2025届高考语文一轮复习第3编语言文字运用专题六图文转换微案图文转换教学案

PAGE11-图文转换微点突破一图片解读类转换图片解读类转换题是要求考生用文字对漫画、徽标、框架等非文本信息进行转述的试题，是高考常见的考查形式。它体现了高考对社会生产、人文现象、科技信息发展等的关注，是对考生语言综合表达实力的考查。流程图类试题答题策略：题型答题策略流程图类1.这类题目来自生活实践，可联系生活阅历来帮助理解。2．流程图的各项活动有明确的行进程序，一般用箭头按序依次标示活动项目的先后依次，解读时可依据箭头指示来理清活动的内容、次序。方位图、构思框架图大多不标箭头，但也有总分关系、并列关系。3．审题时要留意箭头的排列形式。描述并列的箭头要用总分的说明依次。漫画类1.整体把握，读懂漫画。一般从“标题”入手，“标题”大多示意了漫画的内容或主题。再视察人、物的活动，理清人、物之间的联系，把握其发展改变，明确其描述的事务的发展过程及结果。漫画中的文字或夸张之处往往有重要的提示作用，不行忽视。2．合志向象，丰富画面。联系相对应的生活场景，依据人、物的活动细微环节，发挥联想、想象，合理补充人、物的活动内容与过程。3．联系生活，挖掘寓意。漫画多从政治事务和生活现象中取材，通过夸张、比方、象征等手法，创设幽默、诙谐的画面，借以讽刺、指责或颂扬某些人或事。概括主题(寓意)，要找出其讽刺或颂扬的对象或行为，然后联系生活挖掘出隐含的信息。4．明确要求，规范作答。答题时要弄清题目要求，留意考查的角度和要求，在理解其思想内容的基础上，紧扣画面作答。徽标类1.细读题干，明确要回答的问题。2．视察徽标的总体形态，挖掘其内涵；依据徽标的名称或主题视察徽标的构成要素，辨析各要素之间的关系。3．将图案内容和徽标名称有机结合起来，精确转述信息，检验并确认答案。典题演示1．(框架图)(2024·全国卷Ⅰ)下面是某校为老师编写个人专业发展规划而供应的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍。要求内容完整，表述精确，语言连贯，不超过90个字。答：_______________________________________________________剖析要先看明白图示的意思。全图分为五个步骤：第一个步骤，分析“环境”和“自我”，也就是“环境”须要什么，允许什么，“我”能做什么；其次个步骤，认清自我，确定发展目标，也就是精确相识自己的实力水平，依据这些确定切实可行的发展目标；第三个步骤，“操作策略”，也就是要实现目标，须要制定怎样的发展安排，实施怎样的策略；第四个步骤，“评估、反馈”，也就是对前面的三个步骤进行自我评估，或请人评估，以听取反馈看法；最终一个步骤，依据评估和反馈看法对以上几个步骤进行调整。答案(示例)编写老师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析，在此基础上进行个人定位并设置发展目标，然后制订达成目标的操作策略，最终绽开评估与信息反馈，再据此作进一步修订。2．(漫画类)(2024·天津高考)阅读下面的漫画，按要求作答。鲁迅提过，“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛”，丰子恺的漫画《村学校的音乐课》却没有画人的眼睛。你觉得二者冲突吗？请结合画面说明理由。答：_______________________________________________________剖析解答本题，须要理解鲁迅的话的含意和丰子恺的漫画的内容。鲁迅说“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛”，是因为眼睛是心灵的窗户，画人物的眼睛能集中表现人物的性格、心理等特征。但“画他的眼睛”的前提是要能够呈现出人物的特点。丰子恺的漫画《村学校的音乐课》展示的是与“音乐”有关的人物群像，并不须要具体表现出每个人的形象特点。而且丰子恺特意勾画出了学生们张得圆圆的嘴巴，相比画眼睛，这更能凸显乡村学生在音乐课上的参加热忱。作答时要首先明确观点——不冲突，再结合漫画内容具体分析。答案不冲突。鲁迅说的“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛”，主要是针对文学创作而言，在写作中留意刻画人物的眼睛，更能突出人物的特性。丰子恺的漫画《村学校的音乐课》，突出的是小学生的嘴巴，很符合漫画的题目中的“音乐课”，因为音乐课主要是唱歌，突出小学生的嘴巴更能突出漫画的主题，所以二者没有冲突之处。3．