第三单元《课外古诗词诵读》知识点梳理及练习-2022-2023学年七年级语文下册古诗文专题期中期末复习（部编版）教师版

七下第三单元《课外古诗词诵读》知识点梳理及练习【诗歌】竹里馆王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。【文学常识】王维（约701—761），字摩诘，号摩诘居士。河东（治所在近山西永济西）人，祖籍太原祁县（今山西祁县），唐代诗人、画家。官至尚书右丞，世称“王右丞”，外号“诗佛”。其诗与孟浩然齐名，合称“王孟”。【译文】我独自坐在幽深的竹林，一边弹琴一边高歌长啸。没人知道我在竹林深处，只有明月相伴静静照耀。【字词解释】1.《竹里馆》：选自《王维集校注》卷。王维曾在陕西蓝田的辋（wǎng）川居住，有《辋川集》组诗二十首，这是其中的第十七首。竹里馆，是辋川别墅二十景之一，应当是建在竹林里的屋舍。2.幽篁：幽深的竹林。篁，竹林。3.长啸：撮（cuō）口而呼，这里指吟咏、歌唱。4.深林：幽深的树林，指幽篁。5.相照：与“独坐”相应，意思是，独坐幽篁，无人相伴，唯有明月似解人意，来相映照。【问题探究】1.古人作诗讲究炼字，请赏析“独坐幽篁里”这句中的“独”字。“独”是“独自”的意思，诗人独自坐在幽静的竹林里，时而弹琴，时而长啸，体现了作者的与众不同，传达出诗人宁静、淡泊、愉悦的心境。2.诗人选择“独坐”“人不知”的隐居生活，为什么却不觉得孤独？因为那一轮皎洁的月亮还在时时照耀自己。这里使用了拟人化的手法，把一轮明月当成心心相印的知己朋友，有他陪伴，向他倾述，所以就不觉得孤独。3.赏析“深林人不知，明月来相照”答案：运用拟人的手法，生动形象的把天上的明月当做心心相印的知己来写，写夜静人寂，明月相伴，表达了诗人惬意、闲适、宁静、淡泊的心境。4.诗人通过对幽篁、深林、明月的景物描写和人物独坐、弹琴、长啸的活动描写，构建了一幅怎样的图景？表现了怎样的人生态度和情趣？构建了一幅空灵澄明，清新幽静的月夜幽林图，表现了诗人宁静淡泊的人生态度和独处时的悠然闲适的高雅情趣。5.有人评价这首诗具有“以声写静、以动衬静”的艺术特色，你赞同这个观点吗?请简述理由。赞同。诗人在写月夜幽林的同时，又写“弹琴”“长啸”，这是以声响托出静境，即“以声写静”；以动态的景物“弹琴”“长啸”来渲染、反衬静态的景象，烘托出一种更宁静的环境，即“以动衬静”。【诗歌主旨】诗歌表达了诗人宁静、淡泊的思想感情和高雅的境界，诗的前两句写诗人活动环境的清幽和诗人情趣之雅趣；后两句运用拟人的修辞手法，将明月人格化，将它当知己，表达了诗人内心的澄净，表达了诗人宁静淡泊的心境。【诗歌】春夜洛城闻笛（唐）李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。【文学常识】李白(701—762)，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，中国唐代伟大的浪漫主义诗人，被贺知章称为“诗仙”。诗风雄奇豪放。他与杜甫并称为“大李杜”，李商隐与杜牧并称为“小李杜”。译文：是谁家的庭院，飞出幽隐的玉笛声？融入春风中，飘满洛阳古城。客居之夜听到《折杨柳》的乐曲，谁又能不生出怀恋故乡的深情？【字词解释】1.《春夜洛城闻笛》：选自《李白集校注》卷二十五。2.玉笛：笛子的美称。3.洛城：即洛阳。4.折柳：指《折杨柳》，汉代乐府曲名，内容多叙离别之情。5.故园：故乡，家乡。【问题探究】1.赏析“谁家玉笛暗飞声”的“暗”和“飞”的表达效果。“暗”有断续、隐约的含义，吹笛人只管自吹自听，却不经意间打动了许多听众，引起人们无限的隐忧；同时也照应了“谁家”，让人产生无限遐想。“飞”字写出出乎听众的意料，使无形的声音形象化。2.赏析“散入春风满洛城”中“散”和“满”的妙处。“散”意为均匀、遍布。夸张地把悠扬的笛声借助春风传遍洛阳城写的巧妙、形象，勾起了无数旅人的情思。“满”字运用夸张的修辞手法，极写夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。3.用生动的语言描述诗中“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”的画面。在一个春风沉醉的晚上，不知从何而来的一曲低迴呜咽的笛声飘入耳际，曲声随着春风飘扬，传遍洛阳城的每一个角落。4.前人评价“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，认为其中“折柳”是全诗关键，为什么？用典，“柳”谐音“留”，古人有折柳送别的习俗，“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情，这种思乡之情是从听到“折柳”的笛声引起的。可见，“折柳”是全诗的关键。5.“何人不起故园情”抒发了作者怎样的情感。写所有人都被勾起思乡的情绪，不独写自己，抒发了人内心闻笛后的孤寂心情，表现了诗人的思想之切。【诗歌主旨】全诗扣紧一个“闻”字，两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写因闻笛而思乡。抒发了作者客居洛阳夜深人静之时被笛声引起的思乡之情。