二年级语文下册 课文4 13 画杨桃第1课时教学实录 新人教版

二年级语文下册课文413画杨桃第1课时教学实录新人教版一、教学背景

授课内容：《画杨桃》

授课年级：二年级

教材版本：新人教版

本节课通过学习《画杨桃》这篇课文，让学生了解如何观察事物、描绘事物，培养学生的观察能力和表达能力。同时，通过课文的学习，引导学生学会从不同角度看待问题，培养他们的创新思维和批判性思维。二、核心素养目标

课程目标设定

1.培养学生细致观察事物的能力，提高他们对文学作品的欣赏和解读水平。

2.引导学生运用语言文字进行创意表达，增强语言运用能力。

3.激发学生从不同角度思考问题的意识，发展批判性思维和创新能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是理解和掌握《画杨桃》一文中的观察方法及描绘技巧，具体包括：

-引导学生关注作者如何通过文字描绘杨桃的形状、颜色和光线变化，例如：“杨桃的叶子是绿色的，阳光照在上面，闪着金光。”

-强调学生对课文中的比喻和拟人手法的理解，如：“杨桃的叶子仿佛在微笑，它在和阳光做游戏。”

-指导学生如何通过观察周围事物，运用课文中的描写方法来表达自己的观察和感受。

2.教学难点

本节课的难点在于学生如何将课文中的观察方法和表达技巧应用到实际中，具体包括：

-理解和运用“从不同角度观察”的方法，难点在于学生可能难以识别和描述不同的观察视角，例如，让学生尝试从高、低、远、近不同角度观察同一物体，并描述其差异。

-学生在表达时可能会遇到如何恰当使用比喻和拟人手法的问题，难点在于如何将抽象的概念具象化，例如，让学生尝试描述一个静态的物体，使其仿佛具有动态特征。

-难点还在于如何将观察到的细节用生动、准确的语言表达出来，例如，学生在描述光线对物体的影响时，可能会使用过于简单或模糊的语言。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：课文电子版、《画杨桃》动画或视频资料

-教学手段：实物展示（杨桃模型）、互动讨论、小组合作、写作练习五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师展示一颗真实的杨桃，引导学生观察其外形、颜色等特征，并提问：“你们看到的杨桃是什么样的？如果让你们画出来，你们会怎么画？”通过实物导入，激发学生的好奇心和兴趣，自然引入本节课的主题《画杨桃》。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师带领学生朗读课文《画杨桃》，指导学生注意语气、表情和节奏。

-通过提问，引导学生关注课文中的观察方法和描绘技巧，如：“作者是怎样观察杨桃的？他是怎样描述杨桃的形状、颜色和光线的？”

-分析课文中的比喻和拟人手法，让学生理解其作用和效果。

-教师示范如何从不同角度观察一个物体，并描述其特征。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生分组，每组选择一个物体（如：苹果、书本等），尝试从不同角度观察并描述。

-每组选派一名代表，向全班分享他们的观察结果和描述方法。

-教师对学生的描述进行点评，引导他们如何更好地运用课文中的观察和描绘技巧。

-学生互相交流，讨论如何将观察到的细节用生动的语言表达出来。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师给出一个描绘性的写作题目，如：“请用你学到的观察和描绘技巧，写一段关于‘窗外的风景’的文字。”

-学生现场进行写作练习，教师巡回指导，提供个别辅导。

-学生完成写作后，自愿分享自己的作品，全班共同评价和讨论。

5.总结与反思（5分钟）

内容：

-教师总结本节课的学习内容，强调观察方法和描绘技巧的重要性。

-学生反思自己在课堂上的学习体验，分享自己的收获和不足。

-教师布置课后作业，要求学生运用本节课学到的技巧，观察周围的事物，并写一篇短文。六、教学反思与改进

今天的课堂上，我发现学生们对于实物观察的热情很高，但他们在用语言表达观察结果时，还显得有些吃力。我得加强对他们语言表达能力的训练，让他们不仅能观察到细节，还能用更丰富的词汇和句式来表达。另外，小组讨论环节有些同学参与度不高，我应该在分组时更加注意成员搭配，让每个学生都有机会发言。课后我会准备一些更有趣的练习，让学生在实践中不断提升观察和表达能力。七、结语

