2024-2025学年高中历史第六单元现代世界的科技与文化第28课国运兴衰系于教育学案含解析岳麓版必修3

PAGE第28课国运兴衰，系于教化【课程标准】了解我国教化发展的史实，理解“国运兴衰，系于教化”的深刻含义。一、扫盲教化【误区警示】扫盲教化中的工农教化不是简洁的识字，而是以识字和学习文化为主，同时进行政治时事和生产技术的学习。二、义务教化1．地位：是国家普及青少年教化、扫除青少年文盲、提高eq\x(9)人口素养、培育eq\x(10)合格公民的重要手段，是国家的一项战略决策。2．政策(1)1986年，全国人大六届四次会议通过了《eq\x(11)中华人民共和国义务教化法》。(2)90年头以来把教化事业放在优先发展的地位，提出了“eq\x(12)科教兴国”战略。3．成效：2001年1月1日，我国政府宣布，实现了eq\x(13)基本普及九年义务教化的目标。三、高等教化的发展1．建国初——初步发展：中国基本参照eq\x(14)苏联的高等教化模式，对高等院校进行改造、调整。2．1958～1976年——曲折发展(1)1958年，中国起先实施“教化大革命”，以教化与eq\x(15)生产劳动相结合为核心，涉及学制等诸多方面。初步建立起教学、eq\x(16)生产劳动、科学探讨三结合的教化体制。(2)1961～1963年，教化部对eq\x(17)高等教化进行全面调整，中国高等教化事业进入稳定发展的轨道。(3)“文革”十年对高等教化造成极大破坏。3．新时期——快速发展(1)“文革”结束后，国家对教化工作进行eq\x(18)拨乱反正。1977年，复原eq\x(19)统一高考招生的制度。(2)20世纪80年头以来，中国eq\x(20)高等教化快速发展，政策逐步放宽，少数民族高等教化、eq\x(21)成人高等教化、民办高等教化都得到长足发展。【误区警示】“教化大革命”不是发生在“文化大革命”时期，而是指1958年到1961年期间，受“大跃进”等“左”倾错误的影响，教化领域的“大跃进”。其特点是以教化与生产劳动相结合为核心，其负面影响是打乱了正常的教学秩序，违反了教化规律，造成了教化界的混乱。[探讨沟通1]人民教化事业发展的前提是什么？试答：新民主主义革命的胜利，社会主义制度的建立，党和政府的大力支持。[探讨沟通2]改革开放30年来我国的教化工作取得了哪些巨大成就？试答：①扫盲工作取得了明显成效，基本扫除青壮年文盲。②实现了基本普及九年义务教化的战略目标。③高校建立起学士—硕士—博士三级学位制度。④少数民族地区高等院校建设速度加快。⑤民办教化快速发展，加速了对中国经济建设急需的各类人才的培育。[探讨沟通3]我国党和政府是如何保障贫困地区实施义务教化的？试答：(1)1986年，全国人大六届四次会议通过了《中华人民共和国义务教化法》，为义务教化供应了法律保障。(2)国家有针对性地实施了“贫困地区义务教化工程”，加大对这些地区的教化投资力度。(3)中国青少年发展基金会发起“希望工程”，动员全社会救济贫困地区失学儿童。[探讨沟通4]从现代中国教化的发展历程中能总结出哪些阅历和教训？试答：(1)坚持以邓小平理论为指导。(2)切实落实教化优先发展的战略地位和实施“科教兴国”战略。(3)坚持教化的社会主义方向。(4)从基本国情动身。(5)教化必需为国民经济发展和社会进步服务。1．“文化大革命”期间，文盲也可能上高校。(√)2．邓小平在“文化大革命”结束后，随即创建性先后提出了“科教兴国”战略和“三个面对”的指导方针。(×)3．“科教兴国”战略的指导思想是“三个面对”。(×)主题新中国教化发展的缘由、成就及影响史料一科研是靠教化输送人才的，肯定要把教化办好。——邓小平《关于科学和教化工作的几点看法》史料二我知道科学、教化是难搞的，但是我自告奋勇来抓。不抓科学、教化，四个现代化就没有希望，就成为一句空话。——邓小平《教化战线的拨乱反正问题》史料三科技进步、经济旺盛和社会发展，从根本上说取决于提高劳动者的素养，培育大批人才。我们必需把教化摆在优先发展的战略地位……这是实现我国现代化的根本大计。——江泽民在中共十四大上的报告思索(1)据史料一、二，邓小平是如何看待教化、科技与现代化建设三者之间的关系的？(2)依据史料三，归纳江泽民报告的主要观点。(3)当今世界，各国之间激烈的经济竞争和科技竞争，归根究竟是教化的竞争、人才的竞争，请你为我国加快教化发展供应建议。