人教版七年级数学下册 听评课记录5.1.3 第1课时《同位角、内错角、同旁内角》

人教版七年级数学下册听评课记录5.1.3第1课时《同位角、内错角、同旁内角》一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：人教版七年级数学下册

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：第1课时《同位角、内错角、同旁内角》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学重难点进行了详细的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源齐全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过复习上节课的知识点，引导学生回顾旧知，为新课的学习做好铺垫。导入新课的方式生动有趣，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张华老师运用了讲授、讨论、实验等多种教学方法。在讲解同位角、内错角、同旁内角的概念时，老师注重让学生参与进来，通过观察、思考、交流等方式，加深对知识的理解。在解题过程中，老师鼓励学生发表自己的见解，培养了学生的逻辑思维能力和团队合作精神。

结束阶段，张华老师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了同位角、内错角、同旁内角在几何中的应用。在布置作业时，老师根据学生的实际情况，适当加大了作业的难度，以便巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有针对性的引导和点评。学生在老师的引导下，积极参与课堂讨论，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们在课堂上保持较高的学习积极性，专注度较高。学生之间的合作学习效果良好，能够相互借鉴、共同进步。

5.课堂管理

张华老师严格要求课堂纪律，学生们能够遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容得到有效的传授。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、几何画板等，使抽象的数学知识变得形象直观，提高了教学效果。同时，老师还能根据学生的反馈，及时调整教学内容和方法，确保教学目标的实现。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解同位角、内错角、同旁内角的概念，掌握它们之间的联系和区别，以及能够在实际问题中运用这些知识。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对这三个角的概念和应用有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们在同位角、内错角、同旁内角的知识点上理解和记忆情况良好，能够准确地描述它们的特点和判定方法。在技能掌握方面，学生们能够在给定的几何问题中正确地找出同位角、内错角、同旁内角，并运用相关知识进行分析和解题。此外，学生们在课堂上的积极参与和讨论也促进了他们对知识点的深入理解。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过张华老师的引导和示范，学生们感受到了数学的实用性和趣味性，对数学学科产生了更浓厚的兴趣。同时，老师在课堂上鼓励学生积极参与、相互合作，培养了学生的团队合作意识和积极进取精神。学生们在课堂上保持良好的学习态度，展现出对数学学习的热情和自信。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是良好的。张华老师教态亲切自然，教学目标明确，教学方法得当，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和参与度。最突出的优点是教师对课堂节奏的控制得当，能够根据学生的实际情况灵活调整教学内容和节奏，使得课堂气氛活跃而有序。

2.改进建议

尽管本节课整体效果良好，但仍然有一些细节可以改进。例如，在学生互动环节，可以进一步增加学生自主探究的时间和机会，鼓励学生提出自己的疑问和见解，以提高学生的思考能力和解决问题的能力。此外，在教学资源的利用上，可以进一步丰富和拓展，例如引入更多的实际案例和应用问题，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期的听课和评课活动，持续关注张华老师在教学