金识源专版高中英语 Unit 5 First aid Language points教学实录 新人教版必修5

金识源专版高中英语Unit5FirstaidLanguagepoints教学实录新人教版必修5一、课程基本信息

1.课程名称：金识源专版高中英语Unit5FirstaidLanguagepoints

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕新人教版高中英语必修5Unit5Firstaid的语言点进行讲解。内容包括：情态动词表推测、条件状语从句、现在完成时态、过去分词作定语等语法知识，以及本单元的核心词汇。通过讲解和练习，帮助学生掌握这些语言点，提高他们的英语应用能力。二、教学目标

1.让学生掌握Unit5Firstaid中的关键语言点，包括情态动词表推测、条件状语从句、现在完成时态和过去分词作定语等语法知识。

2.培养学生正确运用所学语言点进行句型构造和表达的能力，以及提高他们的英语听说读写技能。

3.引导学生将这些语言点应用于实际情景中，如模拟急救场景，以增强学生的实际应用能力和应急反应能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和一些日常交流用语，对情态动词、条件状语从句等语法点有初步的了解，但在具体语境中的运用尚显生疏。

2.学生对英语学习普遍有较高的兴趣，具备一定的自学能力和合作学习能力。他们倾向于通过互动和情景模拟来学习新知识，对于直观的教学方法更感兴趣。

3.学生在理解抽象的语法概念时可能会遇到困难，如情态动词表推测的具体用法和现在完成时态的构成。此外，将所学语法点应用到实际交流中，尤其是模拟急救场景的口语表达，可能会成为他们的挑战。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的方式，通过案例分析和情景模拟，让学生在实践中学习和掌握语言点。

2.设计角色扮演活动，模拟急救场景，让学生在模拟实践中运用所学语言点，提高实际应用能力。同时，通过小组讨论，促进学生对语言点的深入理解和运用。

3.利用多媒体教学，如PPT和视频，直观展示急救场景和语言点的使用，增强学生的学习兴趣和参与度。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段真实的急救视频，让学生观察并找出视频中的关键语言点。视频结束后，教师引导学生进行讨论，询问他们对急救场景的了解和已有知识。这样不仅可以激发学生的兴趣，还能引出本节课的学习内容。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先通过PPT展示本节课的语言点，包括情态动词表推测、条件状语从句、现在完成时态和过去分词作定语。接着，教师通过例句和练习，让学生理解和掌握这些语言点的用法。在讲解过程中，教师会穿插一些急救场景的实例，帮助学生更好地理解和运用所学知识。此外，教师还会组织小组讨论，让学生在讨论中巩固所学内容。

-教师讲解情态动词表推测的用法，并通过实际例句展示其应用。

-学生进行练习，完成相关练习题，教师提供反馈。

-教师讲解条件状语从句的构成和用法，并给出实际情景。

-学生分小组讨论，模拟急救场景，运用条件状语从句进行对话。

-教师介绍现在完成时态的用法，并通过例句进行解释。

-学生完成相关练习，教师进行点评和指导。

-教师讲解过去分词作定语的用法，并给出实际例子。

-学生练习使用过去分词作定语，教师提供反馈。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师组织学生进行角色扮演活动，模拟急救场景。学生分组，每组选择一个急救场景，如心脏骤停、出血控制等，并使用本节课所学的语言点进行对话。学生需要在模拟过程中正确使用所学语法和词汇，同时注意语言的准确性和流畅性。教师巡回指导，提供必要的帮助和反馈。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请几组学生分享他们的角色扮演经历，并让其他学生对其进行评价。教师总结本节课的重点内容，强调学生在实际应用中应注意的问题。最后，教师布置课后作业，要求学生编写一个关于急救场景的短剧，并在下节课进行展示。这样既巩固了所学知识，又提高了学生的写作和表达能力。六、教学反思

这节课通过情境模拟和角色扮演，学生们对急救相关的语言点有了更深刻的理解。他们能够较熟练地在模拟场景中运用所学语法和词汇，这让我感到欣慰。但在实际操作中，一些学生对语法细节的掌握还不够精准，未来我需要更多地关注这部分学生，加强对他们的个别辅导。此外，我也注意到学生们在表达时的自信心不足，我会在下一节课中更多地鼓励他们，帮助他们建立自信，更好地运用英语进行交流。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集与急救相关的图片，如急救箱、绷带、人工呼吸等，用于导入新课，引发学生对急救知识的兴趣。

-视频素材：剪辑一段包含真实急救操作的视频，用于展示正确的急救步骤，辅助学生理解急救过程中的语言点。

-音频素材：录制一系列急救场景的对话音频，供学生在练习听说时使用，增强学生的听力和口语能力。

阅读材料：

-文章素材：选择与健康和急救相关的英文文章，如“BasicFirstAidSkillsEveryoneShouldKnow”（每个人都应该知道的急救基本技能），让学生阅读并分析文章中使用的语言点。

-书籍素材：推荐学生阅读有关健康和急救的英文书籍，如《FirstAidfortheWholeFamily》（全家急救手册），以扩展学生的知识面和词汇量。

实践工具：

-角色扮演卡：设计不同急救场景的角色扮演卡，学生可以抽取角色卡并模拟相应的急救情景，运用所学语言点进行交流。

-情景模拟剧本：编写一系列急救情景的剧本，学生可以按照剧本进行练习，提高他们的实际应用能力。

-语法练习册：提供针对本节课语言点的练习册，包括填空、改错、翻译等练习，帮助学生巩固所学知识。

-互动游戏软件：开发或使用现有的互动游戏软件，通过游戏的形式让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固语言点。

教学网站与在线资源：

-在线词典：推荐学生使用在线词典，如CambridgeDictionary或OxfordDictionary，以便在遇到生词时及时查找。

-教学博客：建立教学博客，分享急救知识相关的文章和视频，供学生课后学习和复习。

-语言学习平台：利用语言学习平台，如Duolingo或RosettaStone，提供额外的语言练习资源。

评估工具：

-学生自我评估表：设计自我评估表，让学生在课后评估自己对语言点的掌握程度，培养自我监控和反思的习惯。

-同伴评估表：制定同伴评估表，鼓励学生之间相互评价，提高他们的合作能力和批判性思维。

-教师评估记录表：创建教师评估记录表，记录学生在课堂上的表现和进步，为个别辅导提供依据。

这些教学资源与支持旨在为学生提供多元化的