【诗歌】逢入京使（唐）岑参故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。【文学常识】岑参（约715—770)，唐代边塞诗人，荆州江陵(今属湖北)人。曾官至嘉州刺史，世称“岑嘉州”。岑参工诗，长于七言歌行，代表诗作是《白雪歌送武判官归京》。风格与高适相近,后人多并称“高岑”。【译文】向东遥望长安家园路途遥远，思乡的泪沾湿双袖模糊面容。在马上匆匆相逢没有纸和笔，只托你给我的家人报个平安。【字词解释】1.入京使：回京城长安的使者。2.故园：指长安和自己在长安的家园。3.漫漫：路途遥远的样子。4.龙钟：泪流纵横的样子，这里是沾湿的意思。5.凭：请求，烦劳。6.传语：捎口信。【问题探究】1.“双袖龙钟泪不干”一句，诗人运用的是什么修辞手法？表达了什么样的思想感情？诗人运用夸张的手法，说泪下如雨湿袖难干，借以表达自己深切思念亲人的心情。这种夸张手法的运用，强烈地表达了诗人思念亲人、爱怜亲人的思想感情。2.请描绘诗歌前两句所展现的画面。离开长安已经好多天了,回头一望,只觉长路漫漫,尘烟蔽天.思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣,泪水很快就沾湿了双袖。3.请从诗句的内容或表达技巧方面赏析诗句“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”。诗人不说旅途艰辛，不说回家无期，万千思念尽在一声“传语”中。抓住一闪而过的生活片段，抒写报国与亲情难以两全，以及思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。出语自然而又含蓄凝练。4.体会“凭君传语报平安”中所蕴含的情感。①害怕家人惦念自己的担心,②对故乡亲人的思念,③渴望建功立业的豪情,④对自已的慰藉。【诗歌主旨】此诗描写了诗人远涉边塞，路逢回京使者，托带平安口信，以安慰悬望的家人的典型场面，表达了诗人思念家乡、思念亲人之情。【诗歌】晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。【文学常识】韩愈(768-824)，字退之,河阳(今河南孟州)人,自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”，唐代文学家、思想家、教育家，唐宋散文八大家之一。唐代古文运用的倡导者。苏轼称他为“文起八代之衰”。【译文】春天不久就将归去，花草树木想方设法挽留春天，一是争奇斗艳，人间万紫千红。可怜杨花榆钱，没有艳丽姿色，只知漫天飞舞，好似片片雪花。【字词解释】1.草树：指草本和木本的各类花木,即花草树木。2.不久归：意为春天很快将要过去了。3.斗：竞争,比赛。4.芳菲：花草的芳香。5.杨花：柳絮。6.榆荚：榆钱。7.才思：才气、才华。【问题探究】1.请说出“百般红紫斗芳菲”中“斗”运用的修辞手法，并简析其妙处。（2分）运用了拟人的修辞手法，将花草树木拟人化，生动形象地写出花草树木竞相开放，加入留春的行列，表达诗人惜春的感情。2.诗的三、四两句意蕴深刻，请对这两句诗作赏析。运用拟人、比喻手法，生动形象地描绘了朴素无华的杨花榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飘舞，加入了留春的行列，作者借此表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。3.“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”用了什么修辞手法？诗人借“杨花榆荚”表达了什么样的愿望？“无才思”和“惟解”运用了拟人的修辞手法,赋予了“杨花榆荚”以鲜活的生命力，积极向上的思想激情，进而更好地表达了诗人珍惜春天、珍惜时光的美好愿望。【诗歌主旨】此诗运用拟人的修辞手法，通过描写花草树木得知春天不久就要归去，于是各逞姿色，争芳斗艳，欲将春天留住，就连那本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，好像雪花随风飞舞，加入了留春的行列。全诗表达了诗人惜春的思想感情，同时也蕴含应抓住时机，乘时而进，创造美好未来之意。【练习】一、理解性默写1.王维《竹里馆》一诗中，写夜静人寂，明月相伴情景的两句是：深林人不知，明月来相照。2.《春夜洛城闻笛》一诗中，形容笛声悠扬、深远、飘忽不定情状的两句是：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。3.李白《春夜洛城闻笛》一诗中，诗人听到《折杨柳》曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的诗句：此夜曲中闻折柳

