《5 的乘法口诀》（教学实录）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

《5的乘法口诀》（教学实录）-2024-2025学年二年级上册数学人教版一、课程基本信息

1.课程名称：《5的乘法口诀》

2.教学年级和班级：2024-2025学年二年级上册，2班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课内容选自人教版二年级上册数学教材第三章《表内乘法》中的《5的乘法口诀》。课程主要包括5的乘法口诀的引入、记忆方法、例题讲解和课堂练习。通过本节课的学习，使学生掌握5的乘法口诀，并能够运用口诀进行乘法计算。二、教学目标

1.让学生掌握5的乘法口诀，并能熟练背诵。

2.培养学生的数学计算能力和记忆力。

3.引导学生运用乘法口诀解决实际问题，提高数学应用能力和逻辑思维能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过讲述一个与5的乘法口诀相关的小故事，如“五只小猴子摘桃”，引发学生的兴趣。

-情境模拟：设置一个游戏情境，如“小猴分桃”，让学生在游戏中运用5的乘法口诀进行计算。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论5的乘法口诀在不同情境下的应用，鼓励学生分享自己的记忆技巧。

-角色扮演：让学生扮演小老师，向其他同学解释5的乘法口诀的含义和应用。

3.反思与评价

-自我反思：学生在课后反思今天学习的乘法口诀，思考如何更好地记忆和应用。

-同伴评价：学生在小组内互相评价对方对5的乘法口诀的理解和应用情况，互相学习，共同进步。四、教学方法与策略

1.选择讲授与互动讨论相结合的教学方法，通过讲授引导学生理解5的乘法口诀，通过讨论让学生分享记忆方法。

2.设计具体的教学活动，如“找朋友”游戏，让学生在游戏中找出与5相乘等于特定数的口诀，增强记忆。

3.确定使用多媒体课件展示5的乘法口诀的动态图示，以及互动式白板，让学生在视觉和操作中加深理解。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示与5的乘法口诀相关的趣味图片，如五只小猴子，激发学生的兴趣。

-提问：“你们知道这些小猴子在做什么吗？”引导学生思考并回答。

-引出本节课的主题：“今天我们要学习一个新的乘法口诀，那就是5的乘法口诀。”

2.新知学习（20分钟）

-讲解5的乘法口诀：通过PPT展示5的乘法口诀表，逐条讲解并让学生跟读。

-记忆方法：介绍记忆5的乘法口诀的小技巧，如“五五二十五，两只小手来帮助记忆”。

-练习应用：分发练习题，让学生独立完成，巩固5的乘法口诀的应用。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论5的乘法口诀在日常生活中的应用场景。

-角色扮演：每组选一名学生扮演小老师，向其他同学解释5的乘法口诀中的一个条目。

4.实践应用（10分钟）

-游戏活动：“找朋友”游戏，教师说出一个乘法算式，学生快速找出对应的5的乘法口诀。

-设计应用题：教师出示一些实际问题，要求学生运用5的乘法口诀解答。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调5的乘法口诀的重要性和应用。

-鼓励学生分享学习心得，提出在记忆和应用5的乘法口诀时的困难，共同探讨解决方法。

-布置作业：要求学生回家后，向家长展示今天学习的5的乘法口诀，并尝试用口诀解决实际问题。

6.课堂延伸（5分钟）

-教师出示一些与5的乘法口诀相关的拓展题目，如“5的倍数的特征”，激发学生的探究兴趣。

-鼓励学生在课后自主探索，并准备在下一节课分享自己的发现。

整个教学过程中，教师通过不断的提问和引导，确保学生能够积极参与，理解并掌握5的乘法口诀。同时，通过实践应用和互动讨论，培养学生的数学思维能力和团队合作能力。六、教学反思

这节课通过情境导入、互动讨论和实践应用，学生能积极参与并掌握了5的乘法口诀。我发现孩子们在游戏中对乘法口诀的记忆更加深刻，但在实际应用题环节，个别学生还是有些混淆。我会在下一节课重点复习这些部分，确保每个孩子都能熟练运用5的乘法口诀。此外，我也注意到课堂互动中有些学生表现得很积极，我会继续鼓励他们，同时也关注那些较为内向的学生，确保他们也能跟上教学进度。七、教学评估与改进

评估方式：我主要通过观察学生在课堂上的参与度、回答问题的积极性，以及作业的完成质量和正确率来评估他们对5的乘法口诀的掌握情况。在课堂互动中，我会特别留意学生在小组讨论和角色扮演活动中的表现，这样可以更直观地了解他们对知识的理解和应用能力。此外，我还会定期检查学生的练习册和课堂笔记，以评估他们对课堂内容的吸收和记忆情况。

在实践活动中，我设计了一些与生活情境相关的题目，比如购物找零、分配物品等，让学生在实际操作中运用5的乘法口诀。通过这些活动，我可以观察学生是否能够灵活运用所学知识解决实际问题。

改进策略：根据评估结果，我发现大部分学生对5的乘法口诀的记忆还不错，但在应用题部分，有些学生还是感到有些困难。针对这一点，我计划在下一阶段的教学中，增加更多实际应用题的练习，让学生在解决实际问题的过程中加深对乘法口诀的理解。

同时，我也注意到有些学生在课堂上比较内向，不太愿意主动参与讨论。为了鼓励这些学生，我打算在课堂上设置一些简单的问答环节，让这些学生有机会在小组内或全班面前回答问题，增强他们的自信心。

另外，我会根据学生的作业完成情况，对个别学习有困难的学生进行一对一辅导。在辅导过程中，我会耐心地帮助他们理解5的乘法口诀的含义，并通过一些游戏和故事来帮助他们记忆。

为了提高教学效果，我还计划利用多媒体工具，如动画和互动白板，来展示5的乘法口诀的应用，这样可以使抽象的概念更加形象生动，有助于学生的理解和记忆。

最后，我会继续关注学