8 古诗二首《登鹳雀楼》（教学实录）-2024-2025学年统编版语文二年级上册

8古诗二首《登鹳雀楼》（教学实录）-2024-2025学年统编版语文二年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：《登鹳雀楼》

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课教学内容为2024-2025学年统编版语文二年级上册第八课《古诗二首》中的《登鹳雀楼》。课程主要包括诗歌的朗读、背诵、理解诗意以及诗歌背后的历史背景。通过本节课的学习，使学生掌握古诗的基本朗读技巧，理解诗中的意象，感受诗人王之涣的写作风格，提高学生的文学素养。二、教学目标

1.让学生掌握古诗《登鹳雀楼》的基本朗读方法和背诵技巧。

2.培养学生对古诗的理解能力，提升文学素养和审美情趣。

3.引导学生通过分析诗中的意象和情感，激发想象力和创造力。

4.培养学生运用古诗中的文化知识，增强对中华传统文化的认识。三

三、学习者分析

1.学生已经掌握了一定的汉字识读能力和简单的古诗朗读技巧，对古诗有初步的了解，能够识别简单的诗句结构和韵律。

2.学习兴趣方面，二年级的学生对生动形象的故事和有趣的诗歌较为感兴趣，他们善于通过朗读和背诵来学习语文，喜欢互动和游戏化的学习方式。在能力上，学生具备基本的语言表达能力和初步的逻辑思维，能够跟随老师的引导进行思考。在学习风格上，学生偏好直观、具体的学习材料，对于抽象概念的理解还需引导。

3.学生在学习《登鹳雀楼》这首古诗时，可能遇到的困难和挑战包括对古诗中的生僻字词的理解，以及对诗中描绘的景象和情感缺乏直观感受，可能难以完全理解诗句的深层含义。此外，古诗的背诵对于记忆能力有一定要求，学生可能会在记忆上遇到困难。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：学校内网教学资源库

3.信息化资源：古诗朗读音频、教学PPT、电子版课文

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答、游戏化学习五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示鹳雀楼的图片，讲述王之涣创作《登鹳雀楼》的背景故事，引发学生对古诗的兴趣。

-目的：激发学生的学习兴趣，为学习古诗《登鹳雀楼》做好情感铺垫。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍《登鹳雀楼》的作者、时代背景，解释诗中的关键字词，如“鹳雀楼”、“白日依山尽”等。

-诗句分析：逐句讲解诗句，分析其意象和情感，如“黄河入海流”所蕴含的自然景观和哲理。

-诗法讲解：介绍古诗的韵律、对仗等修辞手法，帮助学生理解古诗的文学特点。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生跟读并背诵《登鹳雀楼》，然后进行默写练习，检查记忆情况。

-小组讨论：分组讨论诗句中的意象如何表现诗人的情感，每组选代表分享讨论成果。

4.深化理解

-案例分析：分析诗句“欲穷千里目，更上一层楼”所蕴含的哲理，讨论其在生活中的应用。

-角色扮演：让学生扮演诗人，模拟登楼远眺的场景，体验诗人的情感。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾本节课学习的古诗内容，强调诗句的背诵和意象理解。

-学生反馈：邀请学生分享学习体会，教师给予评价和指导，确保学生掌握重点。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本次教学中，学生对《登鹳雀楼》的诗意理解较为深入，但对于诗中的哲理和深层文化内涵的把握仍有不足。此外，小组讨论环节中，部分学生参与度不高，讨论不够积极。

2.教学改进：今后教学中，应增加对诗中哲理的讲解，结合更多实际生活中的例子，帮助学生更好地理解诗句背后的深层含义。同时，优化小组讨论的设计，确保每位学生都有机会参与讨论，提高课堂互动性。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在教学过程中，我会密切观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，及时给予积极反馈，鼓励他们主动参与和表达自己的想法。对于讨论中的亮点和不足，我会进行针对性的指导和点评，帮助学生提高理解和表达能力。

2.成果评价：在课程结束时，我会检查学生对《登鹳雀楼》的背诵和理解情况，通过默写和问答的形式评估他们的学习成果。对于表现优异的学生，我会给予表扬，并鼓励其他学生学习他们的优点。

3.自我反思：我会引导学生进行自我反思，让他们思考在课堂学习中哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。同时，鼓励他们思考如何将诗句中的哲理应用到日常生活中，激发他们对古诗学习的兴趣和深度思考。通过反思，学生可以更好地理解诗句的内涵，并提升个人的文学素养。八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：播放《登鹳雀楼》古诗朗诵视频，以及鹳雀楼的历史介绍视频，帮助学生更直观地理解诗中的景象和情感。

-图片资源：展示鹳雀楼的图片，以及与诗句相关的自然景观图片，如黄河、高山等，增强学生对诗意的直观感受。

-音频资源：播放古典音乐，营造学习古诗的气氛，同时播放《登鹳雀楼》的朗读录音，帮助学生掌握正确的朗读节奏和发音。

2.阅读材料：

-古诗文辅助阅读：提供《登鹳雀楼》的注解和译文，帮助学生更好地理解诗句的含义和文化背景。

-拓展阅读：精选与《登鹳雀楼》主题相关的其他古诗，如描写自然景观和哲理的诗作，以拓宽学生的文学视野。

3.教学工具：

-互动白板：利用互动白板展示诗句，进行实时标注和讲解，增加课堂的互动性和趣味性。

-电子词典：推荐学生使用电子词典查找生僻字词的意思，提高自主学习和解决问题的能力。

4.软件应用：

-朗读软件：使用朗读软件帮助学生练习古诗的朗读，通过语音识别技术纠正发音错误。

-听力练习软件：通过听力练习软件，让学生听《登鹳雀楼》的朗读录音，提高听力理解能力。

5.教学网站：

-学校资源库：利用学校内网教学资源库，提供《登鹳雀楼》的电子课文、教学PPT和练习题。

-古诗文学习平台：引导学生使用古诗文学习平台，进行在线学习和测试，追踪学习进度。

6.教学活动：

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟诗人王之涣登鹳雀楼的情景，增强学生的情感体验。

-小组讨论：设计小组讨论题目，让学生围绕《登鹳雀楼》的主题进行深入探讨，提高合作学习能力。

7.教学反馈：

-学生反馈表：设计学生反馈表，收集学生对教学资源的使用情况和教学效果的反馈，以便不断优化教学资源。