Unit 6 How do you feel 单元整体教学实录表格式-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

Unit6Howdoyoufeel单元整体教学实录(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：人教PEP版英语六年级上册Unit6"Howdoyoufeel?"，包括词汇教学（happy,sad,angry,scared等情感词汇），句型教学（Howdoyoufeel?Ifeel...），以及相关情景对话的练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本单元与学生在三年级已学的情感类词汇和基本句型（如：I'mhappy/sad.）有紧密联系，通过复习和拓展，帮助学生掌握更多情感词汇，提高用英语表达情感的能力。本节课还将结合教材中的插图和情景，让学生在实际语境中运用所学知识。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的英语单词和句型，能够进行简单的日常英语交流，但可能在描述和表达个人情感方面存在一定困难，对于复杂情感的表达不够熟练，同时也缺乏在实际语境中运用所学知识的机会。

2.内容规划：本节课将围绕情感表达的核心内容，规划以下教学活动：

-阅读材料：使用教材中的故事或对话，让学生理解不同情感的表达方式。

-听力练习：播放相关音频，训练学生识别和模仿情感表达的语言。

-互动活动：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际交流中运用所学情感词汇和句型，提高其语言运用能力。同时，引入情感管理的元素，教育学生如何以健康的方式处理不同的情感。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过播放一段情感变化的动画视频，引导学生关注不同情感的表达，激发学生兴趣。

-情境模拟：设计一个角色扮演活动，学生分别扮演医生、病人等角色，模拟在医院中用英语交流情感的情景。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论在什么情况下会感到不同的情感，并分享如何用英语表达这些情感。

-角色扮演：让学生在小组内进行角色扮演，练习使用本节课所学的情感词汇和句型，增强语言实践能力。

3.反思与评价

-自我反思：课后布置作业，让学生反思自己在课堂上的表现，以及在何种情境下能够更好地运用所学知识。

-同伴评价：在角色扮演活动结束后，鼓励学生互相评价对方的表演，提出建设性的意见，同时学习他人的优点。四、教学方法与策略

1.选择讲授和讨论相结合的教学方法，以讲授情感词汇和句型为基础，通过讨论深化学生对情感表达的理解和应用。

2.设计角色扮演和小组游戏教学活动，通过模拟实际交流场景，促进学生积极参与并实践英语情感表达。

3.确定使用多媒体教学媒体，如PPT展示和音频播放，以增强视觉效果和听力练习，辅助教学内容的传达和学生的语言技能提升。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示一系列表情图片，如开心、伤心、生气等，询问学生这些表情代表什么情感。

-提问：当你感到开心或伤心时，你会怎么做？引出本节课的主题——Howdoyoufeel?

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材中的对话或故事，让学生阅读并找出描述情感的部分。

-听力训练：播放教材中的听力材料，要求学生听后回答关于情感的问题。

-词汇学习：讲解本节课的情感词汇（happy,sad,angry,scared等），通过例句让学生理解词汇的用法。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分成小组，讨论在不同情境下可能会产生的情感，并分享如何表达这些情感。

-角色扮演：每组选取一个情境，学生扮演不同的角色，用英语表达各自角色的情感。

4.实践应用（10分钟）

-设计情感对话：学生根据所学情感词汇和句型，编写一个简短对话，并在小组内进行表演。

-情感表达游戏：进行一个快速应答游戏，教师说出一个情感词汇，学生迅速做出相应的表情或动作。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课所学的情感词汇和句型，强调在日常生活中正确表达情感的重要性。

-鼓励学生分享在实践应用环节中的体验，讨论在表达情感时可能遇到的困难和解决方法。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生记录一周内自己遇到的不同情感，并尝试用英语表达这些情感。

7.课堂延伸（5分钟）

-介绍情感管理的重要性，鼓励学生在遇到负面情感时，学会用健康的方式处理。

8.结束语（5分钟）

-强调情感表达在人际交往中的重要性，鼓励学生在生活中多使用英语表达自己的情感。

-提醒学生预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种活动形式，让学生在实际语境中运用所学知识，提高其语言运用能力。同时，教师应及时给予反馈，帮助学生改进发音和语法错误，促进其英语核心素养的提升。六、教学反思与改进

这节课通过多样的活动让学生实践了情感表达，但我注意到一些学生在角色扮演时还是显得有些紧张。下次我会提前准备一些简单的情景脚本，让学生有更多信心去表达。另外，我觉得可以增加一些互动性强的游戏，比如情感猜猜乐，让学生在轻松的氛围中练习英语。课后，我还会针对学生的作业给予更个性化的反馈，帮助他们更好地掌握情感词汇和句型。七、结语

今天我们一起学习了如何用英语表达不同的情感，大家都做得非常棒。通过角色扮演和互动讨论，你们不仅学会了新词汇，还提升了日常交流的能力。我希望大家能在生活中多练习今天学到的内容，不仅在英语课上，在平时的交流中也能大胆地用英语表达自己的情感。记住，良好的沟通能力会让你们在未来的学习和生活中更加成功。别忘了，持续的练习和积极的态度是进步的关键。下节课，我们将继续学习新的内容，让我们一起期待并做好准备吧！加油，孩子们！八、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：制作包含情感词汇和句型的PPT课件，用于课堂展示和重点内容讲解。

-案例资源：收集实际生活中表达情感的案例，如故事、对话等，用于情境模拟和讨论。

-视频资源：选取或制作与情感表达相关的视频片段，用于听力训练和情感体验。

-文章资源：整合关于情感管理和表达的文章，作为课后阅读材料，加深学生对情感表达的理解。

在线学习平台：

-远程教学：利用在线平台进行实时教学，特别是对于无法到校的学生，保证教学不受地点限制。

-互动讨论：在平台上开设讨论区，让学生能够在课后继续讨论课程相关话题，促进交流。

-作业提交与反馈：学生在平台上提交作业，教师在线批改并给予反馈，提高作业效率和反馈速度。

-自主学习：提供在线测试和练习，让学生能够自主检测学习效果，并根据需要重复学习。

技术支持：

-教学设备：确保教室内的投影仪、电脑等教学设备运行正常，满足教学需求。

-网络环境：保障校园网络的稳定性和安全性，为在线教学和资源访问提供良好的环境。

-技术培训：定期为教师提供信息技术培训，提升教师的信息技术应用能力，以更好地整合教学资源。

-技术维护：设立技术支持团队，负责解决教学中遇到的技术问题，保证教学的顺利进行。

在教学过程中，这些教学资源和技术支持将发挥重要作用，帮助教师丰富教学内容，提高教学效果，同时也为学生提供更加便捷和多样化的学习途径。通过整合线上线下资源，我们能够更好地满足不同学生的学习需求，促进他们的英语学习进步。九、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与度和表现，及时给予肯定和指导，鼓励他们大胆表达，