人教版七年级上册第二单元第二课自然环境教学实录3

人教版七年级上册第二单元第二课自然环境教学实录3一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：人教版七年级上册第二单元第二课《自然环境》中关于气候、地形对人们生产和生活的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与第一课《世界的海陆分布》相联系，通过分析不同气候类型、地形特征对人们生产和生活的影响，帮助学生更好地理解地理环境与人类活动的关系。教材中列举了我国不同地区的自然环境特点，如南方水乡、北方旱作农业等，使学生能够结合实际生活中的例子，加深对自然环境与人类活动的理解。二、核心素养目标

1.培养学生的人地协调观，通过分析不同自然环境对人类活动的影响，使学生能够理解和尊重自然规律，自觉维护人与自然的和谐关系。

2.提升学生的地理实践力，通过案例分析和讨论，使学生能够运用地理知识解决实际问题，提高对自然环境的适应能力和改造能力。

3.发展学生的综合思维，鼓励学生从多角度、多层次分析自然环境与人类活动的相互关系，培养创新思维和批判性思维。三、教学难点与重点

1.教学重点

-气候类型的识别和特点：重点讲解热带、温带、寒带等不同气候类型的特征，例如热带雨林气候的高温多雨，温带季风气候的四季分明，以及寒带气候的寒冷干燥。通过对比分析，帮助学生掌握气候类型对人们生产和生活的影响。

-地形对生产和生活的影响：详细讲解山地、平原、高原等不同地形的特点，如山地地形的崎岖不平对交通和农业的影响，平原地形的广阔肥沃适宜农业发展。通过具体案例，如四川盆地的地形特征对当地农业和交通的影响，使学生理解地形与人类活动的紧密联系。

2.教学难点

-气候类型的判断：难点在于如何根据气温和降水数据来判断一个地区的气候类型。可以通过实际案例，如分析我国某地区的气温曲线图和降水柱状图，引导学生逐步学会如何判断气候类型。

-地形对气候的影响：难点在于理解地形如何影响局部气候。可以举例说明，如青藏高原的高海拔对气候的影响，导致其成为高寒气候区，使学生理解地形因素在气候形成中的作用。

-地理信息系统（GIS）的应用：难点在于如何运用GIS技术分析自然环境。可以通过实际操作演示，如使用GIS软件分析不同地区的气候分布和地形特征，帮助学生掌握GIS在地理研究中的应用。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用视频展示不同气候类型和地形特征的自然景观，图片展示典型地区的地理风貌，音频播放相关地理现象的解说，以增强学生对自然环境的直观感受。

2.阅读材料：提供关于我国不同地区自然环境特点的英文短文，让学生在阅读中了解地理知识，同时提高英语阅读能力。

3.在线工具：利用在线地图服务，如GoogleEarth，让学生通过虚拟现实技术直观观察不同地区的地形和气候特征，以及使用在线地理信息平台，如GIS软件，进行地理数据分析。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示不同气候类型和地形的图片或视频，如热带雨林、沙漠、高山等，让学生观察并描述所见景象。

-提问：你们认为这些不同的自然环境对人们的生活有什么影响？引出本节课的主题《自然环境》。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发关于我国不同地区自然环境特点的英文短文，引导学生阅读并理解文章大意，提取关键信息，如气候类型、地形特征等。

-听力训练：播放关于气候和地形的听力材料，要求学生跟读并回答问题，检查理解情况。

-词汇学习：结合阅读材料，讲解重点词汇和短语，如"climate"、"topography"、"arableland"等，进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：分组讨论不同气候和地形对人们生产和生活的影响，如农业、交通、建筑等。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同角色（如农民、城市规划师等），进行角色扮演活动，分享自然环境对各自职业的影响。

4.实践应用（10分钟）

-案例分析：提供几个案例，如江南水乡的农业生产、青藏高原的生态环境，让学生分析自然环境对这些地区的影响。

-制定计划：要求学生结合所学知识，为某一特定地区的可持续发展制定一份建议书，包括环境保护、资源利用等方面的内容。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调自然环境对人类活动的重要性，以及人类应如何合理利用和改造自然环境。

-鼓励学生分享学习心得，提出在日常生活中如何关注和利用自然环境资源的建议。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生选择一个感兴趣的自然环境主题，进行深入研究，并撰写一篇短文，分享其研究成果。

7.课堂反馈（5分钟）

-收集学生对本节课的教学反馈，了解学生对教学内容的掌握程度，以及教学中存在的不足，以便于改进教学方法。六、教学反思与改进

这节课通过多媒体资源和案例分析的运用，学生们对自然环境的认识有了显著提高，但在互动讨论环节，我发现部分学生对地形与气候关系的理解还不够深入。下一步，我计划增加一些互动性更强的活动，比如让学生自己设计一个地区的气候和地形模型，并解释其特点。同时，我也注意到在词汇学习部分，一些学生对于专业词汇的记忆不够牢固，我打算制作一些词汇卡片，通过游戏化的方式帮助学生更好地记忆。此外，课后作业的反馈显示，部分学生对于深入研究主题的积极性不高，我考虑在下一节课前安排一个简短的分享会，让学生们展示自己的研究成果，以此激发他们的探究兴趣。七、作业布置与反馈

作业内容：

1.结合本节课的学习内容，每位学生需要完成一份个人健康生活计划的制定。计划应包括以下几个方面：

-饮食安排：包括每天的三餐及零食的选择，注重营养均衡。

-运动计划：包括每周的运动频率、运动类型及持续时间。

-睡眠管理：设定合理的睡眠时间，保证充足的休息。

-心理健康：安排适当的放松活动，如阅读、听音乐等，以减轻压力。

2.学生还需撰写一篇关于健康生活方式的短文，内容应包括：

-对健康生活方式的理解和认识。

-个人在实践健康生活方式中的体验和感悟。

-对如何推广健康生活方式的建议。

反馈方式：

1.教师将批改每位学生的健康生活计划和个人短文，提供针对性的反馈。反馈将包括对计划合理性的评价、改进建议，以及对短文中观点的认同和鼓励。

2.在下一节课的开始，教师将挑选几份优秀的健康生活计划和短文，在课堂上进行分享。这将鼓励学生们相互学习，同时也能让他们看到同伴们的努