8美丽文字 民族瑰宝 第一课时（教学实录）统编版道德与法治五年级上册

8美丽文字民族瑰宝第一课时（教学实录）统编版道德与法治五年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容是统编版道德与法治五年级上册第八课《美丽文字民族瑰宝》的第一课时，通过学习汉字的演变过程，了解汉字的发展历程和文化内涵，培养学生的民族自豪感。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在三年级上册《道德与法治》中学习的《汉字王国》一课相衔接，让学生回顾汉字的基本笔画和结构，进一步深入学习汉字的演变，了解汉字的起源、演变过程以及汉字在中华民族文化中的地位。二、教学目标

1.让学生掌握汉字的基本演变过程，理解汉字的结构特点和演变规律。

2.培养学生的文化素养和对民族文化的认同感，提升学生的民族自豪感。

3.引导学生通过观察、分析、比较等方法，深入探究汉字的演变背景和文化意义，提高学生的思辨能力和表达能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了三年级上册《道德与法治》中关于汉字的基础知识，包括汉字的基本笔画和简单的汉字结构，对汉字有一定的认识和了解。

2.学习兴趣方面，五年级的学生对探索文化知识表现出浓厚兴趣，他们喜欢通过故事和活动来学习新知识。在能力上，学生具备了一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够通过观察和比较来学习。在风格上，学生更倾向于互动式和体验式学习，喜欢参与讨论和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对汉字演变过程中复杂变化的理解可能存在难度，以及对于汉字文化内涵的深入理解可能需要更多的背景知识支撑。此外，部分学生可能在分析汉字演变背景和文化意义时，缺乏足够的思辨和表达能力。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲述汉字的演变历史，让学生系统了解汉字的发展过程。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨汉字演变背后的文化意义。

3.情境教学法：通过创设情境，让学生模拟古代文人学习汉字，增强学习体验。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示汉字的演变过程，直观呈现字体变化。

2.教学软件应用：利用互动式教学软件，让学生参与汉字演变的互动游戏。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，查询更多关于汉字文化的资料，拓展知识面。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段关于汉字演变过程的短视频，激发学生的兴趣和好奇心。视频结束后，教师提问：“你们对汉字的演变有什么看法？”，引导学生思考并参与到课堂讨论中来。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师通过PPT展示汉字的演变过程，从甲骨文、金文、小篆到楷书等字体逐一介绍，让学生直观地感受到汉字的发展变化。

-学生在教师的引导下，观察不同字体的特点，尝试分析字体变化的原因，并讨论汉字演变对文化传承的影响。

-教师组织学生进行小组讨论，每组选择一个汉字，探讨其在不同历史时期的演变过程，并准备进行分享。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师提供一些古代汉字和现代汉字的对照表，学生分组合作，尝试将古代汉字转换为现代汉字，并解释转换的原因。同时，教师引导学生思考如何在日常生活中更好地传承和弘扬汉字文化。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请各小组代表分享他们的学习成果，包括汉字的演变过程、设计理念以及如何在生活中应用汉字文化。教师总结学生的发言，强调汉字作为民族瑰宝的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极传播汉字文化，提升自身的文化素养。最后，教师布置作业，要求学生选择一个感兴趣的汉字，研究其演变过程，并撰写一篇短文介绍其文化意义。六、教学反思

这节课通过丰富的教学手段，让学生对汉字的演变有了更深刻的认识。看到学生们积极参与讨论，我很欣慰。但在实践应用环节，部分学生对于古汉字的理解仍有难度，未来我需要设计更多针对性的练习，帮助他们更好地掌握汉字文化。同时，我也意识到要更多地鼓励学生主动探索，培养他们的自主学习能力。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：收集了汉字演变过程的视频资料，包括动画演示和实物展示，用于课堂导入，帮助学生直观地了解汉字的发展历程。

