第11课 花团锦簇-使用画笔工具和色相调整 教学实录　-2023--2024学年清华大学版（2012）初中信息技术七年级下册

第11课花团锦簇——使用画笔工具和色相调整教学实录-2023—-2024学年清华大学版（2012）初中信息技术七年级下册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：学习使用画笔工具进行图像创作，以及如何通过色相调整功能优化图像效果，重点掌握画笔工具的设置与使用，以及色相调整的基本操作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与《初中信息技术七年级下册》第11课《花团锦簇——使用画笔工具和色相调整》相关。学生在前一课《走进图像世界》中已学习了图像的基本概念和图像编辑软件的基本操作，为本节课的学习奠定了基础。本节课将引导学生运用已掌握的图像处理知识，进一步学习画笔工具和色相调整功能，提高学生的图像创作能力。二、核心素养目标

1.培养学生的信息意识，通过画笔工具和色相调整的实际操作，增强学生对信息技术应用的认识和理解。

2.提升学生的数字创新能力，鼓励运用所学知识创作个性化图像作品。

3.培养学生的审美情趣，引导学生通过色相调整提升作品的美学价值。

4.加强学生的信息技术实践能力，确保学生能够熟练掌握画笔工具和色相调整的使用技巧。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示一些优秀的图像作品，激发学生对图像编辑的兴趣，引导学生思考这些作品是如何利用画笔工具和色相调整创作出来的。

-情境模拟：设置一个虚拟的图像设计比赛情境，要求学生运用本节课所学，创作一幅具有特色的图像作品。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组分配一个图像创作任务，让学生讨论如何运用画笔工具和色相调整完成作品，鼓励分享各自的想法和技巧。

-角色扮演：让学生扮演图像设计师的角色，模拟实际工作场景，通过角色扮演来深化对画笔工具和色相调整的理解。

3.反思与评价

-自我反思：学生在完成图像创作后，引导他们回顾创作过程，反思自己在使用画笔工具和色相调整时的操作技巧和创作思路。

-同伴评价：组织学生进行作品互评，让学生从审美和技术角度评价同伴的作品，相互学习，提高评价能力。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用相关软件内置的示例图像和视频教程，帮助学生直观理解画笔工具和色相调整的使用方法。

2.阅读材料：提供《初中信息技术七年级下册》教材中关于画笔工具和色相调整的章节内容，以及一些优秀图像处理的案例分析，供学生学习和参考。

3.在线工具：利用在线图像编辑器，如Paint.NET或PhotoshopExpress，供学生实践操作，以及使用在线教程和论坛作为技术支持。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示一些利用画笔工具创作的图像作品，引导学生思考这些作品是如何创作出来的。

-提问：你们对图像编辑软件有多少了解？今天我们将学习如何使用画笔工具和色相调整来创作美丽的图像。

2.新知学习（20分钟）

-知识讲解：介绍画笔工具的界面和各项参数设置，解释色相调整的概念和操作方法。

-操作演示：现场演示如何使用画笔工具进行图像创作，以及如何通过色相调整优化图像效果。

-实践操作：学生跟随老师的步骤，尝试使用画笔工具和色相调整功能，进行简单的图像创作。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分成小组，讨论如何运用画笔工具和色相调整创作出更有创意的图像。

-角色扮演：学生扮演图像设计师，模拟向客户展示自己的设计理念和创作过程。

4.实践应用（15分钟）

-创作任务：给学生一个主题，要求他们使用画笔工具和色相调整创作一幅图像作品。

-实践指导：教师在学生创作过程中提供个别指导，帮助学生解决操作上的问题。

5.总结与反思（5分钟）

-总结回顾：回顾本节课学习的画笔工具和色相调整的要点，强调它们在图像创作中的重要性。

-分享展示：学生展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会和技术要点。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课所学，创作一幅更加复杂的图像作品，并提交到在线平台供大家欣赏和评价。

7.结束语（5分钟）

-强调图像编辑技能在日常生活和未来职业中的应用价值，鼓励学生在课后继续探索和练习。六、教学反思与改进

今天的课程让我看到学生们对图像编辑的热情，但在操作画笔工具时，一些同学对细节的处理还不够精细。我注意到色相调整的部分，学生们理解起来有些困难，可能需要更多实际操作来加深理解。下次我会准备一些更简单的案例，让学生们一步步来，慢慢掌握技巧。另外，学生的作品展示环节时间略显紧张，下次我会适当调整时间，确保每个学生都有足够的时间展示和分享。通过这些改进，我相信学生们能够更好地掌握本节课的知识点。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集与课程相关的图像作品，包括使用画笔工具创作的艺术作品和色相调整前后的对比图，用于导入新课和展示教学成果。

-视频教程：准备一系列简短的视频教程，演示画笔工具的使用技巧和色相调整的具体步骤，帮助学生直观学习。

-音频指导：录制音频指导，为学生提供详细的操作指令和创作建议，以便他们在自主学习时参考。

阅读材料：

-教材章节：提供《初中信息技术七年级下册》第11课《花团锦簇——使用画笔工具和色相调整》的详细内容，确保学生能够深入理解理论知识和操作技巧。

-案例分析：收集一些优秀的图像编辑案例，包括专业设计师的作品分析，帮助学生从实践中学习。

-技术文档：提供一些关于画笔工具和色相调整的官方技术文档，帮助学生了解更高级的技术细节。

实践工具：

-图像编辑软件：确保所有学生都能访问图像编辑软件，如Photoshop、GIMP等，以便他们能够实际操作并练习所学内容。

-练习项目：设计一系列练习项目，包括简单的图像创作和复杂的色相调整任务，供学生在课堂上或课后完成。

-评价量表：制定评价量表，用于学生自评和同伴评价，确保作品的质量和创造性得到合理评估。

技术支持：

-在线论坛：建立一个在线论坛，供学生提问、分享作品和交流心得，同时教师可以提供在线答疑支持。

-教学网站：创建一个专门的教学网站，提供课程资料、教学视频和互动练习，方便学生随时复习和练习。

-实时反馈工具：使用实时反馈工具，如问卷星或腾讯问卷，收集学生对课程内容和技术操作的反馈，以便及时调整教学方法和内容。

这些教学资源和支持措施旨在为学生提供一个全面、互动和实践的学习环境，帮助他们更好地掌握使用画笔工具和色相调整的技能。通过这些资源的辅助，学生将能够在理论学习和实践操作中取得平衡，提升他们的信息技术素养和创新能力。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会仔细观察学生的参与度，对他们的创意和技术应用给予即时反馈，鼓励他们积极探索和尝