课题五-车刀简介(车刀种类及用途)

课题五常用车刀的种类及用途劳动创造财富，技能改变命运。

1/29/20241.说课提纲课程体系设计思路1、教材分析2、学情分析7、教学反思6、教学过程3、教学目标4、教学重点及难点5、教学策略1/29/20242.1.使用教材教材特色：以就业为导向，以能力为本位；实现了课程的综合。一、教材分析今天学习内容为常用车刀的种类及用途，它是《车工工艺与技能训练》中的基础课题。1/29/20243.第一单元车削的基本知识课题五车刀简介一、常用车刀的种类及用途2.教学内容1/29/20244.常用车刀的种类及用途是《车工工艺与技能训练》中的基础课题，熟练掌握常用的车刀用途，为以后的学习生活打下坚实的基础。3.作用1/29/20245.本课题学习班级为2012级中级数控班学生，学生理论知识的接受能力相对较差；学生活泼、动手能力较强；学生开始实习为第十四个教学周，初步具备机械知识，针对这种情况；我在理论教学中，主要以学生为主，教师为辅；让同学通过预习、看视频及实物来回答问题，教师纠正补充，掌控学生在课堂上的注意力；实习教学分组训练，多鼓励性语言，激发学生的热情，圆满完成本课题。二、学情分析1/29/20246.1、养成严格遵守安全操作规程的职业意识；2、在技能训练过程中获得成功的喜悦和乐趣；3、通过训练，培养学生吃苦耐劳和对专业技能的钻研精神。4、培养学生的观察能力，培养学生的竞争意识。三、教学目标1/29/20247.教学重点教学难点常用车刀的种类及用途常用车刀的用途

四、教学重点难点1/29/20248.突破重点难点1、学生预习；2、加入实习车间拍摄的各种车刀的视频来吸引学生的注意力；3、发放给每个同学一把车刀90°车刀45°车刀切断刀内孔刀螺纹车刀硬质合金可转位车刀1/29/20249.五、教学策略

1、教法：教师通过对理论知识的讲解，让同学通过预习、看视频及实物来回答问题，掌控学生在课堂上的注意力；通过理论知识的学习，让学生在车间中熟练掌握的目的，我采取分组实习，让每一个同学在自己实习的工位中担当一个角色，采取学生为主，教师为辅的教学模式，让学生熟练掌握本节内容。2、学法：学生在学习中起主导作用，仔细观察，自己动手体会，学生自评、互评，小组讨论，老师个别指导、点评，总结；熟练掌握掌握本节内容。3、手段：理论部分采取多媒体教学和实物演示，实践采取相互观摩、相互纠正等手段。1/29/202410.借助实物视频教学讲授新课车间训练自评互评教师点评讲解室讲解室复习提问通过苹果引入新课课程体系设计思路总结分析

学生为主，教师为辅车间1/29/202411.班前教育（提前2分钟）强调安全文明生产工作服、工作帽等六、教学过程设计1/29/202412.导入复习检查：

引导学生回忆所学过的内容；车床的润滑方式；进入新知识、新技能的思想准备阶段。（5分钟）1/29/202413.好的导入对授课有事半功倍的效果，我用水果刀把苹果削皮、切开、去核；如果给你一根圆钢呢？通过水果刀的用途，从而引入本节常用车刀的种类及用途；来掌握车刀用途；使学生耳目一新，调动起学生学习的兴趣。

导入新课1/29/202414.1、常用车刀的种类a）90°车刀c）45°车刀d）切断刀e）内孔车刀f）成形车刀g）螺纹车刀本课题非常重要!

板书1/29/202415.2、常用车刀的用途1）、90°外圆车刀

主要用来车削外圆、阶台和端面。注意看视频！有奖励奥！1/29/202416.2）、45°车刀。

主要用来车削外圆、端面和倒角1/29/202417.3）、切断刀用于切断或车槽。1/29/202418.4）、内孔车刀用于车削内孔。1/29/202419.5）、成形车刀用于车削成形面。1/29/202420.6）、螺纹车刀用于车削各种螺纹。1/29/202421.3、硬质合金可转位车刀1、刀杆2、夹紧装置3、刀片4、刀垫1/29/202422.a)、b)车外圆c）车端面d)切断e）车内孔f）车成形面g）车螺纹同学!你记住了吗？

看——想——答

课堂理论检验1/29/202423.4、吃苹果把苹果分给积极回答问题的同学！1/29/202424.5、实习训练

分成几个小组，每个小组中同学的角色有指挥员、操作员、评判员、记录员；轮换训练，通过练习，每个同学每种角色都能训练至熟练掌握的程度。锻炼学生各方面的能力，使学生全面发展1/29/202425.自评、互评，各组竞争、交流讨论、分析总结（15分钟）分组训练交流讨论分析总结5、实习课题检验教师:提示、点评小组讨论1/29/202426.课题小结，布置作业（5分钟）归纳、提升巩固、提高、布置作业写实习报告1/29/202427.当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯；从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。

1/29/202428.1、通过本课的讲解，我发现学生对于动态的视频兴趣浓厚；2、通过每个小组的对抗，在教学过程中养成你追我赶得学