语文中考文学类文本表达方式 专题复习教学课件

中考复习专题--表达方式

一、回顾教材，考点探源册数篇目考点探源七上《散步》本文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，把它们找出来，品味这些景物描写的作用。《黄河颂》诗歌既可以直接抒情，也可以间接抒情，你认为这首诗主要采取的是哪种抒情方式？七下《谁是最可爱的人》本文具有强烈的抒情色彩，不仅在事实的记叙中饱含感情，有些段落更集中运用了抒情、议论的表达方式，使人读后产生强烈的共鸣。试着找出这样的段落，有感情地朗读，并从人称、句式或修辞手法的运用等方面体会其抒情效果。《老王》细读课文中“老王来送香油鸡蛋”的段落，探究下列问题。（2.在这部分中，为什么要详写老王的肖像、神态以及我的心理活动？）八上《回忆我的母亲》作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论。找出文中议论性的语句，联系上下文，理解他们的含义，并体会其作用。八下《社戏》作者在叙述事件的过程中，融合了描写、抒情、议论等多种表达方式。以本文所写的某件事为例，具体分析这些表达方式各自的作用。《回延安》诗人除了直接抒情，还通过人物的动作、语言和场景描写等来间接抒发感情。试着找出相关诗句，细心揣摩其中蕴含的诗人的情感。

我的发现

①体会和品味表达方式是文学类文本的关注点。②人物细节描写、景物描写、抒情方式及记叙文中议论的表达作用是重中之重。③表达方式的判断与分析要求紧扣文本，融会贯通。二、以文析法，归纳策略。

案例1：八下《社戏》（P8），思考探究（二）

作者在叙述事件的过程中，融合了描写、抒情、议论等多种表达方式。以本文所写的某件事为例，具体分析这些表达方式各自的作用。

例1.但在我是乐土：因为我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。

这句话运用了议论的表达方式。不仅概括“我”对平桥村的总体印象，突出平桥村在我心目中的地位，也起到统领下文的作用。

例2.两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。

这句话运用了景物描写的表达方式。为我们展示了一幅江南水乡所特有的清新优美的图景，写出小朋友行船之快，烘托了“我”急于看到社戏的愉快和迫切心情，抒发了作者热爱农村的感情。

这句话运用了议论、抒情的表达方式。真实表达“我”对看戏、吃豆的感受，点明中心，暗含“我”的怀念之情。

例3.真的,一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的豆，——也不再看到那夜似的好戏了。

例4.六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？——这是应该的。”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么？”

这句话运用人物语言描写。表现了“六一公公”淳朴宽厚、热情好客的性格。

要点①篇首议论句的作用：概括了（或突出了）

，统领（或引出）下文。②末段议论、抒情句的作用：点明中心，抒发感情。③景物描写：展示画面，烘托人物心情。④人物描写：刻画人物性格特征。

案例2：八下《回延安》（P14）思考探究（二）

诗人除了直接抒情，还通过人物的动作、语言和场景描写等来间接抒发感情。试着找出相关诗句，细心揣摩其中蕴含的诗人的情感。

例1.“革命道路千万里，天南海北想着你……”/“身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！”

这两句运用直接抒情的表达方式。直接、强烈地抒发了感激、思念、亲切之情。

这两句运用间接抒情的表达方式。间接、含蓄地抒发了赞美、激动之情。

要点

①直抒胸臆，情感强烈直接。

②间接抒情，融情于事，融情于景。

例2.“一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹”/“手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。”

案例3.具体分析以下句子运用了什么表达方式及其各自的表达作用。（七下《散步》）例

1.我们在田野中散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。例

2.

但我和妻子都是慢慢地，慢慢地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

这句话运用了记叙的表达方式。交代了地点、人物及事件。紧扣题目，吸引读者的阅读兴趣。

这句话运用了议论的表达方式。这句话含蓄点出中年人身上的责任，收到深化主旨和画龙点睛之效。

3.这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡……这一切都使人想着一样东西------生命。例

这句话运用了景物描写的表达方式。描写了田野的新绿、树上的嫩芽、田里的冬水等等生机盎然的初春景象，为一家三代人之间的亲情起了很好的渲染烘托作用。要点

①记叙具有交代事件发生几要素的作用。

②景物描写：展示画面、渲染气氛、烘托心情。

③篇末议论：深化主旨、画龙点睛。

案例4：说说以下句子运用了什么表达方式及其各自的表达作用。

（九上《故乡》）

例1：……苍黄的天底下，远近横着几个萧索的乡村……

例2：他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；嘴唇动着，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……”

这句话运用了环境描写的表达方式。表现故乡经济萧条，没有生气的情景，交代时代背景，营造悲凉的氛围，反映中心的作用。

这句话运用了神态、语言描写的表达方式。主要刻画中年闰土的麻木凄凉，与“我”之间的隔阂，表达“我”对其复杂的感情。

这句话运用了议论的表达方式。表明“路”是实践出来的这个意思，给人以鼓舞和信心，深化中心。要点：①环境描写：营造氛围、揭示中心。②人物描写：刻画性格、反映情感③篇末议论、深化主旨。