(徽标类)(全国卷Ⅰ)下面是中国邮政为爱护地球水环境发行的邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意。要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。答：_______________________________________________________剖析本题要求写出“构图要素”并说明“寓意”。解答此题可分两步进行。①读懂徽标。题干交代了徽标的主题：爱护地球水环境。紧扣“地球水环境”可发觉图中前后分别为有鱼在游的“清流”与“污水”，中间“手”的作用是阻挡污水流入清流。②组织语言。组织语言作答时，应分步进行，先写出“构图要素”，再说明“寓意”。说明“构图要素”时，可以采纳“该图由……构成”的句式。答案该图由地球、清流、鱼、手和浊流构成。地球上各种鱼在澄澈的水流里游动，人类之手正在阻挡排向清流中的污水，整个图形表达了人类爱护水环境、拒绝水污染的决心。即学即练1．(2024·全国卷Ⅲ)某同学拟了一个被拒绝后常见的四种反应及应对方式的构思框架，请把这个构思框架写成一段话。要求内容完整，表述精确，语言连贯，不超过100字。答：_______________________________________________________答案(示例)面对拒绝，有人会说“算了”，然后结束这件事，另作准备；有人会说“好吧”，心中闷闷不乐，感觉被挫败；有人会问“凭什么”，随后不断怀疑、批判；有人会问“为什么”，接着分析缘由，再作尝试。解析解答本题的关键在于读懂框架图的内容。读图应当从左往右。左图圆圈中“拒绝”的四个指向照应题干中的“被拒绝后常见的四种反应”一语，而右图四个方框内写的则是四种反应及应对方式。答案必需将四种反应完整地写进去，同时留意词语精确，表达清楚，符合字数要求。2．(2024·天津高考)下面是2006年度和2024年度有关“天津旅游”的词云图，是依据国内十大旅游网站筛选出的高频词汇生成的，字号越大，表示该词出现的频率越高，关注度就越高。(1)请对比两幅词云图，简要概括天津旅游十年间发生的改变。答：_______________________________________________________(2)结合2024年度词云图反映的状况，为天津旅游写一段80字左右的宣扬推介短文。答：_______________________________________________________答案(1)(示例)2006年游人对自然景观和人文景观的关注度较高，侧重景观观赏；2024年游人对城市文化和民俗特色的关注度较高，侧重文化体验。(2)到天津看什么？泥人张、杨柳青，都能开你眼界。到天津听什么？自然是别出心裁的相声。到天津吃什么？当然是狗不理。有了看的，听的，吃的，可以说一应俱全，还等什么？准备动身吧，天津正伸出双手欢迎你！解析(1)本题为图文转换题型。先读“2006年度‘天津旅游’词云图”可知，字号较大的词语有海河、蓟县、风景、市区、泥人张、古文化街、年画等。海河、蓟县等属于自然景观，古文化街、年画等属于人文景观。二者都属于景观，说明游人侧重于景观观赏。由此可以概括出2006年度天津旅游的特点。再读“2024年度‘天津旅游’词云图”可知，字号较大的词语有文化、休闲、民俗、特色、相声、历史、都市等。说明游人较关注传统文化，侧重于主动体验文化。由此可以概括出2024年度天津旅游的特点。(2)先从2024年度“天津旅游”词云图中选出大号词语，然后组织文字。组织文字时，考生要留意运用修辞手法，以增加感染力，比如设问、拟人等。3．(2024·贵阳第一中学高考适应性月考)下面是一幅题为《不完整的FAMILY》的漫画，请指出漫画反映出的我国发展过程中存在的问题，并就解决这一问题提出三条合理看法。要求语言简明，条理清楚，言之有理。答：_______________________________________________________答案问题：父亲和母亲外出打工，留下年幼的孩子成为“留守儿童”，无人照管。看法：①父母在外务工时应加强与孩子的联系，每天给孩子打电话或视频来了解孩子在学校的状况。②留守地学校可以建立留守儿童档案，从而了解全校留守儿童的整体状况以及每个学生的具体状况。③政府拨付肯定的资金用来支持寒暑假(特殊是暑假)留守儿童与父母见面的路费，激励留守儿童与父母在假期相见。(看法需具体、务实，关涉不同的主体，言之成理即可)解析本题考查图文转换的实力。从图中可以看出，父母外出打工，家里只剩下孩子，使家成为“不完整”的家。