Unit 4 These are flowers.（教学实录）-2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册

Unit4Theseareflowers.（教学实录）-2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册一、课程背景与目标定位

本节课为2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册Unit4Theseareflowers的教学实录。本单元主要围绕“介绍物品”这一主题展开，旨在帮助学生掌握一些常见的名词及介绍物品的句型。通过本节课的学习，学生能够熟练运用“Theseare...”和“Thesearenot...”等句型来描述物品，并在实际场景中运用所学知识进行交流。同时，培养学生在日常生活中观察、描述和交流的能力，激发他们对英语学习的兴趣。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握了基本的英语单词和句型，具备一定的听说读写能力，但对于物品分类和描述的实践较少，可能对一些新词汇的发音和用法不够熟练。

2.内容规划：本节课将围绕Unit4Theseareflowers中的物品描述和分类展开。具体内容包括：

-复习已学的相关词汇，如“flower”、“tree”、“book”等，并引入新词汇，如“pen”、“pencil”、“ruler”等。

-通过图片和实物展示，引导学生运用“Theseare...”和“Thesearenot...”句型进行物品描述和分类。

-设计听力练习，让学生在听懂指令的基础上，找出对应的物品。

-安排小组活动，让学生在实际交流中运用所学知识，描述和分类不同物品。

-通过游戏和竞赛形式，巩固所学内容，提高学生的参与度和兴趣。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握名词复数形式：本节课的核心内容之一是学习名词复数形式，如“flowers”、“pens”、“books”。教师需要强调名词复数的一般规则，如通常在单数名词后加“-s”或“-es”。

-使用“Theseare...”句型：另一个重点是让学生熟练使用“Theseare...”句型来介绍物品，例如“Theseareflowers”和“Thesearebooks”。教师应通过示例和练习，让学生理解并能够正确运用这一句型。

-分类和描述物品：教师需要引导学生通过观察物品特征，使用所学词汇和句型进行分类和描述，如区分“flower”和“tree”，并使用正确的句型表达。

2.教学难点

-名词复数的不规则变化：学生可能会在名词复数的不规则变化上遇到困难，如“child”变为“children”，“man”变为“men”。教师需要提供这些不规则变化的例子，如“Thesearechildren”和“Thesearemen”，并让学生通过练习来巩固。

-“Thesearenot...”句型的使用：学生在使用否定句型时可能会感到困惑，例如“Thesearenotflowers”。教师应通过具体例子解释如何正确构造否定句，并提供足够的机会让学生练习。

-物品的准确描述：学生在描述物品时可能会忽略细节，如颜色、大小等。教师可以通过提问和引导，帮助学生注意到描述物品时的关键特征，例如“Lookattheseyellowflowers”和“Thesebigbooksaremine”。

-听力理解：学生在听力练习中可能会因为语速、发音或背景噪音等因素而难以理解指令。教师可以通过放慢语速、重复播放和提供视觉辅助等策略，帮助学生克服听力理解的难点。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：本节课将使用与Unit4Theseareflowers相关的视频、图片和音频材料，用于导入课程和辅助教学，如展示不同种类的花朵图片，播放花朵生长的视频，以及录制标准发音的音频文件。

2.阅读材料：准备与单元主题相关的英文短文，其中包含对各种物品的描述，旨在提高学生的阅读理解能力，同时巩固对词汇和句型的掌握。

3.在线工具：利用在线英语词典帮助学生查找不熟悉的单词，使用在线听力练习软件来增强学生的听力理解能力，确保学习效果。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示与Unit4Theseareflowers相关的图片，如不同种类的花朵，以及用花朵制作的物品，如花环、花束等。

-提问：“Canyounametheseflowers?Doyouknowwhatthesearemadeof?”引导学生思考并回答，自然过渡到本节课的主题。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发与花朵相关的英文短文，让学生阅读并找出文章中提到的物品和描述它们的句子。

-听力训练：播放录音，内容为介绍不同花朵和物品的对话，学生需根据听力内容选择正确的图片或物品。

-词汇学习：讲解新词汇“pen”、“pencil”、“ruler”等，并通过例句展示如何使用“Theseare...”和“Thesearenot...”句型来描述物品。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论在日常生活中如何用英语描述和分类物品。

-角色扮演：学生分成几个小组，每组选一个学生扮演“teacher”，其他学生扮演“students”，进行问答游戏，如“teacher”提问“Whatarethese?”，“students”回答“Theseareflowers”。

4.实践应用（10分钟）

-设计物品描述活动：学生拿出自己带来的物品，如铅笔、书本等，使用“Theseare...”和“Thesearenot...”句型描述给其他同学听。

-小组互动：学生在小组内用英语介绍自己的物品，并让其他同学猜测物品的用途或特征。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课学习的内容，强调正确使用“Theseare...”和“Thesearenot...”句型的重要性。

-鼓励学生分享在互动讨论和实践应用环节中的学习体验，讨论如何将所学应用到日常生活中。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生在家中用英语描述至少三件物品，并记录下描述的过程，以便下次课堂上分享。

7.课堂结束语（5分钟）

-教师鼓励学生继续学习和实践英语，提醒他们观察周围的事物，尝试用英语进行描述。

-结束语：“Welldonetoday,everyone!KeeppracticingandyouwillgetbetterandbetteratspeakingEnglish.Seeyounextclass!”六、教学反思

Thislessonon"Theseareflowers"wasquiteengagingforthestudents.I'mgladtoseethemactivelyparticipatinginthediscussionsandrole-plays.However,Inoticedthatsomestudentsstillstrugglewiththepronunciationofnewvocabulary.Ineedtospendmoretimeonindividualpracticeandprovideadditionalsupporttothosewhoneedit.Additionally,Ithinkincorporatingmoreinteractivegamesandactivitiescouldhelpreinforcetheirlearningandmaketheclassevenmoreenjoyable.Overall,I'mpleasedwiththeprogresswe'vemade,andI'mlookingforwardtobuildingonthisfoundationinournextlesson.七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件开发：针对Unit4Theseareflowers，设计一系列互动性强、信息丰富的课件，包括花朵和物品的图片、生长过程的动画、以及词汇和句型的互动练习。

-案例汇编：收集不同场景下描述物品的案例，如教室、花园、商店等，让学生能够将所学应用到实际情境中。

-视频资源：整合与花朵相关的教学视频，如花朵的种植、养护方法，以及介绍不同花朵文化的短片。

-文章阅读：挑选适合四年级学生阅读的英文文章，内容涵盖花朵的种类、用途、以及相关的文化背景。

在线学习平台：

-远程教学：利用在线学习平台进行实时远程教学，通过视频会议让学生参与课堂互动，解答学生的疑问。

-互动作业：在平台上布置与Unit4相关的互动作业，如在线词汇拼写游戏、物品分类练习，以及录音作业，让学生练习发音。

-讨论区：设置在线讨论区，鼓励学生在平台上就课堂内容进行讨论，分享学习心得和困惑，促进生生互动。

技术支持：

-教学设备维护：定期检查和维护教学用