江苏省2015-2015学年高中英语 Unit1 Advertising Welcome and reading教学实录 牛津译林版必修4

江苏省2015-2015学年高中英语Unit1AdvertisingWelcomeandreading教学实录牛津译林版必修4一、教学背景

授课内容：Unit1AdvertisingWelcomeandreading

授课年级：高中一年级

教材版本：牛津译林版必修4

本节课通过分析广告的特点和作用，引导学生深入理解并探讨广告在日常生活中的影响，培养他们的批判性思维和语言表达能力。本节课选取的是牛津译林版必修4Unit1Advertising的Welcomeandreading部分，旨在让学生在阅读过程中，掌握广告的相关词汇和句型，提高阅读理解能力。二、核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和分析广告文本，学生能够掌握并正确运用广告英语中的关键词汇和句型，提高语言理解和表达能力。

2.思维品质：培养学生批判性思维，使其能够分析广告中的信息真实性和说服技巧，形成独立的判断和见解。

3.文化意识：通过对不同广告案例的学习，学生能够了解广告在不同文化背景下的表现和影响，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：鼓励学生主动探究广告语言的魅力，学会从生活中发现学习资源，提升自主学习能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是广告语言的特点和作用，通过对Unit1Advertising的Welcomeandreading部分的阅读，学生将了解广告的基本构成要素、语言风格及其在商业和社会生活中的重要性。课程内容围绕广告的吸引力、说服力以及其背后的心理学原理展开，旨在提高学生对广告文化的认识。

2.重点难点：

-重点：掌握广告英语中的关键词汇和句型，如吸引注意力的短语、说服性语言等；理解广告如何运用语言和视觉元素来影响消费者行为。

-难点：分析广告文本中的隐含意义和潜在说服技巧，如情感诉求、夸张表达等；批判性地评估广告信息的真实性和有效性。通过对具体广告案例的深入分析，学生需要学会如何从多个角度解读广告内容，形成自己的观点。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解广告的基本概念、语言特点和作用，为学生提供必要的理论知识。

2.讨论法：分组讨论不同广告案例，鼓励学生分享观点，培养批判性思维和团队合作能力。

3.案例分析法：通过具体广告案例分析，引导学生深入理解广告语言和策略。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示广告案例，直观展示广告的视觉元素和语言特色。

2.教学软件应用：利用互动教学软件，进行广告语言练习和小组竞赛，增强学习的趣味性和互动性。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，搜索并分析不同类型的广告，拓展学习视野。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过播放一段引人入胜的广告视频，让学生观察并讨论广告中使用的语言和视觉技巧。

目的：激发学生对广告语言的兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新知

概念讲解：介绍广告语言的特点，如夸张、情感诉求、对比等，并通过具体广告例子进行分析。

重点讲解：详细讲解广告中如何使用动词、形容词和副词来增强语言的表现力，如使用强烈的动词来吸引注意，使用积极的形容词来塑造产品形象。

难点讲解：分析广告中的隐含信息和双关语，如某些广告语可能有多重含义，学生需要学会如何识别并理解。

3.巩固练习

课堂练习：让学生尝试创作自己的广告语，运用本节课所学知识。

小组讨论：分组讨论不同类型的广告案例，分析其语言使用是否有效，并讨论如何改进。

4.深化理解

案例分析：选取几个经典的广告案例，如耐克“JustDoIt”系列，分析其语言策略和效果。

辩论活动：组织学生进行小规模辩论，讨论广告是否应该受到更严格的监管。

5.课堂总结

知识梳理：总结本节课的广告语言特点和策略，强调如何识别和运用这些技巧。

学生反馈：邀请学生分享他们在创作广告语和案例分析中的体会，以及他们对广告语言的理解。六、教学反思与改进

这节课下来，我发现学生们对广告语言的理解和运用有了明显的提升，但我也注意到了一些可以改进的地方。比如，在小组讨论环节，有些学生可能因为害羞或者不自信，没有积极参与讨论。下次我会尝试在课前做一些破冰活动，让学生更加放松，鼓励他们大胆表达自己的想法。

另外，我发现有些学生在分析广告案例时，对于隐含意义的理解还不够深入。我计划在下一节课中加入更多的背景知识介绍，帮助他们更好地理解广告背后的文化和心理学原理。

还有，我觉得在课堂练习环节，可以增加一些互动性更强的任务，比如角色扮演，让学生模拟广告创意过程，这样既能提高他们的语言运用能力，也能增强课堂的趣味性。我会继续观察学生的反应，根据他们的需求调整教学方法，让每个学生都能在课堂上有所收获。七、评价与反馈

课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在小组讨论环节，大家都能积极发表自己的看法，表现出良好的合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对广告语言的理解和运用表现出较好的准确性，但部分学生在分析隐含意义时还需进一步提高。

作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况整体良好，能够运用课堂所学分析广告案例，展现出一定的逻辑思维和表达能力。

测试成绩：单元测试显示，大多数学生对广告语言的理解和运用有了显著提高，但也有少数学生在理解复杂广告策略方面仍有困难。

反馈与改进

学生反馈：学生们反馈，课堂讨论和案例分析对