七年级生物上册 第一单元 第二节 生物的生活环境教学实录 新人教版

七年级生物上册第一单元第二节生物的生活环境教学实录新人教版一、课程背景与目标定位

本节课为新人教版七年级生物上册第一单元第二节《生物的生活环境》，旨在让学生了解生物的生活环境及其对生物的影响。通过本节课的学习，使学生能够理解生态因素的概念，掌握生物与环境之间的相互关系，提高观察和分析生物与环境问题的能力。本节课与课本紧密关联，结合实际教学情况，引导学生通过观察、思考、实践，培养他们的生物学科素养。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的生物学科知识，能够理解生物体的基本结构和功能，但对于生物与环境之间的复杂关系理解不够深入，观察和分析实际生物环境问题的能力有待提高。

2.内容规划：本节课将围绕生物的生活环境这一主题，首先通过图片和实例引导学生观察生物与环境的关系，然后介绍生态因素的概念，包括非生物因素和生物因素。接下来，通过案例分析，让学生理解生物如何适应环境以及环境如何影响生物。最后，设计小组讨论和实践活动，让学生结合自己的生活经验，探讨如何保护生物的生存环境，提高学生的环保意识和实践能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-生物与环境的关系：通过具体的生物实例（如沙漠中的骆驼、极地中的企鹅）来说明生物如何适应不同的环境。

-生态因素的概念和分类：明确非生物因素（如温度、光照、水分）和生物因素（如其他生物的存在）对生物的影响。

-生物适应环境的策略：通过对比不同生物的适应策略（如保护色、迁徙、形态变化），强调生物对环境的适应性。

-环境保护的意义：结合现实生活中的环境问题，让学生理解保护生物的生活环境的重要性。

2.教学难点

-生物与环境的相互作用：学生可能难以理解生物如何通过自身的适应性来影响环境，例如，植物通过根系固定土壤，改变土壤结构。

-生态因素的综合作用：学生可能会忽略不同生态因素之间的相互作用和影响，如温度和水分共同影响植物的生长。

-生物适应性的进化过程：学生可能难以掌握生物适应性的进化是一个长期的过程，需要通过自然选择等机制逐渐形成。

-实际环境保护措施的实施：学生可能对如何在日常生活中实践环境保护缺乏具体的方法和行动指南，需要通过实例和讨论来具体指导。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：精选与生物生活环境相关的视频和图片，如不同生态环境中的生物适应性实例，以及生态因素影响生物的音频资料，用于课堂导入和知识点辅助教学。

2.阅读材料：使用人教版教材中相关的阅读材料，补充关于生物如何适应极端环境的文章，以及探讨环境变化对生物影响的研究报告。

3.在线工具：利用在线互动平台，如虚拟实验室软件，让学生通过模拟实验来理解生物适应环境的原理，以及使用教育网站提供的生态因素互动学习工具，增强学生的实践操作能力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示不同生态环境中的生物图片，如沙漠中的植物、极地动物等，引导学生思考这些生物如何适应它们的生活环境。

-提问：你们知道这些生物是如何在如此极端的环境中生存下来的吗？这引出了我们今天的学习主题——生物的生活环境。

2.新知学习（25分钟）

-知识讲解：介绍生态因素的概念，包括非生物因素和生物因素，并给出具体实例。

-案例分析：通过展示具体的生物与环境互动案例，如沙漠植物的水分保存机制，引导学生理解生物对环境的适应。

-互动问答：教师提问，学生回答，检查学生对生态因素的理解程度。

-视频学习：播放关于生物适应环境的视频，如动物迁徙、植物的季节性变化等，让学生更直观地理解生物如何适应环境。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论生物如何适应不同的环境，并分享讨论结果。

-角色扮演：学生扮演不同生物，模拟它们在特定环境中的生存策略，如鱼类在水中的呼吸适应。

4.实践应用（10分钟）

-情境模拟：创建一个虚拟环境，让学生模拟如何保护该环境中的生物，如制定保护森林的计划。

-设计方案：学生根据所学知识，设计一个简单的生态系统模型，展示生物与环境之间的相互作用。

5.总结与反思（5分钟）

-总结回顾：教师总结本节课的核心内容，强调生物与环境相互依存的关系。

-学生反思：鼓励学生分享本节课的学习体会，讨论如何将所学知识应用到现实生活中，保护生物的生存环境。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生结合本节课的内容，撰写一篇关于生物与环境相互关系的短文，或者设计一个保护生物生活环境的宣传海报。

