Unit 1 You and Me Period 1 Section A 1a-1d 教学实录 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit1YouandMePeriod1SectionA1a-1d教学实录2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册一、课程背景与目标定位

本节课是2024-2025学年人教版七年级英语上册Unit1YouandMe的第一课时，主要内容包括SectionA1a-1d。本单元旨在帮助学生掌握基本的英语问候语和介绍自己的方式，培养学生的听、说、读、写能力。通过本节课的学习，学生将能够用英语进行简单的自我介绍，了解并运用本节课所学的词汇和句型，为后续单元的学习打下基础。二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用本课词汇及句型的能力，提高学生的英语听说交流水平。

2.文化意识：通过介绍自己和问候他人的语言实践，让学生了解中西方在人际交往中的文化差异。

3.思维品质：培养学生观察、分析英语句型结构的能力，以及通过情景模拟锻炼学生的创造性思维。

4.学习能力：指导学生运用学习策略，如模仿、重复、自主练习等，提高学生自主学习英语的兴趣和效果。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单的单词拼读规则，能够进行一些简单的英语交流，如问候和自我介绍。

2.学生对于学习英语普遍表现出兴趣，尤其是在游戏和活动中学习。他们在学习过程中倾向于直观、互动和合作的学习方式，对图像和声音敏感，喜欢通过模仿和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对英语发音的准确性把握不足，对英语句型的理解和使用不够熟练，以及在真实交流场景中的语言运用能力有待提高。此外，由于年龄特点，学生的注意力集中时间有限，需要通过多样化的教学手段来维持他们的学习兴趣。四、教学方法与策略

1.教学方法：采用任务型教学法，结合情景教学，通过实际的语言使用场景来引导学生学习和运用新知识。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同的社交场景进行自我介绍和问候；利用小组讨论，让学生共同探讨如何用英语表达个人信息。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示单词和句型的正确发音，利用视频和音频材料提供真实的语言环境，增强学生的学习体验。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一系列与Unit1主题相关的图片，如不同国家的人物照片，引导学生关注不同文化背景下的自我介绍方式。

-提问：“CanyouintroduceyourselfinEnglish?”，让学生尝试用英语介绍自己，自然过渡到本节课的主题。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发SectionA1a的阅读材料，引导学生阅读并理解对话内容，提取关键信息，如人名、职业、国籍等。

-听力训练：播放SectionA1b的听力材料，要求学生跟读并回答问题，检查理解情况，同时纠正发音。

-词汇学习：结合阅读材料，讲解重点词汇和短语，如“from”，“student”，“doctor”等，并进行词汇记忆训练，如快速反应游戏。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组，讨论在自我介绍时可以用到的句型和词汇，以及如何在对话中表达友好和礼貌。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同角色，如问路者、信息台工作人员等，进行角色扮演活动，练习本节课所学的句型和词汇。

4.实践应用（10分钟）

-设计自我介绍：要求学生根据所学知识，编写一段简短的自我介绍，并在班上展示。

-对话练习：学生两两配对，使用本节课所学的句型和词汇进行对话练习，教师巡回指导，提供反馈。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调正确使用英语进行自我介绍的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，讨论在实践应用环节中遇到的问题和解决方法。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于自己的英文短文，包括姓名、年龄、学校、兴趣爱好等信息，以巩固本节课所学内容。

7.课堂延伸（10分钟）

-教师提供一些与Unit1主题相关的额外资源，如英文歌曲、电影片段等，供学生在课后自主学习和欣赏，以拓展学生的文化视野和语言运用能力。

整个教学过程注重学生的参与和互动，教师通过提问、反馈和指导，帮助学生掌握本节课的重点内容，同时培养学生的英语核心素养。六、教学反思与改进

教学反思：本节课在导入环节中，学生的参与度较高，能够积极回答问题，但在新知学习环节，部分学生对于听力材料的理解仍有困难，对词汇的记忆也不够牢固。

教学改进：针对学生的困难，我将在下一节课中增加听力材料的预听环节，让学生先熟悉对话内容，同时加强词汇的记忆练习，如通过卡片游戏和小组竞赛来提高学生的词汇记忆效率。此外，我还将提供更多的口语练习机会，确保每个学生都能在实际对话中运用所学知识。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：开发包含本节课重点词汇、句型及文化背景介绍的课件，辅助教师讲解和引导学生自主学习。

-案例资源：收集不同文化背景下的人物介绍案例，用于课堂讨论和分析，增强学生的文化意识。

-视频资源：选取与Unit1主题相关的英语视频片段，如国际学生交流活动的视频，用于听力训练和口语模仿。

-文章资源：整合关于自我介绍和人际交流技巧的英文文章，用于阅读理解和写作训练。

在线学习平台：

-互动讨论区：建立在线论坛或讨论区，鼓励学生在课后进行交流，分享学习心得和自我介绍的经验。

-远程教学：利用在线学习平台进行实时远程教学，特别是对于无法到校的学生，确保他们能够同步学习。

-自主学习资源：上传本节课相关的自主学习材料，包括练习题、拓展阅读和视频资料，方便学生随时复习和深入学习。

技术支持：

-教学设备：确保教室内的多媒体教学设备（如电脑、投影仪、音响系统）正常运行，满足教学需求。

-网络环境：提供稳定的网络环境，保障在线学习平台的高效运行，以及教学视频和资源的流畅播放。

-技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括课件制作、在线学习平台的使用和教学资源的管理，提升教师的信息技术应用能力。

-技术维护：建立技术维护支持团队，定期检查和维护教学设备，及时解决可能出现的技术问题，确保教学活动的顺利进行。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

-完成个人英语自我介绍视频的制作，要求包含本节课所学的词汇和句型，并在视频中展现自己的个性特点。

-观看一段英文视频，选择一个感兴趣的片段，进行模仿并记录，分析自己在发音、语调、流利度方面的表现。

-编写一篇关于自己家乡或文化的英文短文，使用本节课学到的介绍方式和句型，分享给班上的同学。

2.反馈方式：

-教师通过视频作业平台查看学生的自我介绍视频，提供个性化的反馈意见，指出发音、语法、词汇使用等方面的优点和需要改进的地方。

-在课堂上安排时间，让学生展示自己的模仿视频，教师和其他同学提供即时反馈，共同讨论如何提高口语表达能力。

-教师批改学生的英文短文，给出书面反馈，重点关注文章结构、语法正确性和词汇多样性，并在课堂上分享优秀作业，让学生相互