答案：(1)发展教化为科学探讨供应人才，科学和教化的发展是现代化建设的基础。(2)科技进步、经济旺盛和社会发展都离不开教化，要优先发展教化。(3)加快推动教化改革和转型；重视基础教化，提高民族素养；持续发展高等教化；缩小东西教化的差距；建立终身教化体制；建立完善的教化问责制度等。新中国的教化事业有哪些发展？取得发展的主要缘由是什么？提示：逐步形成从小学到高校，从全日制教化到半工半读教化等比较完整的国民教化体系，培育了大批素养较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才。主要缘由是制定并全面贯彻了正确的教化方针。义务教化有什么特征？提示：(1)国家强制性。国家颁布法律、行政法规保证义务教化制度的实行，任何阻碍或者破坏义务教化实施的违法行为，都要受到法律的制裁。(2)普及性。全体适龄儿童、青少年，除依法律、法规办理缓学或免学手续的以外，都必需入学完成规定年限的义务教化。(3)公共性。义务教化事业是由国家、社会、学校和家庭共同参加的、全民受益的公共事业，国家代表社会对义务教化的实施进行统一的部署和监督管理。(4)免费性。国家对接受义务教化的学生免除其全部或大部分的费用。“文革”对教化的破坏给我们带来了什么启示？提示：(1)教化是国家发展的基础，对于国计民生来说特别重要。(2)经济、科技、民族素养的竞争在于教化，重视教化是发展的根本大计。(3)国运兴衰，系于教化。(4)坚持教化的社会主义方向。教化和科技、经济间的关系提示：(1)教化是科技进步、经济发展的基础。科技和教化是确定社会主义现代化建设成败的关键。要把我国建设成为社会主义现代化强国，必需大力发展科技和教化。(2)教化的发展推动着科技的进步，科技的进步也推动着教化水平进一步提高。国民经济的发展取决于科技的进步，而科技的发展又带动国民经济的提高。因此，国家把教化摆在优先发展的战略地位，提出了“科教兴国”的战略。“文革”结束后教化蓬勃发展的缘由是什么？提示：(1)拨乱反正，全面整顿，迎来教化的春天“文革”结束后，邓小平同志亲自领导了教化战线的拨乱反正和全国复原教学秩序的工作。全国教化界学问分子数以万计的冤假错案被平反，广阔教化工作者在政治上获得了新生，教化的春天来到了。(2)确立教化优先发展的地位，提出“科教兴国”战略90年头以来党和政府确立了教化在社会主义现代化建设中的优先发展的战略地位，提出“科教兴国”战略。明确了面对21世纪中国教化改革和发展的战略方向。(3)坚持“三个面对”，深化教化改革1983年9月，邓小平同志为北京景山学校题词：“教化要面对现代化，面对世界，面对将来。”“三个面对”为中国的教化事业的发展指明白方向。在其指引下，我国教化战线锐意进取，深化改革，加快发展。(4)改革开放的顺当推动，社会主义现代化建设取得辉煌成就，这为教化发展供应了动力和物质保障。(5)一系列有关教化的法律法规的出台，为教化发展供应了法律保障，如1982年的《中华人民共和国宪法》、1986年的《中华人民共和国义务教化法》、1993年的《中国教化改革和发展纲要》等。新中国教化经验了怎样的探究历程？提示：(1)1949～1952年，新中国面临着接管旧教化、建设新教化的全新任务。为此政府实行了以下几个方面的措施：第一，接管和改造旧学校，驾驭学校领导权；其次，改革旧学制，颁布新学制，实行全日制学校、干部学校、业余学校同时并举的“三轨制”，为工农特殊是工农干部供应受教化的机会。(2)1953～1956年，教化在“必需彻底地系统学习苏联的先进阅历”的口号下，仿照甚至照搬苏联的教化模式。大量引进苏联的教学大纲。教科书仿照苏联的学校管理模式，依据苏联的教化理论指导教化工作。(3)1958～1966年，起先抛弃苏联的教化模式，找寻符合中国国情的教化模式，进行教化改革试验。(4)“文革”期间，宣扬“读书无用论”，迫害教化工作者，给教化事业和社会主义建设事业造成巨大危害。(5)十一届三中全会后，中国教化进入一个新的发展时期，教化界拨乱反正，使我国教化的正常秩序快速得到复原。1983年，邓小平提出了“三个面对”，成为中国教化改革和发展的战略方向，为此，我国确立了新的教化方针，对教化体制进行了全面改革。对“国运兴衰，系于教化”的理解提示：(1)教化是实现科学学问再生产和产生新科学技术的工具，也是劳动力再生产的重要手段，劳动者素养的提高，离不开教化。