例3：我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。归纳策略

（一）人物描写

答题格式：

（1）这句话运用

描写，形象生动地刻画出人物

的性格（情感、心理）特征。

（2）这句话运用

描写，衬托/突出

的特点，表达作者的

感情。

（二）景物描写

作用：①交代事情发生的背景②渲染气氛③烘托心情，反映人物性格或品质④推动故事情节的发展⑤暗示中心

答题格式：

（1）这句话运用

描写，交代了

（时间/地点/背景）。

（2）这句话运用

描写，渲染

（悲凉、萧条、欢乐等）的气氛。

（3）这句话运用

描写，暗示了

，推动故事情节发展。（紧扣文本分析）

（二）抒情答题格式：这句话运用了（借物抒情、情景交融、直抒胸臆）等直接强烈或间接含蓄地抒发了

情感。

（三）记叙文中的议论

作用：①承上启下②统领全文③引起读者思考④点明人物或者事件的意义⑤突出中心，起到画龙点睛的作用⑥升华主题三、以法析文，巩固策略。1.直接判断下列句子的表达方式。

①白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！()

②我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。()

③白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。()

④这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。（《纪念白求恩》）()

⑤中国人现在是在发展着“自欺力”。()

⑥中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬：我整天的靠着火，也须穿上棉袄。()

⑦阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。()

⑧大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽。形状略像家鹅，群居水边，往往是千百成群。主食嫩叶、细根、种子、或农田谷物。()

⑨菊花茶！你的清香冲散了我们的忧愁，你的甜美让我们身心舒畅，你的透明色彩给我们以平静祥和。菊花茶，你是我的最爱。()

⑩人们常说，人生如茶。品着菊花茶，就像品人生。清香中带点涩涩的感觉，就像人生一样，不可能一帆风顺，总会有挫折相伴其中，但这样的人生才会完美，这样的菊花茶也会更加让人难。()⑪透明的杯子里装着一杯菊花茶。水面上浮着一层白色的小菊花，你压我，我挤你，仿佛暴风雨前的池塘里，条条白色的小鱼争着浮出水面去呼吸氧气。()

2.结合文本，运用所学知识，分析以下几个句子各自起到怎样的表达作用（或表达效果）？

（1）好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！（《安塞腰鼓》）

这句话运用直抒胸臆的表达方式。直接强烈抒发作者对安塞腰鼓，对黄土高原的赞美与热爱。（2）你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。（《灯笼》）

这句话运用议论、抒情的表达方式。卒章显志，强烈地抒发要做抗日“马前卒”的心愿，表现对国家社会的担当精神。

（3）因为有了这种国际性的大雁迁移活动，伊利诺伊的玉米才得以穿过云层，被带到北极的冻土带。在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。（《大雁归来》）

这段运用议论、抒情的表达方式。把3月迁徙的大雁完成生命历程比喻成一首诗歌，它们的鸣叫和飞行给整个大陆带来诗意和无穷的乐趣，它们的迁徙活动不畏艰险、执着坚强，让人敬佩，表达出作者对大雁的礼赞。“带着野性”意思是大雁的迁徙是自然的、是一种本能，而不是人类所规训的。

这句话运用描写的表达方式，渲染了寂静而安稳的氛围，为后文的排山倒海气势做铺垫，以静衬动。

（4）紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。（《安塞腰鼓》）

（5）我就陪父亲在台阶上坐着，他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。（《台阶》）

这句话运用动作、肖像描写的表达方式。（紧扣词语，能分析出父亲对生活的执着、坚韧，衰老后内心的不甘与沮丧，还有对父亲的心疼与敬意之情。）四、以文测法，内化能力

1.阅读《故乡的风》，回答问题。

(2019湖·随州）

联系上下文，从表达方式或表现手法的角度赏析第⑿段画线句子。参考答案

（表达方式）景物描写。本句描写了波光泛动，绿荫倒映的小凌河河水，反映出故乡的人们通过对风沙的治理，使环境发生了惊人的转变，表达了作者欣喜自豪的心情。

2.阅读《喜旺的年》，回答问题。（2014重庆）

第⑨段画线部分意蕴丰富，富有表现力，请简要分析。

参考答案

动作细节和神态描写生动表现出父母盼望回家见到亲人，见到儿子的急切心情；喜旺看父母望自己时陌生的感觉，一方面表现了喜旺的失落感心酸感，另一方面也深刻表现出三年父母未回家，父母和儿子心灵上的陌生感。

3.阅读《江南的春天》，回答问题。

文章最后一段划线句子属于景物描写，请简要分析其作用。（3分）答案示例

通过对“太阳”“玉兰和箭竹”“小鸟在快乐地啁啾”“紫薇已绽起了浅浅的嫩芽。”等景物的描写，表现充满生机的优美画面，渲染人物轻松愉悦的心情。表达对自然界、人与人之间美好春天的憧憬，