何人不起故园情。4.《逢入京使》一诗写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句是：马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。5.《晚春》一诗运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象的句子是：草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。6.《晚春》一诗通过拟人的修辞写就连那本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飞舞，加入了留春的行列的句子是：杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。二、古诗赏析（一）阅读下面的古诗，完成下列小题。竹里馆【唐】王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。1.诗中写了哪些景物？营造了怎样的意境？__________________________________________________________________________________2.“独”是中国古代文人追求的一种精神境界，或表达不与世俗同流合污的傲岸人格，或表达对独立人格的追求。说说诗中“独”字好在哪里？__________________________________________________________________________________【答案】1.幽篁、深林、明月。营造了月夜山林清新幽静的意境。2.“独”是“独自”的意思，诗人独自坐在幽静的竹林里，时而弹琴，时而长啸，这一系列高雅的动作，传达出诗人宁静、淡泊、愉悦的心境。;【解析】1.考查对诗文内容的理解。作者在写景上运用物象幽篁、深林、明月，写人则用独坐、弹琴、长啸。看似平淡无奇，然而它的妙处也就在于以自然平淡的笔调，描绘出清新诱人的月夜幽林的意境，夜静人寂融情景为一体，表现了一种清静安详的意境，使其成为千古佳品。据此理解作答。2.考查对诗文词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握诗文内容和主旨及背景的基础上，结合语境和具体的诗句分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。本题要深入挖掘“独”字在表达作者情感上的作用。（二）阅读下面的古诗，完成下列小题。春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。1.下面对诗歌的理解和分析正确的一项是（

）A.古人离别常折柳相赠，表达依依不舍之意。汉乐府古曲《折杨柳》抒发的也正是旅人伤别之情。B.这首诗全篇扣紧一个“夜”字，抒写自己闻笛的感受。这笛声不期然而然地打动了许许多多的听众。C.“散入春风满洛城”，是艺术的拟人，在诗人的想象中，这优美的笛声飞遍了洛城，仿佛全城的人都听到了。D.李白这首诗写的是闻笛，但它的意义全在于描写音乐之美，笛声之婉转。2.请用生动的语言描绘“谁家玉笛暗飞声？散入春风满洛城”所描写的情景？__________________________________________________________________________________【答案】1.A2.是谁家精美的笛子暗暗地发出悠扬的笛声，随着春风飘扬，传遍洛阳全城。【解析】1.考查对诗歌内容的正确赏析。B.全诗扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受。不是紧扣“夜”字。C.“散入春风满洛城”，是艺术的夸张，运用的不是拟人。D.《春夜洛城闻笛》是借笛声来抒发思乡之情，“它的意义全在于描写音乐之美，笛声之婉转”，理解是错误的。故选A。2.考查描绘画面能力。用生动的语言描绘诗中的画面时，一定要在正确理解诗句的意思，然后加上自己合理的想象与联想，用生动的语言再现画面即可。“谁家玉笛暗飞声”，谁家的玉笛，在静夜里悄悄地响起？他被吸引住了，循声望去，却辨不清笛声来自哪里。“散入春风满洛城”，春风徐徐，笛声飘散在风中，风又吹送笛声，飘满了洛阳城。（三）阅读下面的古诗，完成下列小题。逢入京使岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。1.下列对这首诗歌的赏析，不恰当的一项是（

）A.“故园东望路漫漫”一句写眼前实景。“故园”指的是在长安自己的家。“东望”是点明长安的位置。离开长安己经好多天，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天。B.这首诗抓住一闪而过的生活片段，以平实的语言，抒写报国与亲情难以两全，以及思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。C.一二句“龙钟”“泪不干”的浓重色彩与三四句“凭君传语报平安”的轻描淡写很矛盾，写出作者矛盾的心情。D.这是一首边塞诗，盛唐时代，是边塞诗空前繁荣的时代，出现了以高适、岑参为代表的边塞诗派，他们的创作为百花齐放的盛唐诗坛，增添了一支奇葩。2.“双袖龙钟泪不干”一句，诗人运用了什么修辞手法？表达了怎样的思想感情？__________________________________________________________________________________【答案】1.C2.