八年级道德与法治上册 第一单元 在集体中 第三课 集体靠大家《我们是主人》教学思路 教科版

八年级道德与法治上册第一单元在集体中第三课集体靠大家《我们是主人》教学思路教科版一、教学背景

授课内容：我们是主人

授课年级：八年级

教材版本：教科版。

本节课旨在让学生认识到自己是集体的主人，理解集体荣誉与个人行为的关系，培养良好的集体责任感。通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生积极参与集体事务，提升集体荣誉感。二、核心素养目标

课程目标设定

1.培养学生合作意识，提高集体协作能力。

2.激发学生主人翁责任感，增强集体荣誉感。

3.引导学生正确处理个人与集体的关系，形成良好的道德品质。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“我们是主人”，主要围绕学生在集体中的角色和责任展开。通过分析集体中个人行为对集体荣誉的影响，引导学生认识到自己是集体的一部分，承担起维护集体荣誉的责任。

-理解集体的概念和特征

-探讨个人在集体中的角色和责任

-分析集体荣誉与个人行为的关系

-培养集体责任感，提升集体荣誉感

2.重点难点：

-重点：让学生理解集体荣誉与个人行为的密切关系，认识到自己在集体中的重要作用，培养良好的集体责任感。

-引导学生关注集体荣誉，激发集体荣誉感

-培养学生合作意识，提高集体协作能力

-教育学生正确处理个人与集体的关系，形成良好的道德品质

-难点：如何在教学过程中让学生深刻体会到个人行为对集体荣誉的影响，从而自觉维护集体荣誉。

-设计生动具体的案例，引发学生思考

-采用小组讨论、角色扮演等教学方法，增强学生的参与感

-通过课后实践活动，巩固学生对集体荣誉感的认识四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、相关视频资料、在线讨论区

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动问答五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示集体荣誉的实例图片或视频，如学校荣誉墙、集体活动的精彩瞬间等，引导学生思考集体荣誉与个人行为的关系。

-提问：你们认为集体荣誉对我们个人有什么意义？我们该如何维护集体荣誉？引出本节课的主题“我们是主人”。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发教材中的案例材料，引导学生阅读并理解案例中个人行为对集体荣誉的影响，提取关键信息。

-案例分析：讲解案例中个人如何通过积极行为为集体争光，以及不良行为对集体荣誉的损害，引导学生认识到自己的责任。

-观点交流：组织学生分享自己对集体荣誉感的理解，讨论如何在日常生活中体现主人翁精神。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：分组讨论在班级、学校中如何具体行动来维护集体荣誉，如保持环境卫生、遵守纪律等。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同角色（如班级干部、普通学生等），进行角色扮演活动，模拟处理集体荣誉相关的问题。

4.实践应用（10分钟）

-集体行动规划：要求学生集体讨论并制定一项班级活动计划，如环保周、文明礼仪月等，旨在提升班级集体荣誉感。

-个人承诺：每个学生撰写一份个人承诺书，承诺自己在维护集体荣誉方面的具体行动。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调每个成员对集体荣誉的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，反思自己在集体中的行为，提出改进和提升集体荣誉感的建议。

6.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生记录下一周内自己在维护集体荣誉方面的具体行为，以及在集体中的感受和收获。

7.课堂延伸（5分钟）

-鼓励学生在课后继续关注集体事务，参与班级管理，将课堂学习延伸至实际生活中，以实际行动维护集体荣誉。六、教学反思与改进

这节课下来，我发现学生们对于集体荣誉感有了更深的理解，他们能够意识到自己的行为与集体荣誉之间的紧密联系。但在角色扮演环节，部分学生还是显得有些紧张，没有完全放开。我考虑在下次课前加入一些放松训练，帮助他们更好地进入角色。另外，个人承诺书的撰写环节，有些学生内容不够具体，我计划在下一节课前提供一些范例，让学生有更直观的参考。总的来说，通过这节课，学生们的主人翁意识有所提升，我会继续观察他们在日常生活中的表现，并适时给予指导和鼓励。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：精选与集体荣誉感相关的视频片段，如新闻报道、纪录片等，用于导入新课，激发学生兴趣。

-图片：收集体现集体合作、集体荣誉的图片，用于辅助教学，帮助学生形象理解集体概念。

-音频：选取鼓励团队合作、强调集体力量的音频材料，作为课堂背景音乐，营造积极氛围。

2.阅读材料：

-教材案例：使用教材中的案例材料，让学生通过阅读分析，理解集体荣誉与个人行为的关系。

-扩展阅读：提供与集体荣誉感相关的短文或文章，让学生在课后阅读，加深对集体责任感的认识。

3.在线工具：

-教学平台：利用校园网络教学平台，上传课程相关资料，包括PPT、教学视频等，便于学生复习和自主学习。

-互动讨论区：在平台上设置互动讨论区，鼓励学生在课后进行线上交流，分享维护集体荣誉的心得体会。

4.实物资源：

-海报制作材料：提供彩色纸张、画笔等材料，用于学生在小组活动中制作关于集体荣誉的海报。

-承诺卡片：准备卡片和笔，供学生在个人承诺环节书写自己的承诺。

5.辅助工具：

-小组讨论引导卡：设计包含讨论问题和小组任务的小卡片，引导学生进行有目的的小组讨论。

-角色扮演道具：准备一些简单的道具，如徽章、臂章等，增加角色扮演活动的真实感。

6.教学参考资料：

-教师手册：包含课程目标、教学策略、评价方法等，为教师提供详细的教学指导和参考。

-学生活动手册：提供学生活动指南，包括课堂讨论问题、课后作业等，帮助学生更好地参与课堂活动。

7.评价工具：

-学生评价表：设计用于评估学生在课堂表现、小组活动、个人承诺等方面的表格，帮助教师全面了解学生的学习情况。

-家长反馈表：提供家长反馈表，收集家长对孩子在集体荣誉感方面的表现和进步的评价，促进家校合作。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

-完成集体荣誉维护计划的制定，计划应包括具体可行的行动步骤，如在学校中主动参与集体活动、帮助同学等，并记录一周内执行计划的情况。

-撰写一篇关于集体荣誉感的短文，要求学生结合个人在班级中的实际经历，阐述对集体荣誉感的理解，以及如何在日常生活中体现主人翁精神。

2.反馈方式：

-教师批改作业，针对学生的计划执行情况和短文内容，给予具体、针对性的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-在课堂上安排时间，让学生自愿分享自己的作业，特别是那些表现出色或者有深刻见解的作品，以此鼓励学生之间的相互学习和交流。

-对于作业中普遍存在的问题，教师应及时在课堂上进行讲解和指导，帮助学生理解和掌握相关知识。

-教师还可以通过课堂讨论、小组交流等方式，让学生对彼此的作业进行评价和反馈，促进学生的自我认识和自我提升。

-定期组织家长会或者通过家长信等方式，向家长通报学生在集体荣誉感方面的表现，以及作业完成情况，争取家长的支持和配合。

-对于表现优异的学生，可以给予适当的奖励，如颁发荣誉证书、在班级公告板上展示优秀作业等，以此激发学生的积极性和荣誉感。

-鼓励学生将作业中的计划和体验分享到学校的社交媒体平台，让更多的人了解他们的努力和成就，进一步扩大集体荣誉感的影响力。九、结语

同学们，通过今天的学习，我们知道了集体荣誉对我们每个人来说都是非常重要的。我们每一个人的