第一单元写作《学习仿写》教学实录 2023-2024学年统编版语文八年级下册

第一单元写作《学习仿写》教学实录2023—2024学年统编版语文八年级下册一、教学背景

授课内容：《学习仿写》

授课年级：八年级

教材版本：2023—2024学年统编版语文八年级下册。

本节课旨在引导学生掌握仿写的基本技巧，通过分析课本中的范文，让学生在实践中学会仿写，提高写作能力。结合八年级学生的认知水平，本节课以课本中的《春》一文为例，引导学生从词语、句子、段落等方面进行仿写练习，培养学生的创新思维和写作技能。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的语文基础知识和阅读写作能力，但对写作技巧尤其是仿写技巧的理解和运用不够熟练，创作过程中缺乏创新性和深度。

2.内容规划：结合教材《学习仿写》章节，围绕仿写的核心技巧，设计以下教学环节：

-分析课文《春》的写作特色，引导学生关注词语运用、句式结构和段落布局。

-设计仿写练习，让学生模仿课文中的句式和结构，创作新的段落。

-安排小组讨论和分享，让学生相互借鉴和学习，提高仿写质量。

-开展写作展示，让学生展示自己的仿写作品，增强自信心和成就感。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-仿写的定义与意义：让学生理解仿写是一种模仿优秀作品进行创作的写作方法，是提高写作能力的重要途径。

举例：通过分析《春》中的优美句子，如“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”，引导学生体会仿写的意义。

-仿写的技巧：包括词语的选用、句式的模仿、段落的构造等。

举例：教授如何选取关键词汇，如《春》中的“嫩绿、软软的、欣欣然”等，以及如何模仿句式，如“一切都像刚……的样子，……”。

2.教学难点：

-创新性与原作的平衡：学生在仿写时容易完全复制原作，缺乏创新，或者创新过度，失去了原作的风格。

举例：在仿写《春》时，学生可能会完全照搬“一切都像刚睡醒的样子”，而忽视了如何在保持原作风格的基础上加入自己的创新。

-段落结构的把握：学生在仿写时往往难以把握段落的起承转合，导致作品结构松散。

举例：在仿写《春》的段落时，学生可能会忽略原作中段落之间的逻辑关系，如从描写春天的景象到表达春天的情感，导致仿写段落缺乏连贯性。

-语言的精炼与丰富：学生在仿写时可能无法像原作一样精炼地表达，或者无法丰富语言，使作品显得单调。

举例：在仿写《春》的句子时，学生可能会写出“树上的花开了，很美丽”，而无法像原作那样用“红的像火，粉的像霞，白的像雪”来丰富语言表达。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解《春》的写作特色和仿写技巧，为学生提供仿写的理论基础。

-案例分析法：通过分析课文中的具体例句，让学生在实践中感受仿写的具体方法。

-小组合作法：鼓励学生分组讨论，共同完成仿写任务，促进学生之间的交流与合作。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示课文内容、仿写技巧和优秀学生作品，增强视觉冲击力。

-教学软件：利用写作辅助软件，帮助学生进行仿写练习，并提供即时反馈。

-网络资源：引导学生利用网络资源，查找相关范文，拓宽写作视野。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示生活中常见的仿写例子，如模仿经典广告语创作新广告语，引发学生的兴趣。

-目的：让学生了解仿写的实用性，激发学生对仿写技巧的学习兴趣。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解仿写的定义、目的和基本步骤，通过《春》中的具体语句展示仿写的实际应用。

-演绎推理：介绍仿写中的句式模仿，如模仿《春》中的排比句式，并让学生尝试创作类似的句子。

-归纳推理：讲解如何从多个例句中归纳出仿写的规律，如从《春》的多个描写句中归纳出描写春天的特点。

-逻辑谬误：指出在仿写过程中常见的错误，如生硬模仿、缺乏创新等，并展示如何避免这些错误。

3.巩固练习

-课堂练习：设计仿写练习题，让学生模仿《春》的写作风格，创作一段描述秋天的文字。

-小组讨论：组织学生分组讨论，相互评价仿写作品，提出改进意见，培养学生的批判性思维。

4.深化理解

-案例分析：分析《春》中的经典句段，让学生探讨其仿写的难点和关键点，如何保持原作风格的同时加入个人创新。

-辩论活动：组织学生辩论，讨论仿写是否应该完全忠于原作，还是应该有更多的个人发挥。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课的仿写技巧，强调仿写中的重点，如保持原作风格、适当创新等。

-学生反馈：鼓励学生分享在仿写练习中的体验，讨论在仿写过程中遇到的困难和解决方法。六、教学反思

这节课学生对于仿写有了更深的理解，但在实际操作中，我发现部分学生还是难以把握仿写的度，有时过于依赖原文，缺乏创新，有时又创新过度，失去了原文的风格。在今后的教学中，我需要更加细致地指导学生，如何在学习范文的基础上，加入自己的思考和创新，让仿写成为一种真正提升写作能力的方法。同时，我也将鼓励学生多读优秀作品，提高他们的文学素养，为仿写提供更丰富的素材。七、结语

经过这节课的学习，学生们对仿写有了更加深入的理解。他们不仅掌握了仿写的基本技巧，还能够将所学应用到实际的写作中。看到学生们在仿写练习中的进步，我深感欣慰。在未来的教学中，我将继续引导学生们多读、多写、多思考，不断提升他们的写作能力。同时，我也会鼓励学生们勇于创新，将个人的独特视角和创意融入仿写中，让作品更加生动有趣。我相信，通过不断的学习和实践，学生们将能够运用仿写技巧，创作出更多优秀的作品，展现出自己的文学才华。让我们期待学生们在接下来的学习中取得更加优异的成绩！八、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：设计一系列与教材《学习仿写》相关的PPT课件，包括仿写技巧介绍、范文分析、仿写练习等，以及每个单元的总结和复习课件。

2.案例资源：搜集不同风格的范文案例，包括诗歌、散文、小说等，用于展示不同的仿写风格和技巧。

3.视频资源：收录一些关于写作技巧的视频讲座，特别是关于仿写的讲解和示范，以及学生的优秀仿写作品展示。

4.文章资源：整理一系列关于写作和仿写的学术文章，供有兴趣深入学习的学生阅读。

5.练习题库：建立仿写练习题库，包含不同难度和类型的练习题，供学生自主练习和教师课堂使用。

在线学习平台：

1.远程教学：利用在线学习平台进行远程教学，通过视频会议、直播等形式，让学生在任何地点都能参与课堂学习。

2.互动讨论区：设置在线论坛或讨论区，让学生在课后进行交流和讨论，分享仿写经验和心得。

3.作业提交与反馈：学生可以通过在线平台提交仿写作业，教师在线批改并给予反馈，提高作业批改的效率和质量。

4.资源共享：平台提供资源共享功能，学生可以随时访问教学资源库中的课件、案例、视频等资源。

技术支持：

1.教学设备维护：确保教室内的电脑、投影仪等多媒体教学设备处于良好的工作状态，定期进行维护和升级。

2.网络环境优化：提供稳定的网络环境，保障在线教学和资源访问的流畅性，定期检查网络设备的运行情况。

3.技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括多媒体教学软件的使用、在线平台的操作等，以提高教师的信息技术应用能力。

4.技术咨询与支持：设立技术支持团队，为教师和学生提供