应从怎样关切“留守儿童”和怎样使家“完整”的角度，解决问题，提出看法。①父母应利用通信工具与家里的孩子多联系沟通；②学校应了解全校留守儿童的具体状况；③政府可对留守儿童假期与父母见面供应路费支持。(或政府应依据当地具体状况，适当发展经济，为留守儿童的父母供应更多就业机会。)4．右面是某市读书节标记的主体图案，请写出构图要素，并说明图形寓意。要求语意简明，句子通顺，不超过85个字。答：_______________________________________________________答案该读书节的标记将爱心、书本和纽带等元素改变组合而成。爱心和书本的寓意是酷爱读书、专心读书。心形纽带寓意是以读书为纽带，同心协力推动学习型城市的创建(同心协力建构和谐社会)。解析这是一道图文转换的题目，转换的对象是徽标。留意主题要素和徽标的名称，该徽标是“读书节”的标记，徽标中的主题图案是“心”“纽带”和“书”。微点突破二数据分析类转换数据分析类转换主要体现为表文转换。在媒体信息沟通和传递中，图表是主要的表现形式。它能直观显明、简洁明白地反映事物的发展改变规律或作者的观点看法。常见的图表形式有公司单位的报表、企业厂家的生产增长图、试验探讨改变曲线图等。简洁的图表包含着大量的文字和数字信息，涉及不同的学问领域。表文转换的考查角度主要有两种：文字转换题，即将图表内容用文字表述出来；信息推断题，即针对图表数据做结论或提建议。表文转换题答题策略第一步，读懂图表整体阅读先从整体上阅读图表，不要遗漏任何信息，同时要兼顾图表的比较对象、比较角度、项目、数据改变等各个要素。数据改变数据的改变说明白某些问题，而这和答题往往有很大关系。如坐标曲线图要抓住曲线改变的规律，柱状图、饼状图要抓住各要素的安排比例及改变状况，还要特殊留意数据间差值较大的比较项。图表细微环节细微环节内容往往起重要的提示作用，如题后的“注释”等，不能忽视。其次步，明确要求一要明确是表文转换题还是信息推断题；二要明确表述对象；三要明确字数及其他要求。第三步，组织答案表述对象一般为图表名称的关键词，概括时不得遗漏信息，做结论时针对性要强。在表述文字中不能出现语病，特殊是在反映事物的改变或规律时，选词要精确。如表示增长或下降趋势可用“增长(加)了”“增加到”“增长了××倍”“与同期相比，增长了……”“削减到”“削减了(百分数)”，表示程度范围可用“近一半”“约几成”“全部”“大部分”“绝大多数”等词语。留意：“一成”为特别之一；表达“下降”“削减”要用分数，不能用倍数。第四步，检查答案信息是否多余或遗漏；推断是否错误；答案是否存在语病。典题演示1．(柱形图)(2024·天津高考)某初中校就“喜爱的榜样类型”对本校学生进行了调查，请依据下图的统计结果，就今后的榜样教化向学校提两条建议。要求：不能出现数字。(改编自2019年4月11日《中国教化报》)答：_______________________________________________________剖析本题考查图文转换的实力。此图表反映的内容是某初中学校学生“喜爱的榜样类型”，其中以父母、师长、同学为榜样的人数最多，之后依次是影视明星、英模劳模、科学家、政商界精英，另外有将近15%的学生没有榜样。依据以上信息可以从主动和消极两个角度切入表达建议。(1)主动的角度：第一，抓住图表内容的重点信息——以“父母、师长、同学”为榜样的人数占比最多，这些榜样都是学生身边与他们休戚相关的人，以这些人为榜样目标更明确，同时能够增进感情，促进关系的和谐，因此要给出支持建议；其次，以“英模劳模”为榜样的人数占比位居第三，可见英模劳模的事迹能够给学生以主动的引导，因此要大力宣扬他们的事迹，让更多的学生向这些充溢正能量的人物学习。(2)消极的角度：第一，以影视明星为榜样的学生人数占比较多，位居其次，对此，要留意提示学生树立正确的人生观和价值观，因此要做出正面的主动引导；其次，将近15%的学生没有榜样，说明学校的榜样教化工作还不够完善，因此要关注这些榜样缺失的学生群体。建议要言简意赅，“不能出现数字”的要求不能忽视。答案①激励学生以父母、师长、同学等“身边人”为榜样。②多宣扬英模劳模等杰出人物的事迹。③对崇拜影视明星的学生要正面引导。④关注榜样缺失的学生群体。(任答两点即可)2．(图表类)(江苏高考)有探讨者对200多位作家从发表处女作和代表作的年龄两个方面进行了统计。比较图表中两组数据，从作家渐至成熟的角度归纳出一个结论。年龄人数作品20岁前21～25岁26～30岁31～35岁36～40岁41～45岁处女作72人95人36人7人代表作8人31人96人50人25人答：_______________________________________________________剖析本题要求对信息进行归纳总结。