2024秋七年级英语上册 Unit 1 School and friends Lesson 2 Teacher and Students教学思路 （新版）冀教版

2024秋七年级英语上册Unit1SchoolandfriendsLesson2TeacherandStudents教学思路（新版）冀教版一、课程背景与目标定位

本节课为2024秋七年级英语上册Unit1SchoolandfriendsLesson2TeacherandStudents，冀教版。本节课主要围绕学校生活，介绍师生之间的互动和交流。课程背景与学生的实际生活紧密相关，旨在帮助学生掌握基本的英语交流技巧，提高学生的听说能力。本节课的教学目标定位为：通过学习本课内容，使学生能够熟练运用本节课所学的句型和词汇，描述学校生活中的师生关系，培养学生用英语进行实际交流的能力。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿课堂用语，能够用英语介绍自己学校的老师和同学，并能够就师生关系进行简单对话。

2.文化意识：学生通过学习了解不同文化背景下师生关系的差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较不同师生互动方式的能力，激发创新思维。

4.学习能力：学生能够通过合作学习，自主发现和总结英语语言规律，提高自主学习效率。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示学校生活的图片和视频，让学生在直观的情境中感知和了解师生关系。

-情境模拟：模拟学校课堂场景，让学生扮演老师和学生角色，进行师生互动的模拟练习。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论不同师生互动的情境，鼓励学生用英语表达自己的观点。

-角色扮演：让学生扮演不同的师生角色，进行对话练习，提高实际运用英语的能力。

3.反思与评价

-自我反思：课程结束后，让学生回顾并反思本节课的学习内容，思考如何在实际生活中应用所学。

-同伴评价：学生之间相互评价对方在角色扮演和对话练习中的表现，提供反馈和建议。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与学校生活相关的视频、图片和音频，辅助导入课程并直观展示师生互动场景。

2.阅读材料：选择包含课堂师生对话的英文短文，让学生通过阅读加深对课文的理解。

3.在线工具：利用在线英语学习平台，提供额外的听力练习和口语对话模拟，帮助学生巩固所学知识。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示学校生活中的实际对话场景，如学生与老师之间的日常交流，引发学生对师生关系的兴趣。

目的：让学生初步了解本节课的主题，为学习师生互动的英语表达打下基础。

2.讲授新知

概念讲解：介绍师生关系的英文表达，如"teacher-studentrelationship"，并解释其在日常交流中的重要性。

演绎推理：通过具体例句展示如何用英语描述师生互动，如"Mr.Wangisourmathteacher.Heisverystrictbutalsoverykind."，让学生理解如何用英语表达师生间的互动。

归纳推理：引导学生从多个例句中归纳出师生关系的特征，如"Teachersareusuallypatientandunderstanding."

逻辑谬误：指出并纠正学生在描述师生关系时可能出现的错误，如使用不恰当的词汇或语法错误。

3.巩固练习

课堂练习：设计一些师生互动的场景，让学生用英语进行描述，如模拟老师提问学生回答的场景。

小组讨论：让学生分组讨论，如何用英语介绍自己的老师和同学，并分享讨论成果。

4.深化理解

案例分析：分析课文中师生互动的例子，让学生思考如何在实际生活中运用所学进行交流。

辩论活动：组织学生辩论“老师应该严格还是宽松”，让学生运用所学知识表达自己的观点。

5.课堂总结

知识梳理：总结本节课学习的师生互动的英语表达方式，强调正确使用词汇和语法的重要性。

学生反馈：鼓励学生分享自己在课堂上的学习体验，反思如何更好地用英语描述师生关系。六、教学反思

这节课让我看到了学生们在用英语描述师生关系方面的进步，他们能够较为流畅地运用所学句型和词汇。但在实际对话中，一些学生还是会出现语法错误和词汇选择不当的情况。我意识到，下一节课我需要更多地关注学生的个性化指导，特别是对那些在口语表达上存在困难的学生。此外，我也发现通过辩论活动，学生们的思维活跃度提高了，这让我考虑在未来的课程中增加更多互动性强的活动，以进一步提升学生的英语实际应用能力。七、教学资源拓展

1.拓展资源

-文化背景资料：介绍不同国家的师生关系文化，如美国、英国、日本等国家的教育方式和师生互动特点。

-词汇拓展：提供与师生关系相关的额外词汇，如描述老师性格的形容词（patient,strict,kind,etc.）、与学习相关的动词（teach,learn,study,etc.）。

-语法拓展：讲解一些与对话交流相关的语法点，如一般现在时、一般过去时和一般将来时在师生交流中的应用。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读英文原版的校园故事书籍，如《哈利·波特》系列，以增加对英语语境下师生关系的理解。

-观看视频：推荐学生观看英文教育类电影或电视剧，如《死亡诗社》，以感受不同文化背景下的师生互动。

-写作练习：让学生尝试写一篇关于自己最喜欢的老师的英文作文，练习使用本节课学习的词汇和句型。

-口语练习：鼓励学生与同学进行英语对话，模拟师生互动的场景，提高口语交流能力。

-语法练习：提供一些与师生关系相关的语法练习题，帮助学生巩固语法知识。

-交流讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自在不同文化背景下对师生关系的看法和体验。

-实践应用：鼓励学生在家庭、学校等实际环境中用英语描述师生关系，将所学知识应用到实际生活中。

-拓展资料

-文化背景：美国教育体系中，师生关系的开放性和平等性较为突出，老师在课堂上鼓励学生提问和表达自己的观点。

-词汇拓展：encouraging（鼓励的）、supportive（支持的）、motivating（激励的）、challenging（有挑战性的）等形容词，以及question（提问）、answer（回答）、explain（解释）、discuss（讨论）等动词。

-语法拓展：一般现在时在描述老师和学生的日常行为中使用，如："Teachersencouragestudentstoaskquestions."；一般过去时在讲述过去发生的师生互动事件中使用，如："Yesterday,ourteacherexplainedadifficultmathproblemtous."；一般将来时在谈论未来的师生活动时使用，如："Nextweek,ourteacherwilltakeusonafieldtrip."

-拓展练习

-阅读理解：提供一篇关于不同国家师生关系的英文短文，让学生阅读后回答相关问题。

-写作练习：给出几个关于师生关系的主题，让学生选择一个主题，用英语写一篇短文。

-口语练习：设计一些师生对话的场景，让学生两人一组进行角色扮演。

-语法练习：编写一些填空题和改错题，让学生练习一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法。八、九结语

今天我们一起学习了如何用英语描述师生关系，通过模拟真实的学校场景，大家表现得非常棒。我看到你们在用英语交流时越来越自信，也越来越能够掌握课堂上的互动技巧。记住，学习英语不仅仅是为了考试，更重要的是能够在实际生活中流畅地使用它。我希望你们能够在课后继续练习，不仅仅是记住单词和句子，更要学会如何在不同的情境中灵活运用。下次课，我们会继续学习更多有趣的英语知识，一起努力，让我们的英语水平更上一层楼。加油，孩子们！九评价与反馈

课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度很高，大家积极发言，参与讨论，表现出良好的合作能力。

准确性：学生们在用英语描述师生关系时，大部分能够准确使用所学词汇和句型，但少数学生在语法上还需加强练习。

作业与测试评价

作业质量：学生们提交的作业质量参差不齐，有的同学能够深入分析师生关系，表达清晰，而有的同学则需要更多的指导来提高逻辑思维和表达能力。

测试成绩：测试结果显示，学生们对基本词汇和句型的