素养目标

课程目标设定：培养学生的语言能力，通过参与课堂讨论和角色扮演，学生能够用英语表达与中秋节相关的词汇和句型，如问候语和节日习俗。同时，提升学生的文化意识，让学生了解中秋节的文化意义和习俗，增强国家认同感。此外，通过小组合作活动，培养学生的合作能力和社交能力，促进学生之间的交流和互动。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基本的英语问候语和节日问候；

-学生对中秋节有一定的了解，如赏月、吃月饼等传统习俗；

-学生在之前的学习中接触过一些简单的英语词汇和句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于节日话题通常表现出浓厚的兴趣，愿意参与相关活动；

-学生具备一定的英语听说能力，能够模仿和重复简单的英语句子；

-学生偏好互动性强、参与性高的学习方式，喜欢通过游戏和角色扮演学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在发音和语调上遇到困难，尤其是英语中的特殊音素；

-学生可能对一些节日相关的英语词汇不够熟悉，需要反复练习；

-学生在用英语表达复杂的文化概念时可能会感到挑战，需要教师的引导和辅助。四、教学资源

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-外研版英语四年级上册教材

-中秋节主题课件

-英语词汇卡片

-角色扮演道具

-中秋节相关文化资料

-英语学习APP

-磁带/音响设备（用于播放英语听力材料）

-教学互动游戏软件五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示一个月亮的变化图片，询问学生在中秋节时月亮的形状，引导学生讨论中秋节的传统习俗。

目的：激发学生对中秋节话题的兴趣，为学习相关英语表达打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍中秋节的相关英语词汇，如mooncake（月饼）、lantern（灯笼）、familyreunion（团圆）等，并通过图片和实物展示帮助学生理解。

-演绎推理：通过一个简单的英语对话，展示如何用英语表达中秋节祝福，如"IwishyouahappyMid-AutumnFestival!"，让学生通过模仿和替换练习，掌握祝福的表达方式。

-归纳推理：通过展示不同地方庆祝中秋节的方式，引导学生归纳出中秋节的核心习俗，并讨论其文化意义。

-逻辑谬误：通过一个错误的中秋节祝福表达，让学生识别并纠正错误，如将“HappyMid-AutumnFestival”错误地说成“HappyMiddle-AutumnFestival”。

3.巩固练习

-课堂练习：设计一些填空和替换练习，让学生练习使用本节课学习的词汇和句型。

-小组讨论：让学生分成小组，用英语讨论自己家乡的中秋节习俗，并分享给全班。

4.深化理解

-案例分析：播放一段关于中秋节的故事或动画，让学生分析并讨论故事中的文化元素和英语表达。

-辩论活动：组织一个小型辩论，让学生辩论中秋节是否应该被定为公共假日，锻炼学生的逻辑思维和英语表达能力。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾本节课学习的英语词汇和句型，强调正确表达中秋节习俗和祝福的方式。

-学生反馈：邀请学生分享本节课的学习体验，以及他们认为中秋节对他们来说意味着什么。六、教学反思与改进

今天的课堂气氛整体不错，学生们对中秋节的话题表现出了很高的兴趣。我发现通过图片和实物展示，学生们更容易理解和记忆英语词汇。但在演绎推理环节，部分学生在替换练习时还是显得有些吃力，可能是因为他们对句型的掌握还不够熟练。我应该在课后多提供一些练习机会，帮助他们加强记忆。

另外，小组讨论环节有些学生参与度不高，可能是因为他们对自己的英语表达能力不够自信。下次我会提前准备一些引导问题，帮助这些学生更好地融入讨论。

在辩论活动中，虽然学生们都积极参与，但有些时候辩论的主题可能超出了他们的知识范围。今后，我会选择更贴近学生生活经验的话题，让他们有更多的发言机会。

总体来说，这节课达到了预期的教学目标，但在细节上还有改进的空间。我会继续观察学生的学习情况，调整教学方法和内容，让每个学生都能在英语学习中找到乐趣和自信。七、结语

今天的课程让我们一起走进了中秋节的美好世界，通过学习和交流，我们不仅掌握了一些重要的英语词汇和表达，还对中国的传统节日有了更深的理解。看到大家积极参与，用英语自信地表达自己的想法，我感到非常高兴。记住，学习英语不仅仅是为了应付考试，更是为了让我们能够更好地了解世界，分享我们的文化。我希望大家能够在课后继续练习今天学到的内容，把英语应用到日常生活中去。让我们一起期待下一个节日主题的课程，继续在英语学习的道路上前进，不断探索，不断进步。加油，孩子们！八出：

八、教学资源与支持

为了确保《Module6Unit2HappyMid-AutumnFestival!》这一课的教学效果，以下教学资源与支持将被整合和应用：

1.多媒体资源

-视频资源：将使用中秋节相关的视频资料，如中秋节的庆祝活动、传统习俗的介绍等，以视觉形式导入课程，增强学生对节日文化的直观感受。

-图片资源：收集和准备一系列与中秋节相关的图片，如月亮、月饼、灯笼等，用于辅助词汇教学和课堂讨论。

-音频资源：播放英文歌曲或故事，其中包含与中秋节相关的词汇和表达，以听力练习的形式提高学生的语言理解能力。

2.阅读材料

-精选英文短文：选择适合四年级学生阅读水平的英文文章，内容涵盖中秋节的历史背景、习俗和现代庆祝方式，让学生在阅读中了解文化知识，同时提高阅读理解能力。

-健康生活方式核心要素：在短文中融入健康生活方式的元素，如家庭团聚的重要性、健康饮食的选择等，引导学生理解和讨论健康生活方式与节日文化的关系。

3.在线工具

-在线词典：利用在线英语词典资源，方便学生在课堂上随时查询不熟悉的单词和短语，提高自主学习和解决问题的能力。

-听力练习软件：使用专业的听力训练软件，让学生在课后能够自主练习英语听力，尤其是对英语口语中的语音、语调敏感度。

-互动学习平台：通过在线互动学习平台，教师可以布置相关作业，学生可以提交作业并得到即时反馈，同时平台还提供了丰富的学习资源和练习题。九评价与反馈

1.课堂表现评价

在《Module6Unit2HappyMid-AutumnFestival!》的学习中，学生们的参与度很高，尤其是在讨论中秋节习俗和用英语表达节日祝福时，大家都能积极发言。从回答问题的准确性来看，学生们对中秋节相关词汇和句型的掌握较为扎实，但在一些细节表达上还需加强。

2.作业与测试评价

学生们提交的作业质量参差不齐，一些学生在撰写英语短文时能够运用所学词汇和句型，展现出良好的逻辑思维和表达能力。测试成绩也反映出学生们对课程内容的掌握情况，大多数学生能够达到教学要求，