第二单元《6~7分与合》（教学实录）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

第二单元《6~7分与合》（教学实录）-2024-2025学年一年级上册数学人教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：人教版一年级上册数学第二单元《6~7分与合》，主要包括6和7的认识，以及6和7的加减法运算。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在第一单元学习的1~5的认识及加减法运算有紧密联系，通过引入6和7的概念，帮助学生进一步掌握10以内的数的认识和加减法运算，为后续学习打下基础。教材中涉及的具体内容包括：第4课时的“6的认识”和第5课时的“7的认识”，以及第6课时的“6、7的加减法”。二、教学目标

1.让学生掌握6和7的基本概念，理解6和7的加减法运算规则。

2.培养学生的数学思维能力，提高运用加减法解决实际问题的能力。

3.引导学生通过操作活动，加深对6和7分与合的理解，提升学生的动手操作和数学表达能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《6~7分与合》，主要包括以下三个方面：

-对6和7这两个数字的认识，包括它们在数轴上的位置、大小比较以及与之前学过的数字的关系。

-6和7的加减法运算，包括加法、减法的基本概念以及相关的运算规则。

-通过实际操作和游戏活动，让学生在动手实践中理解6和7的分与合，即如何将6和7分解为不同的部分以及如何将它们合并。

2.重点难点：

-重点：让学生理解和掌握6和7的加减法运算，能够熟练地进行计算，并能够运用这些运算解决实际问题。

-难点：如何让学生通过直观的操作活动理解“分与合”的概念，以及如何将这一概念与加减法运算相结合。具体包括：

-理解6和7的组成，如6可以分解为1和5，2和4，3和3等。

-掌握6和7的加减法运算规律，例如理解加法的交换律和结合律，减法的逆运算等。

-在实际操作中，如使用小棒、计数器等教具，将6和7进行分与合的操作，并将这些操作与加减法运算相对应。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用视频、图片等，展示6和7的实物和情景，帮助学生直观理解数字概念和加减法运算。

2.操作材料：准备小棒、计数器等教具，用于学生动手操作，加深对6和7分与合的理解。

3.互动游戏：利用教学软件或在线资源，设计互动游戏，让学生在游戏中练习6和7的加减法，提高学习兴趣和效果。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示与数字6和7相关的趣味故事或动画，如“小猫找鱼”的故事，引导学生思考数字之间的关系。

-目的：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍6和7的概念，包括它们在数轴上的位置，以及它们与之前学过的数字的关系。

-加减法运算：通过具体例子，如“6个苹果分给2个小朋友”，演示6的加减法运算，让学生理解加减法的实际意义。

-重点难点讲解：强调6和7的分与合，例如通过小棒操作，让学生直观地看到6可以分成1和5，2和4等，以及相应的加减法表达式。

3.巩固练习

-课堂练习：设计简单的加减法题目，如“7-3=？”和“5+2=？”等，让学生独立完成，检查他们的理解程度。

-小组讨论：让学生在小组内讨论如何使用小棒来表示6和7的加减法，促进他们的合作和交流。

4.深化理解

-案例分析：通过解决实际问题，如“小明有6个糖果，他想分给他的3个朋友，每个朋友能分到几个？”来加深对6和7分与合的理解。

-游戏活动：设计数学游戏，如“快速加减”，让学生在游戏中练习6和7的加减法，提高他们的运算速度和准确性。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的6和7的认识以及加减法运算，强调加减法在生活中的应用。

-学生反馈：邀请学生分享他们在课堂上的学习体验，以及他们对6和7分与合的理解。教师根据学生的反馈进行评价和指导。六、教学反思与改进

今天的课堂上，我发现孩子们对于6和7的分与合理解得不够深入，尤其是将抽象的数字与具体实物结合的时候。我应该在教学中更多地使用直观的教具，比如小棒、计数器，让孩子们自己动手操作，这样他们可能会更容易理解加减法的概念。另外，我也注意到有些孩子在课堂练习时速度较慢，这可能是因为他们还没有熟练掌握计算技巧。我计划在下一节课中增加一些针对性的练习，帮助他们提高计算速度和准确性。此外，我觉得可以多设计一些与生活情境相关的题目，让孩子们在解决实际问题的过程中，自然地运用所学的知识，这样不仅能提高他们的兴趣，还能增强他们解决问题的能力。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助你们更好地巩固今天学习的6和7的分与合以及它们的加减法运算，我为大家布置以下作业：

