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文档简介
写作发挥联想和想象2024-2025学年新教材七年级上册语文新教学实录(统编版2024)一、课程背景与目标定位
随着2024-2025学年新教材的启用,本节示范课以统编版七年级上册语文教材中的“写作发挥联想和想象”为主题,旨在激发学生的创造性思维,提高他们的写作能力。本课程紧密结合教材内容,通过引导学生进行联想和想象,培养他们观察、思考、表达的能力,为学生的写作之路奠定坚实基础。二、核心素养目标
本节课的核心素养目标在于培养学生的语言建构与运用能力,通过联想和想象的训练,提升学生思维的灵活性和独创性,进而提高他们在写作中的语言表达和创意构建能力。同时,注重培养学生的思维发展与提升,鼓励他们在写作中勇于尝试新的思维方向和表达方式,以及审美鉴赏与创造能力,让学生在创作中体验美、表达美,形成个性化的写作风格。三、教学内容分析
1.主题内容:本节课的主题内容是“发挥联想和想象”,围绕这一主题,教学内容主要包括引导学生理解联想和想象的概念,掌握联想和想象在写作中的运用方法,以及通过实践练习提升学生的写作技能。课程将以教材中的范文为引,让学生学习如何将日常生活中的事物与抽象概念相结合,创造出新颖独特的文章内容。
2.重点难点:
-重点:理解联想和想象的区别与联系,学会在写作中运用联想和想象进行创新表达。
-难点:如何将抽象的联想和想象具象化,形成生动、有趣的文字描述,以及如何在写作中保持逻辑性和连贯性。此外,难点还包括如何激发学生的创造潜能,让他们在写作中勇于突破常规思维模式。四、教学方法与策略
1.教学方法:本节课将采用讲授与讨论相结合的方法,辅以案例研究和项目导向学习。教师首先讲解联想和想象的理论基础,然后引导学生通过讨论深入理解其应用。
2.教学活动:设计“词语接龙”游戏,激发学生联想能力;开展“创意写作工作坊”,让学生在小组内分享并讨论各自的想象性写作作品。
3.教学媒体:利用多媒体展示相关范文和图片,增强感官体验,同时使用互动式白板,鼓励学生在课堂上实时创作和展示。五、教学实施过程
1.导入新课
方式:通过讲述“一个旅行者与悖论酒店”的故事,引导学生思考逻辑的奥妙。
目的:激发学生对逻辑思维的兴趣,为学习联想和想象在写作中的运用打下思维基础。
2.讲授新知
-概念讲解:介绍联想和想象的概念,展示如何在写作中运用它们来创造新形象。
-案例分析:分析教材中的范文,展示作者如何通过联想和想象使文章生动有趣。
-重点难点:强调联想和想象在写作中的难点,如如何自然过渡、如何保持文章的逻辑性。
3.巩固练习
-课堂练习:给出一些词语,让学生进行联想和想象的写作练习,即时反馈并指导。
-小组讨论:学生分组讨论如何将联想和想象应用于自己的写作中,分享创意和经验。
4.深化理解
-案例分析:分析学生自己的作品,探讨如何通过联想和想象提升文章的创意和表达。
-实践活动:让学生尝试编写一个小故事或诗歌,运用联想和想象,然后进行班级分享和评价。
5.课堂总结
-知识梳理:回顾联想和想象的定义,总结如何在写作中有效运用。
-学生反馈:学生反馈学习过程中的困难和收获,教师提供针对性的建议和指导。六、教学反思
这节课让我看到了学生们在联想和想象上的潜力,他们在写作中展现出了不少创意。但也有学生在这方面遇到了难题,如何更好地引导他们发散思维,还需要我进一步思考。另外,通过学生们的反馈,我发现课堂练习环节的时间安排不够充足,今后我会调整时间,确保每个学生都有足够的创作和讨论时间。总的来说,这节课让我收获颇丰,我会继续努力,帮助学生提升他们的写作能力。七、教学资源拓展
1.拓展资源
-文学作品:推荐学生阅读一些著名的文学作品,如《一千零一夜》、《西游记》等,这些作品充满了丰富的想象和联想,能够激发学生的创意思维。
-诗歌精选:选择一些富有想象力的诗歌,如李白的《将进酒》、苏轼的《水调歌头》等,让学生感受诗人如何运用联想和想象创作出美妙的诗句。
-艺术欣赏:引导学生欣赏一些艺术作品,如梵高的《星空》、达芬奇的《蒙娜丽莎》等,通过艺术作品中的联想和想象元素,启发学生的创作灵感。
-科学探索:介绍一些科学发现和技术创新,如宇宙探索、生物进化等,让学生了解科学研究中联想和想象的重要作用。
2.拓展建议
-日常观察:鼓励学生日常生活中多观察周围的事物,尝试将不同事物联系起来,进行创造性思考。
-阅读笔记:建议学生在阅读文学作品时,做好笔记,记录下作者的联想和想象手法,分析其效果。
-创作练习:让学生定期进行写作练习,可以是短篇故事、诗歌或其他形式,鼓励他们大胆运用联想和想象。
-交流分享:组织学生进行写作作品的交流分享会,相互学习、借鉴,提高写作水平。
-专题研究:鼓励学生对某一主题进行深入研究和创作,如神话故事、科幻小说等,通过专题研究深化对联想和想象的理解。
-跨学科学习:建议学生结合其他学科知识,如历史、地理、科学等,进行跨学科的联想和想象创作。
-持续反馈:教师应持续关注学生的写作进展,提供及时的反馈和指导,帮助学生不断提升写作技能。八、评价与反馈
课堂表现评价
参与度:学生在课堂上的参与度较高,发言次数和讨论积极性超出预期,显示出良好的合作能力。
准确性:学生在回答问题和完成练习时,对联想和想象的运用表现出较高的准确性,但部分学生在逻辑性上还需加强。
作业与测试评价
作业质量:学生作业质量参差不齐,部分学生能够创造性地运用联想和想象,而另一些学生则在表达上显得有些生硬。
测试成绩:测试结果显示,大部分学生对联想和想象的理解有所提升,但仍有少数学生在应用上存在困难。
反馈与改进
学生反馈:学生反馈
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