一方面要求将图表数据信息转化为文字信息，另一方面还要求对这些信息进行提炼和概括。①将图表数据信息转化为文字信息。本题中统计表的行标题为作家发表作品的年龄，列标题是作品分类，数字资料为相应的统计人数。从表中可以看出，20岁前发表处女作的作家为72人，发表代表作的为0人；31～35岁发表处女作的为7人，发表代表作的有96人。从表中可以看出，作家在21～25岁发表处女作的人数最多，在31～35岁发表代表作的人数最多。②对这些信息进行提炼和概括。解答此题，要弄清什么是作家“渐至成熟”。“不成熟”指的是发表“处女作”，“成熟”指的是发表“代表作”。从表格中可以看出，大多数作家在21～25岁发表处女作，在31～35岁发表代表作，时间间隔大约是十年。答案大多数作家须要十年左右的创作积累，才能进入创作成熟期。3．(曲线类)(天津高考)阅读方式在数字时代已发生改变，请按要求回答相关问题。(1)中国新闻出版探讨院最近完成了“第九次全国国民阅读调查”，请依据以下两个统计表简要说明调查结果。(数字媒介阅读包括网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读等)答：_______________________________________________________(2)请结合自己的阅读阅历，选取传统纸质媒介阅读和数字媒介阅读两种方式中的一种，概括其特点并略作说明。答：_______________________________________________________剖析解读曲线图时，要明确纵轴、横轴所标注的项目。本题其实是两个曲线图。它们的横轴标明白2008年、2009年、2010年、2011年四个时间点。上面一幅图表示“各媒介综合阅读率”，下面一幅图表示“数字媒介阅读率”。从图表中起伏的折线可以看出数据的增减改变状况。第(1)题，要求依据图表说明调查结果。从图表来看，上面一幅曲线图显示，从2008～2011年，各媒介综合阅读率呈上升趋势。下面一幅曲线图显示，数字媒介阅读率也呈上升趋势，而且2009～2011年这三年上升的势头很猛。第(2)题，要求在“传统纸质媒介阅读”和“数字媒介阅读”中任选一种方式，概括其特点并略作说明，考生可结合自己的阅读阅历，说出其中一种方式的优点即可。答案(1)近年来各媒介综合阅读率逐年上升，其中数字媒介阅读率近三年上升迅猛。(2)(示例一)传统纸质媒介阅读特点：多数人首选的阅读方式，目前获得学问的最重要的方式，有利于提高青少年的思索实力。(示例二)数字媒介阅读特点：获得便利，信息检索便利，费用低廉甚至免费。即学即练5．共享单车的出现解决了人们出行“最终一公里”的须要，下面是“ofo和摩拜单车的月度日均活跃用户对比”图表，请依据图表内容写出统计结论(不要出现具体数据)，不超过100个字。答：_______________________________________________________答案两家的活跃用户都是从2024年8月起起先持续增长。其中摩拜单车进入北京、深圳和成都后当月的日均活跃用户增长特别明显。“ofo”在2024年10月走出校内之后增长加快，但是增速慢于摩拜单车。解析本题考查表文(折线图)数据转换的实力。题干要求写出图表中“ofo和摩拜单车的月度日均活跃用户对比”的统计结论。对这类考题，应当先对图表资料有一个整体的了解，要通过整体阅读，搜寻有效信息。再将这些信息用简洁明白的语言表述出来即可，留意字数的限制。6．下面是上海、浙江等地学生在选择高考选考科目上的群体差异图，请依据两张图所反映的状况各写出两条结论。要求内容完整，表述精确，语言连贯，每条不超过40个字。答：_______________________________________________________答案图一：①在选择高考选考科目上，男生总体上偏好理科，女生总体上偏好文科；②在政治和物理两个科目的选择上，男生和女生的差异尤为明显；③在地理、生物和技术三科上，男生和女生的选择较为接近。图二：①在“政史地”“地理化”组合的选择上，城市学生与县乡学生之间存在较大差异；②在“理化生”“地化生”“政化生”组合的选择上，城乡学生的差异并不明显。解析本题考查表文(柱形图)数据转换的实力。(1)图一说的是“男女生在各科选择上的差异”。由图中数据可以看出来，在思想政治、历史两科的选择上，女生明显多于男生，其中政治的差异尤其明显；而在物理、化学两科的选择上，