(2)21世纪是学问经济的时代，21世纪的挑战是人才的挑战，也是一场教化的挑战，必需发展教化以适应学问经济的时代。(3)教化发展会促进经济发展，反过来又依靠于经济发展这一物质基础，只有始终抓住经济建设这个中心不动摇，实行正确的发展教化的战略，重视教化，教化才能得以发展。题组一扫盲教化、义务教化和教化发展历程1．1982年国家将扫盲列入宪法，从根本上说明白(A)A．教化事关国家、民族的前途和命运B．文盲的大量存在不利于社会稳定C．中国为了尽快摘掉“文盲大国”的帽子D．识字是终身学习的关键解析：人民文化素养水平是社会和经济发展的先决条件，国运兴衰，系于教化，将扫盲列入宪法，充分显示了教化在国家发展中的作用。2．下图是一张中国某一历史时期的脱盲证。毛泽东题词“为歼灭文盲而斗争”，反映了当时中国的一种“文化”现象。依据图片信息推断，此证件应出自(C)A．土地革命时期 B．新中国成立初期C．“文化大革命”时期 D．改革开放时期解析：解答本题，要留意图片上的关键信息，从图片中“公社”“大队”、图片上的时间以及岳阳县工农教化委员会的章，联系我国历史发展阶段特征可知是我国在“文化大革命”期间开展的扫盲教化。3．国家普及青少年教化、扫除青少年文盲、提高人口素养、培育合格公民的重要手段是(D)A．素养教化 B．高等教化C．初等教化 D．义务教化解析：义务教化是国家的一项战略决策，是普及青少年教化、扫除青少年文盲、提高人口素养、培育合格公民的重要手段。4．在某个历史时期，中国对旧有教化事业进行改革，主要是：在学校中，起先建立共产党和青年团组织，建立政治工作制度，开设马克思列宁主义理论课，进行专业调整等等，把旧学校改造为面对工农、培育各种建设人才的阵地。该历史时期是(B)A．“大跃进”运动时期 B．新中国成立初期C．“文化大革命”时期 D．改革开放时期解析：“大跃进”运动时期强调教化和文化的大跃进，与材料无关，故A项错误；新中国成立初期我国进行专业院校的调整，把旧学校改造为面对工农、培育各种建设人才的阵地，故B项正确；“文化大革命”时期强调教化要和劳动结合，与材料无关，故C项错误；改革开放时期强调“科教兴国”，与材料无关，故D项错误。5．电视剧《金婚》中，女主子公文丽是位小学老师，但是有一段时间学生“停课闹革命”，她只得短暂放下了工作回家。这种状况应当发生在(A)A．“文化大革命”时期B．“大跃进”时期C．人民公社化运动时期D．过渡时期解析：“停课闹革命”发生于“文化大革命”时期，当时中国教化事业遭到了重大破坏。6．1956年1月，毛泽东在最高国务会议上指出：“我国人民应当有一个远大的规划，要在几十年内努力变更我国在经济上和科学文化上的落后状况，快速达到世界上的先进水平。”此后十年间，我国在社会主义建设方面取得的主要成就有(C)A．全面开展“大跃进”运动B．胜利放射“东方红－1”号C．初步建立国民教化体系D．培育出水稻“南优2号”解析：全面开展“大跃进”运动是1958年，是一次严峻的失误；胜利放射“东方红－1”号是1970年；1965年我国初步建立国民教化体系，故C项正确；培育出水稻“南优2号”是1973年。7．校内标语(口号)也能折射出时代发展的脉络。下面的校内标语(口号)按起先流行时间的先后排列，正确的是(B)①“学问青年到农村去，接受贫下中农的再教化”②教化大革命③“把失去的光阴夺回来”④“教化要面对现代化，面对世界，面对将来”A．①②③④ B．②①③④C．①③②④ D．②③①④解析：四个口号分别出现于1968年“文化大革命”时期、1958年全面建设社会主义时期、1977年高考复原初期、1983年。题组二高等教化的发展8．1952年我国高校进行院系调整，如调整后的天津高校下设土木建筑、电信、机械等7个工程系，20个专业和13个专修科，从综合型高校转变为多科性工业高校。这种调整主要是为了(B)A．促进国民经济的复原B．培育经济建设特地人才C．提升国民的科技素养D．推动天津经济建设发展解析：1952年底，国民经济复原完成，故A项错误；中国即将起先大规模的经济建设(“一五”安排)，为了培育工业化须要的人才，高校进行院系调整，建立多科性工业高校，故B项正确；高校院系调整有助于提升国民的科技素养，推动天津经济建设发展，但不是主要目的，故C、D两项错误。9．1977年12月10日前后，各省、自