1.完成练习册第8页的练习题1至5，这些题目涉及6和7的认识以及它们的加减法运算，请认真完成并检查自己的答案。

2.准备6根小棒，尝试用这些小棒摆出不同的组合，来表示6的不同分法，比如1和5、2和4、3和3等，并用数学表达式记录下来。

3.与家长一起玩一个数学游戏，比如“快速加减”，家长说出一个数字，你们比赛看谁能最快说出另一个数字，使得这两个数字相加等于6或7。

4.思考一个问题：如果你有7个苹果，你想分给几个朋友，每个朋友能得到几个苹果？请用今天学到的知识来解决这个问题，并写下你的思考过程。

作业反馈：

我已经批改了你们的作业，发现大部分同学都能够很好地理解和掌握6和7的分与合。以下是我对大家作业的反馈：

-练习题完成得很好，错误不多，说明你们在课堂上已经掌握了一些基本概念。

-在小棒摆放的练习中，有些同学能够准确地摆出所有可能的组合，但也有一些同学忘记了某些组合，希望你们能够在家里多练习。

-数学游戏是一个很好的复习方式，我听说很多同学和家长都玩得很开心，这也说明了你们在游戏中学习得很投入。

-对于思考题，我很高兴看到你们能够运用所学的知识来解决实际问题，有些同学的答案很有创意，希望你们能够继续保持这种探索精神。

对于作业中存在的问题，我想提醒以下几点：

-在完成练习题时，请注意检查自己的计算过程，避免粗心大意造成的错误。

-在摆放小棒时，确保你考虑了所有可能的组合，不要遗漏任何一种分法。

-在进行数学游戏时，如果遇到困难，可以和家长一起讨论，共同找到解决问题的方法。

希望大家能够根据我的反馈，继续努力，不断提高自己的数学能力。加油！八、教学评估与改进

教学评估：

这节课我主要针对6和7的分与合进行了教学，通过观察和作业反馈，我对教学效果有了一定的评估。大部分学生在课堂上能够积极参与，对于6和7的概念有了基本的理解。在练习环节，学生们能够运用加减法解决简单的数学问题，这表明他们在课堂上的学习是有效的。同时，通过小棒操作和数学游戏，学生们对于数字的分与合有了更直观的认识。

我也注意到，在课堂练习和作业中，一些学生对加减法的运算还不够熟练，有时会出现计算错误。此外，对于如何将数学知识应用到实际生活中，部分学生还显得有些迷茫。

教学改进：

针对评估中发现的问题，我计划进行以下教学改进：

首先，我会增加课堂上的互动环节，鼓励学生们更多地参与到课堂讨论和活动中来。例如，在讲解6和7的分与合时，我可以邀请学生上台演示小棒的摆放，让更多的学生参与到操作中来，从而加深他们的理解。

其次，我会设计更多针对个体差异的练习题。对于那些在加减法运算上遇到困难的学生，我会提供额外的练习机会，比如课后辅导或者额外的练习册。而对于那些掌握得比较好的学生，我会提供一些更具挑战性的题目，让他们能够进一步提高。

此外，我还会加强作业的反馈环节。在批改作业时，我会详细记录每个学生的错误类型，并在下节课的开始部分针对这些错误进行讲解和纠正。这样，学生们可以及时了解到自己的不足，并加以改进。

最后，我会鼓励学生们在课堂上提出问题和疑问。我会营造一个开放和鼓励提问的氛围，让学生们知道，提出问题是学习过程中的重要组成部分。我会耐心回答每个学生的问题，并引导他们自己寻找答案。

在教学过程中，我也会不断反思和调整教学方法，确保每个学生都能够跟上课程的进度，并在数学学习上取得进步。我相信，通过这些改进措施，学生们对于6和7的分与合的理解将会更加深刻，他们的数学能力也会得到提升。九、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：使用动画视频来展示6和7的加减法运算过程，例如，通过动画展示小猫分苹果的场景，帮助学生们形象地理解加减法。

-图片资源：收集或制作一系列图片，展示不同数量的物品，如苹果、玩具等，用于辅助学生进行数数和加减法练习。

-音频资源：录制一些数学故事或儿歌，如“数字歌”，让学生在听故事或唱歌的过程中，自然地接触和学习数学知识。

2.阅读材料

-数学故事书：选择一些包含数学元素的故事书，如《数学岛历险记》，让学生在阅读故事的同时，培养数学思维。

-数学谜语和脑筋急转弯：准备一些数学相关的谜语和脑筋急转弯，如“我有6个橘子，吃掉2个还剩几个？”等，激发学生的思考兴趣。

3.在线工具

-在线互动游戏：利用在线互动游戏，如“数学接龙”，让学生在游戏中练习加减法，提高他们的计算能力。

-数学练习网站：推荐一些数学练习网站，如“数学乐园”，提供各种数学练习题，学生可以根据自己的需要选择练习。

-数学视频讲解：在视频平台上搜索一些数学教学视频，如“10分钟学会6和7的加减法”，供学生自学和复习。

4.教学辅助工具

-小棒和计数器：准备足够的小棒和计数器，用于学生在课堂上进行实际操作，帮助他们直观地理解数字的分与合。

-数学卡片：制作一系列数学卡片，包含数字、加减符号等，学生可以用来进行配对游戏，增强对数学符号的认识。

-数学墙贴：在教室里布置一些数学墙贴，如数字序列、加减法公式等，让学生在日常生活中不断接触和复习数学知识。

5.家长指导材料

-家长指南：