八年级历史下册 第三学习主题 建设中国特色社会主义 第9课 开放的中国走向世界教学实录2 川教版

八年级历史下册第三学习主题建设中国特色社会主义第9课开放的中国走向世界教学实录2川教版一、课程背景与目标定位

本节课《开放的中国走向世界》是川教版八年级历史下册第三学习主题“建设中国特色社会主义”的第9课。随着改革开放政策的实施，中国逐步走向世界，本节课旨在让学生了解我国对外开放的历程及其带来的巨大变化，培养学生的国际视野和国家荣誉感。通过本节课的学习，学生将掌握以下目标：

1.知识目标：理解我国对外开放的基本国策，掌握我国加入世界贸易组织、举办世界级大型活动等史实。

2.能力目标：通过分析历史材料，培养学生归纳总结、合作探究的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生的爱国情怀，增强国家荣誉感，培养学生的全球意识。二、教学目标

1.让学生掌握我国对外开放的基本国策及其发展历程，了解对外开放对国家发展的重要意义。

2.培养学生通过史料分析，理解对外开放政策带来的经济、文化和社会变革。

3.引导学生结合实际，认识对外开放对个人成长的影响，激发学生积极参与国家建设的热情。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示改革开放初期的图片和视频资料，让学生直观感受改革开放带来的变化，引发学生对本课主题的兴趣。

-情境模拟：设计模拟对外开放的情景，如模拟中外贸易洽谈，让学生在模拟情境中理解对外开放的具体实践。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，讨论对外开放政策对不同行业和地区的影响，鼓励学生结合实际情况，从多角度分析问题。

-角色扮演：让学生扮演政府官员、企业家、农民等角色，探讨对外开放政策对各自角色带来的机遇和挑战。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生撰写反思日记，思考本节课的学习内容对自己的启示。

-同伴评价：组织学生进行小组内互评，评价同伴在讨论和角色扮演中的表现，促进相互学习和提高。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用改革开放的相关视频、图片和音频资料，辅助教学，增强学生对课程内容的直观理解。

2.阅读材料：提供关于我国对外开放政策的历史文献和报道，让学生通过阅读加深对课程内容的理解。

3.在线工具：利用在线历史资料库和互动地图，帮助学生更深入地了解对外开放的地理分布和影响范围。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示1978年改革开放初期的照片，以及当时人们的生活对比照，引导学生观察和分析改革开放前后的变化。

-目的：激发学生对改革开放的兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍“对外开放”的定义和意义，通过展示我国加入世界贸易组织的历史时刻，让学生理解对外开放的重要性。

-演绎推理：讲解对外开放政策如何推动经济发展，以我国汽车产业的发展为例，展示政策带来的具体变化。

-归纳推理：通过分析不同行业对外开放的案例，归纳出对外开放的普遍规律和趋势。

-逻辑谬误：讨论对外开放过程中可能出现的误解和偏见，如“崇洋媚外”等，引导学生正确理解和评价对外开放。

3.巩固练习

-课堂练习：设置一些关于对外开放政策的选择题和填空题，让学生现场作答，检查理解程度。

-小组讨论：分组讨论对外开放政策对各自家乡的影响，鼓励学生结合实际，分享个人看法。

4.深化理解

-案例分析：分析北京举办奥运会、上海世博会等大型国际活动的案例，探讨对外开放对城市发展和国际形象的影响。

-辩论活动：组织学生就“对外开放与国家安全”等话题展开辩论，提高学生的逻辑思辨能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结对外开放的重要历史节点和成就，强调对外开放对国家发展的重要性。

-学生反馈：邀请学生分享本节课的学习心得，反思对外开放政策对个人和国家的意义。六、教学反思与改进

这节课通过丰富的案例和互动活动，学生对我国对外开放有了更深刻的理解。但在教学过程中，我也发现了一些不足之处。比如，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，讨论不够深入。我计划在未来的课程中，提前准备更多针对性的问题，引导学生更积极地进行讨论。

另外，课堂练习的设计可能还不够细致，一些学生在面对较复杂的问题时感到困惑。我会在下一次教学中，增加一些过渡性的练习题目，帮助学生更好地过渡到更复杂的逻辑推理。

我也注意到，在讲解对外开放的历史背景时，可能没有足够突出其与现实的联系。未来我会尝试引入更多现实生活中的案例，让学生更直观地感受到对外开放政策对日常生活的影响。通过这些改进，我相信能够进一步提高学生的学习效果和兴趣。七、作业布置与反馈

作业内容：结合本节课学习的对外开放政策及其影响，每位学生需要完成一份“对外开放对家乡经济发展的影响分析报告”。报告中应包括以下内容：

1.家乡的基本情况介绍，包括地理位置、经济特点等。

2.对外开放政策在家乡的具体实施情况，以及带来的变化。

3.分析对外开放政策对家乡经济发展产生的积极影响和可能存在的挑战。

4.个人对未来家乡对外开放发展的展望和建议。

反馈方式：

1.教师批改作业时，将重点关注学生对对外开放政策的理解程度，以及分析问题的逻辑性和深度。针对每个学生的报告，教师将提供详细的书面反馈，指出报告中的亮点和需要改进的地方。

2.在课堂上，将安排时间让学生自愿分享自己的作业成果。每位学生有5分钟的时间，介绍自己的分析报告，并接受同学们的提问和讨论。