Unit 4 What can you do Period5 Lets spell （教学实录）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit4WhatcanyoudoPeriod5Let’sspell（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册一、教学背景

授课内容：Unit4WhatcanyoudoPeriod5Let’sspell

授课年级：五年级

教材版本：2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

本节课主要围绕字母组合发音规则进行学习。通过让学生观察、发现、总结字母组合的发音规律，提高学生的语音意识和单词拼写能力。在教学过程中，结合课本实例，让学生在实践活动中掌握发音规则，增强学习兴趣和自信心。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的英语单词和句子结构，具备一定的英语听说能力，但对字母组合发音规则的认识尚浅，需要在实践中深化理解和运用。

2.内容规划：本节课以Unit4WhatcanyoudoPeriod5Let’sspell为核心，重点学习字母组合的发音规则。内容规划如下：

-导入：通过复习已学单词，引导学生关注字母组合的发音规律。

-观察：让学生观察并发现不同字母组合的发音特点。

-总结：引导学生总结字母组合的发音规律，并举例说明。

-练习：设计听力练习和拼写练习，巩固所学发音规则。

-拓展：通过互动活动，让学生在实际语境中运用所学的发音规则，提高语音意识和单词拼写能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是学习字母组合“sh”和“ch”的发音规则，并能够正确拼读包含这些字母组合的单词。通过学习，学生将能够识别并正确发音字母组合，并在实际语境中运用这些规则。

2.重点难点：

-重点：

-学习字母组合“sh”和“ch”的标准发音。

-能够区分字母组合在不同单词中的发音差异。

-通过练习，熟练掌握并运用所学的发音规则。

-难点：

-字母组合“sh”和“ch”发音的准确性，尤其是当它们出现在单词的不同位置时。

-在实际语境中正确应用发音规则，避免混淆。

-对于发音相近的字母组合，如“sh”和“s”，以及“ch”和“t”，学生需要能够准确区分。

本节课的教学内容紧密结合教材中的Let’sspell部分，通过听、说、读、写的综合训练，帮助学生掌握字母组合的发音规律，并能够将所学应用到单词的拼写和阅读中，提高学生的英语语音素养。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：本节课将使用视频、图片和音频等多媒体资源，通过展示字母组合“sh”和“ch”发音的动画视频，以及包含这些字母组合的单词图片，帮助学生直观地理解和记忆发音规则。

2.阅读材料：选取包含字母组合“sh”和“ch”发音的英文短文，让学生在阅读中实践发音规则，同时提高阅读理解能力。

3.在线工具：利用在线词典和听力练习软件，学生可以自主查询单词发音，进行听力训练，以及自我检测发音准确性，从而提高学习效率。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：利用图片和音频资源，展示不同场景下字母组合“sh”和“ch”的发音，如“sheep”和“chip”的发音对比，引发学生对发音规律的好奇心。

-目的：激发学生对字母组合发音规则的学习兴趣，为深入学习打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：通过单词实例，如“ship”和“chip”，讲解字母组合“sh”和“ch”的发音特点，让学生通过听和模仿来感受发音差异。

-演绎推理：通过单词拼写练习，如将“sh”和“ch”替换到不同单词中，让学生观察发音变化，理解字母组合的发音规律。

-归纳推理：引导学生从已知的单词中归纳出“sh”和“ch”的发音规律，如总结“sh”在单词中通常发[ʃ]，而“ch”发[tʃ]。

-逻辑谬误：通过错误发音的例子，如将“sheep”误发为“cheap”，让学生识别和纠正发音错误。

3.巩固练习

-课堂练习：设计听写和拼读练习，让学生独立拼读包含“sh”和“ch”的单词，如“shoe”、“chain”等。

-小组讨论：学生分组，讨论不同字母组合的发音规则，并分享彼此的学习策略。

4.深化理解

-案例分析：通过分析含有多个“sh”和“ch”字母组合的句子，让学生在实际语境中应用发音规则，如“Shesellsseashellsontheseashore”。

-辩论活动：组织学生进行小范围的辩论，讨论哪些单词更容易混淆发音，如何区分。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾本节课学习的字母组合“sh”和“ch”的发音规则，总结发音技巧。

-学生反馈：学生分享自己在课堂上的学习体会，讨论哪些单词发音容易出错，以及如何克服。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过多媒体资源和互动活动，学生对字母组合“sh”和“ch”的发音规则有了较好的理解和掌握。但在实际操作中，部分学生对某些单词的发音仍存在混淆现象，尤其是在快速拼读时。

2.教学改进：在今后的教学中，可以增加更多实际语境的练习，让学生在句子和对话中练习发音，提高其应用能力。同时，可以引入更多游戏化的教学活动，如拼读竞赛和角色扮演，以增加学习的趣味性和互动性，帮助学生更好地巩固发音规则。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.听力作业：布置学生回家后使用在线资源或教材配套的音频材料，听读并模仿包含字母组合“sh”和“ch”的单词和句子，加强发音的准确性和流利度。

2.书写作业：要求学生抄写并默写本节课学过的单词，特别是那些含有字母组合“sh”和“ch”的单词，以巩固记忆和拼写能力。

3.练习作业：设计一些练习题，包括选择题、填空题和改错题，让学生独立完成，以检验他们对发音规则的理解和掌握。

4.角色扮演作业：鼓励学生与同伴一起，用今天学到的单词和句子进行简单的对话练习，可以是关于日常生活的话题，如购物、餐厅点餐等。

作业反馈：

1.听力作业反馈：通过在线平台的录音功能，学生提交自己的发音练习录音。教师将逐个聆听并给出具体反馈，指出发音的准确性和需要改进的地方，如元音的长度、辅音的清晰度等。

2.书写作业反馈：收集学生的书写作业，对单词拼写、书写规范和格式进行批改。对于拼写错误，教师将指出错误并提供正确的拼写方式。对于书写不规范的地方，教师将给出改进建议，如字母的大小写、连笔等。

3.练习作业反馈：对学生的练习作业进行批改，记录常见错误类型，如拼写错误、发音混淆等，并在课堂上进行集中讲解，帮助学生避免类似的错误。

4.角色扮演作业反馈：鼓励学生在课堂上分享他们的对话练习，教师将针对学生的表现提供即时反馈，包括语言的准确性、语调的自然性以及沟通的流畅性等方面。八、九结语

同学们，今天我们一起学习了字母组合“sh”和“ch”的发音规则，通过练习和互动，大家已经能够较好地掌握这些发音了。记住，发音的准确性对于英语学习来说非常重要，它不仅关系到我们能否被别人正确理解，