示例：诗人运用夸张的修辞手法，说泪下如雨湿袖难干，强烈表达了诗人思念家乡和亲人的情感。【解析】【分析】1.本题考查学生鉴赏诗歌的内容和表达技巧的能力。C．“很矛盾，写出作者矛盾的心情”错。一二句“龙钟”“泪不干”的浓重色彩与三四句“凭君传语报平安”的轻描淡写看似矛盾，其实不矛盾。“马上相逢”彼此行色匆匆，没有纸笔，赶紧托他捎回平安的口信，真切地表达了思家的深情。“传语”二字，寄托了诗人全部的思家之情，“平安”二字，却是家人最挂怀的讯息，纯朴的描写流露出诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。故选C。2.本题考查学生鉴赏诗歌的修辞手法和情感的能力。“双袖龙钟泪不干”意思是说思乡之泪怎么也擦不干，以至于把两支袖子都擦湿了，可眼泪就是止不住。诗人东望故园，思乡心切，以泪洗面，双袖拭泪，泪湿衣袖，未曾干过。这是一种夸张的写法，再多的泪也不能使衣袖永远不干的。诗人运用了夸张的修辞手法，借以表达自己深切思念家乡和亲人的心情。（四）阅读下面的古诗，完成下列小题。晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。1.这首诗突出运用了什么修辞手法？结合诗句具体分析这一手法。__________________________________________________________________________________2.诗歌表达了作者怎样的思想感情？__________________________________________________________________________________【答案】1.拟人；使无情的草树能知、能解还能斗，且彼此还有高下之分，使描绘的晚春景致生动而有奇趣。2.感叹时光易逝，劝喻人们珍惜时光【解析】1.本题考查拟人修辞手法及其作用。一个“斗”字，运用了拟人的修辞，把花朵人格化，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。使无情的草树能知、能解还能斗，且彼此还有高下之分，使描绘的晚春景致生动而有奇趣。2.本题考查诗歌思想感情的把握。百花盛开，万紫千红，它们像是知道春天不久就要归去，所以特别珍惜这美好的时光，各逞姿色，争芳斗艳，尽情舒展生命的机能。而那些全无才思的杨花榆荚，在春风中纷纷飘落，只晓得如雪花那样，毫无目的地漫天飞舞。表达了诗人感叹时光易逝，劝喻人们珍惜时光，勤奋努力的思想感情。或者：表达了诗人鼓励人们不甘落后，敢于创造的思想感情。（赞美春天的蓬勃生机，也对）。（五）阅读下面李白的两首诗，完成下面小题。【甲】春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。【乙】宣城见杜鹃花李白蜀国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花。一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。[注释]三巴：指巴郡、巴东、巴西三郡，合称三巴。1.下面对两首诗的理解与分析不正确的一项是（

）A.甲诗首句“暗飞声”的“暗”字，包含了不知此笛为何人所吹、从何处而来的意思，也有断续、隐约之意，这与诗的情境是一致的。B.甲诗中的“满”字极写夜之宁静，笛之悠扬，表现诗人闻笛后的愉悦心情。C.乙诗的一、二句，形成自然的对仗，通过“蜀国”对“宣城”、“闻”对“见”、“子规鸟”对“杜鹃花”，时空交错，视听并置，引出花鸟形象。D.乙诗结构上前呼后应，浑然一体，运用多种修辞手法，达到情景交融的效果。2.两诗开头两句分别运用了什么样的表现手法？__________________________________________________________________________________3.两首诗表达的思想感情是否相同？请结合诗歌的内容分析诗人的情感是如何产生的。__________________________________________________________________________________【答案】1.B2.甲诗运用了想象和夸张的表现手法，乙诗运用的是联想和虚实结合的表现手法。3.甲诗写听到表现离情别绪的《折杨柳》曲，直接生发了对故乡的思念之情。乙诗写看到眼前的杜鹃花，想到故乡的子规鸟叫，表达了强烈的思乡之情。【解析】1.B.甲诗中的“满”字着意渲染笛声，仿佛无处不在，无处不闻，这是有心人的主观感觉的极度夸张，表达诗人的思乡心切，并非表现诗人闻笛后的愉悦心情。选项错误；故选B。2.本题考查分析写作手法的能力。要读懂全诗，了解内容，结合语境分析理解。甲诗起句从笛声落笔，已是深夜，诗人难于成寐，忽而传来几缕断续的笛声，这笛声立刻触动诗人的羁旅情怀，笛声“暗飞”，变客体为主体。第二句着意渲染笛声，说它“散入春风”，“满洛城”，仿佛无处不在，无处不闻，这是有心人的主观感觉的极度夸张，甲诗前两句运用了想象和夸张的表现手法。乙诗的前两句，时空交错，视听并置，引出花鸟形象，真实地再现了触动乡思的过程，这两句的语序倒置，先写回忆中的虚景，后写眼