这节课我们一起走进了《画杨桃》的世界，通过观察和描述，我们学会了如何用语言描绘身边的事物。每个同学都有了自己独特的观察视角和表达方式，这让我非常欣慰。希望大家在今后的学习生活中，也能保持这份对周围世界的探索精神，用细致的观察和丰富的语言，去发现生活中的美好。记得，每一个细节都可能藏着一个精彩的故事，等待我们去发现和讲述。让我们一起加油，用我们的笔，描绘出更加丰富多彩的世界吧！八、作业布置与反馈

今天的作业分为两个部分，旨在帮助大家巩固课堂所学，同时提高你们的观察和表达能力。

【作业布置】

1.观察日记：请同学们选择一个家中的物品，如植物、玩具或家具，用我们今天学到的观察方法，从不同角度进行观察，并写一篇观察日记。日记中要包含对物品的外形、颜色、质地等特征的描述，并尝试运用比喻和拟人手法，字数不限。

2.绘画与描述：请同学们根据你们的观察，尝试画一画所选物品的图画，并在旁边用文字描述这个物品，就像课文中的《画杨桃》一样，描述时要注重细节和情感表达。

【作业反馈】

在批改你们的作业时，我会关注以下几个方面：

-观察是否细致：我会检查你们的观察日记，看是否真正从多个角度对物品进行了观察，是否注意到了物品的细节特征。

-描述是否准确：我会评估你们是否能够准确、生动地描述物品的特征，是否能够恰当地使用比喻和拟人手法。

-语言是否流畅：我会留意你们的文字表达是否流畅，句式是否多样，语言是否具有文学美感。

-图画与文字的结合：在绘画与描述的作业中，我会看你们的图画是否与文字描述相符，是否能够互相补充，形成一个统一的整体。

对于作业中的亮点，我会给予表扬，并鼓励大家继续保持和发扬。对于存在的问题，我会给出以下类型的改进建议：

-如果观察不够细致，我会提示你们再次观察，并提供一些观察的技巧。

-如果描述不够准确或生动，我会建议你们回顾课文，学习作者是如何进行描述的，并尝试模仿。

-如果语言表达不够流畅，我会指出具体的句子或段落，并提供修改建议。

-如果图画与文字的结合不够紧密，我会建议你们重新审视自己的作品，思考如何让两者更加协调。

请大家认真对待作业，把它当作一次提升自己观察力和表达能力的机会。我期待看到你们每个人的进步和成长。九、教学资源拓展

1.拓展资源

-图书资源：《儿童观察与想象训练》、《儿童绘画创作指南》等，这些书籍可以帮助学生进一步发展观察力和绘画技巧。

-视频资源：关于儿童绘画技巧的教学视频，以及自然风光、动植物等高清视频资料，供学生观察和描绘使用。

-线上资源：可以访问的线上博物馆和艺术画廊，如“谷歌艺术与文化”，让学生能够在线欣赏各种艺术品和自然景观。

-实物资源：准备一些不同材质和形状的物品，如石头、树叶、布料等，供学生直观观察和触摸。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读更多关于观察和描绘的书籍，如《我是观察家》系列，以提升他们的观察兴趣和能力。

-实践拓展：建议学生在家中或户外进行观察练习，记录下他们的观察心得和绘画作品，定期与同学和老师分享。

-观察日记：鼓励学生养成写观察日记的习惯，记录下他们每天观察到的新鲜事物，促进他们的写作和表达能力。

-家长参与：建议家长参与孩子的学习过程，一起进行观察活动，如一同去公园或博物馆，共同探讨观察到的现象。

-多媒体创作：鼓励学生利用电脑或平板设备，尝试进行数字绘画和多媒体创作，结合文字和图像表达自己的