-图片资源：准备了一系列汉字演变过程中的字体图片，如甲骨文、金文、小篆等，用于辅助教学，帮助学生辨别和记忆不同字体的特点。

-音频资源：录制了汉字的标准发音，以及一些古汉字的朗读音频，供学生在学习汉字发音时使用。

2.阅读材料：

-精选短文：整理了与汉字文化相关的短文，包括汉字的起源、演变、以及著名书法家的故事，作为课后阅读材料，帮助学生深入了解汉字文化。

-拓展资料：收集了关于汉字在各个历史时期的应用和影响的资料，供学有余力的学生进行拓展阅读。

3.在线工具：

-在线字典：推荐学生使用在线字典，如汉典、中华珍宝字典等，方便学生在学习过程中查找汉字的详细信息，包括字义、发音、部首等。

-听力练习软件：利用专业的听力练习软件，如汉语听力学堂，帮助学生提高对汉字发音的辨识能力。

-互动学习平台：使用教育平台，如作业帮、猿辅导等，提供在线练习题和互动讨论区，让学生能够在课后自主练习并交流学习心得。

4.实物资源：

-汉字模型：准备了不同字体的汉字模型，供学生在课堂上观察和触摸，增强学生的直观感受。

-书法用品：为学生提供了毛笔、墨水、宣纸等书法用品，让学生亲自动手体验书写汉字的乐趣。

5.教学软件：

-教学管理系统：使用教学管理系统，如校讯通、班级小管家等，用于布置作业、收集学生反馈和进行学习进度跟踪。

-互动教学软件：采用互动教学软件，如希沃白板、洋葱数学等，实现课堂互动，提高教学趣味性和效率。

6.社会资源：

-文化讲座：联系当地的文化机构和博物馆，为学生提供参观学习和参加汉字文化讲座的机会。

-社区活动：与社区合作，组织学生参与社区汉字文化活动，如汉字书法比赛、汉字知识竞赛等。

7.家长资源：

-家长讲座：邀请家长参与学校的汉字文化讲座，让家长了解汉字教育的重要性，鼓励家长在家中也关注孩子的汉字学习。

-家长志愿者：鼓励家长志愿者参与课堂活动，如协助教师组织课堂讨论、帮助学生进行书法练习等。八、作业布置与反馈

作业布置：

1.个人作业：

-完成课后练习册中关于汉字演变过程的练习题，包括选择题、填空题和简答题。

-选择一个本节课学习的汉字，撰写一篇短文，介绍该汉字的演变历程和文化意义，字数不少于200字。

2.小组作业：

-以小组为单位，选择一个与汉字文化相关的主题，如“汉字与民俗”、“汉字与艺术”等，进行深入研究，并制作一份主题海报，要求内容丰富、设计新颖。

作业反馈：

1.个人作业反馈：

-在下节课开始时，教师会针对课后练习册的答案进行讲解，重点分析学生的错误类型和原因。

-教师会逐一审阅学生的短文作业，通过批改和书面反馈，指出学生在理解汉字演变历程、文化意义表述以及语言表达上的优点和不足，给出具体的改进建议。

-对于表现出色的作业，教师会在课堂上进行展示和表扬，以激励其他学生的学习积极性。

2.小组作业反馈：

-小组海报完成后，教师会组织一次海报展览，每组代表有机会向全班同学介绍他们的研究成果和设计理念。

-教师会针对每组的海报内容进行点评，包括研究深度、内容准确性、设计创意等方面，并提供建设性的意见。

-教师会鼓励学生相互评价，通过小组间的互评，让学生学会欣赏他人的优点，同时也能够发现并改进自己的不足。九、教学评估与改进

评估方式：

我主要通过三个方面来评估学生的学习情况。首先是课堂表现，我会注意观察学生在讨论、提问和互动环节的参与度，以及他们对于汉字演变过程的兴趣和理解的深度。其次是作业完成情况，我会仔细批改学生的练习册和短文作业，看他们是否能够准确掌握汉字的演变规律和文化内涵。最后是实践活动参与度，我会观察学生在制作海报和展示环节的表现，以及他们对于实践活动的热情和投入程度。

改进策略：

根据评估结果，我会采取一些策略来提高教学效果。如果发现学生在理解汉字演变过程上存在困难，我会在课堂上增加一些实例分析和实物展示，帮助学生更好地理解抽象的概念。对于作业完成情况，如果发现普遍存在的问题，我会在课堂上进行集中讲解，对于个别学生的问题，我会提供一对一的辅导，确保每个学生都能够跟上进度。

同时，我会特别关注学生个体差异，对于那些对汉字文化特别感兴趣的