第一单元第六课《表格的使用及设计》-教学实录　2023-2024学年粤教版（2019）初中信息技术七年级下册

第一单元第六课《表格的使用及设计》-教学实录2023—2024学年粤教版（2019）初中信息技术七年级下册一、教学背景

授课内容：《表格的使用及设计》

授课年级：七年级

教材版本：2023—2024学年粤教版（2019）初中信息技术七年级下册。

本节课旨在让学生掌握表格的基本操作，包括创建、编辑、格式化表格，以及利用表格进行数据处理。通过本节课的学习，学生能够熟练运用表格功能，为后续学习数据处理和分析打下基础。二、核心素养目标

培养学生信息素养，通过实践操作提升学生对信息技术的兴趣和探究能力；发展学生的逻辑思维和创新能力，使其能够利用表格进行有效的信息整理与表达；增强学生的信息安全和隐私保护意识，培养其在数字化环境中负责任地使用信息技术。三、教学难点与重点

1.教学重点

-表格的创建与编辑：学生需要掌握如何新建表格，包括插入行、列，以及合并、拆分单元格等操作。例如，通过示范如何在表格中插入数据并调整单元格大小，强调表格整齐美观的重要性。

-表格的格式化：包括设置单元格边框、底纹、字体样式等，以及调整表格的列宽和行高。例如，通过演示如何为表格添加不同颜色底纹，以及如何调整列宽以适应内容，让学生理解格式化对信息呈现的影响。

-数据处理：教授学生如何对表格中的数据进行排序、筛选和计算。例如，展示如何使用公式计算总分和平均分，以及如何对数据进行升序或降序排序。

2.教学难点

-表格中公式的运用：学生可能会对如何插入和使用公式感到困惑，尤其是在涉及复杂计算时。例如，解释SUM、AVERAGE等函数的使用方法，并通过实例让学生练习如何在表格中插入公式。

-数据的排序与筛选：学生可能难以理解如何正确设置排序条件，以及如何使用筛选功能来查找特定数据。例如，通过具体操作演示如何按照多个条件进行数据排序，以及如何使用筛选功能快速找到特定数据项。

-表格的美观设计：学生可能不知道如何使表格看起来更加整洁和美观，比如对齐方式、字体大小和颜色搭配的选择。例如，通过展示不同设计风格的表格，引导学生学习如何使表格既实用又美观。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用表格设计案例视频，展示专业表格的制作过程；提供表格设计模板图片，供学生参考和模仿。

2.阅读材料：提供电子版的表格设计原则和技巧文档，辅助学生理论学习。

3.在线工具：利用在线表格编辑器，让学生实时操作练习表格创建和编辑；使用屏幕共享技术，实时展示教师操作步骤。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示精美表格设计案例，引发学生对表格美观性和实用性的关注。

-提问：你们在哪些场合见过表格？表格的美观和实用哪个更重要？引出本节课的主题《表格的使用及设计》。

2.新知学习（20分钟）

-知识讲解：讲解表格的基本概念、创建表格的方法以及表格的基本操作。

-演示操作：现场演示如何创建一个表格，如何调整单元格大小，如何插入行和列。

-实践操作：让学生跟随演示，自己创建一个简单的表格，并进行编辑。

-功能应用：介绍表格格式化的方法，包括设置单元格边框、底纹、字体样式等。

-练习巩固：学生尝试对已创建的表格进行格式化，使其更加美观。

3.互动讨论（10分钟）

-分组讨论：学生分组讨论表格在设计时应注意的要点，如美观性、实用性、信息清晰性等。

-设计理念分享：每组选派一名代表分享本组的讨论成果，教师给予点评和指导。

4.实践应用（15分钟）

-任务驱动：给出一个具体的表格设计任务，如设计一个课程表。

-设计实践：学生根据任务要求，利用所学知识设计表格。

-展示评价：学生展示自己的设计作品，全班同学共同评价，教师给予点评。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调表格在信息整理和呈现中的重要性。

-学生分享学习过程中的收获和遇到的问题，教师给予解答和指导。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课所学，设计一个个人简历表格，下节课展示并评价。

7.教学反思（课后）

-教师反思本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，为下一节课的教学做好准备。六、教学反思

这节课学生的参与度很高，大家能够积极尝试表格的创建和编辑，但在公式使用和数据处理方面，部分学生还是显得有些吃力。我注意到，通过实例演示和即时反馈，学生能够更快地掌握操作技巧。下次课，我打算增加一些针对难点的练习，并且鼓励学生之间相互帮助，以提高他们的学习效果。此外，学生的表格设计创意让我惊喜，我会考虑在后续课程中增加更多这样的实践活动。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的表现积极，发言次数较多，讨论热情高，表现出良好的合作能力。

准确性：学生在表格操作练习中能够准确执行命令，但在公式应用方面还需加强，对复杂操作的理解和掌握有待提高。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，设计创意丰富，格式规范，但部分学生在数据处理上存在误差，需要进一步指导。

测试成绩：单元测试显示，大部分学生对表格的基本操作掌握较好，但在高级功能应用上有所不足，需要针对性的强化训练。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们普遍反映课堂实例贴近实际，易于理解，但希望增加更多实际操作的机会。针对学生提出的意见，我将调整教学策略，增加