7.课堂结束（5分钟）

-教师结束语：强调保护环境的重要性，鼓励学生在日常生活中做出环保行动。

-学生反馈：学生反馈本节课的学习感受，教师收集反馈信息，为下节课的教学提供参考。六、教学反思

在教学《生物的生活环境》这节课后，我感到大部分学生能够理解生物与环境之间的基本关系，但在理解生态因素的综合作用方面还有待提高。课堂上的互动讨论环节，学生们表现出了很高的参与度，但在角色扮演活动中，部分学生对于生物适应性的表达不够准确。我意识到，需要在今后的教学中加强对生态因素综合作用的讲解，并通过更多的实例来帮助学生理解。此外，我也计划在课后提供一些额外的学习资源，以便学生能够更深入地探索这一主题。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：收集关于生物与环境的纪录片片段，如《地球脉动》中关于不同生态环境下生物适应的视频，用于课堂导入，激发学生的兴趣和好奇心。

-图片资源：准备一系列生物在不同环境中的高清图片，如沙漠中的植物、极地动物等，用于辅助讲解生态因素对生物的影响。

-音频资源：使用自然界的声响，如鸟鸣、水声等，作为背景音乐，增强学生对自然环境的感知。

2.阅读材料

-教材内容：从教材中选取关于生物的生活环境的章节，如第一单元第二节的内容，作为学生的基础阅读材料。

-扩展阅读：精选一些与生物生活环境相关的扩展阅读材料，如探讨生物如何适应极端环境的科普文章，以及环保组织的报告，以加深学生的理解。

3.在线工具

-互动学习平台：利用学校提供的在线学习平台，上传课程相关资料，包括教案、PPT、作业等，方便学生随时复习和自学。

-在线百科：推荐学生使用在线百科全书，如维基百科，查询更多关于生物生活环境的背景信息。

-互动实验模拟：利用在线虚拟实验室，让学生通过模拟实验来理解生物对环境的适应性和生态因素的相互作用。

4.教学软件

-教学演示软件：使用如PowerPoint、Keynote等演示软件，制作包含图表、动画的演示文稿，直观展示生物与环境的相互关系。

-屏幕录制软件：录制教学过程，尤其是难点部分的讲解，供学生在课后复习。

-作业管理软件：使用作业管理软件，如GoogleClassroom，发布作业、收集学生的反馈，并监控学生的完成情况。

5.实物资源

-模型与标本：利用学校实验室中的生物模型和标本，如动植物标本，让学生直观地观察生物的形态结构，理解其与环境的关系。

-实验材料：准备实验所需的材料，如土壤、水样、植物种子等，让学生通过实验来探索生物如何适应不同的生活环境。

6.教学支持

-教师互助平台：利用教师互助平台，与其他教师交流教学经验，共享教学资源，提高教学质量。

-专业发展培训：参与学校或教育局组织的教学培训，不断更新教学理念和方法，提升教学能力。

-家校合作：与家长建立良好的沟通渠道，通过家长会、家长信等方式，让家长了解学生的学习进展，鼓励家长参与孩子的学习过程。八、作业布置与反馈

1.作业内容

-个人计划制定：要求学生结合本节课的学习内容，制定一个个人生物环境保护计划。计划应包括具体的措施，如减少塑料使用、节约用水用电、参与社区环保活动等，并记录一周内的执行情况和感受。

-短文撰写：让学生撰写一篇关于生物生活环境的短文，内容需包括对生物与环境关系的理解，以及个人在日常生活中如何实践环保行动，包括个人的见解和体验。

2.反馈方式

-作业批改：教师将仔细批改每位学生的作业，不仅关注计划的可行性和执行情况，还关注学生的个人体验和见解。教师在批改作业时，会给出具体的建议和改进意见，鼓励学生思考如何更好地将环保理念融入日常生活中。

-课堂分享：在下一节课的开始，教师会邀请几名学