七年级语文下册 第三单元 第9课《黄河颂》教学实录2 冀教版

七年级语文下册第三单元第9课《黄河颂》教学实录2冀教版一、教学背景

授课内容：《黄河颂》

授课年级：七年级

教材版本：冀教版。

《黄河颂》是一首描绘黄河雄浑壮丽景象的诗歌，通过学习这首诗，学生可以培养对自然景观的审美能力，同时加深对黄河这一母亲河的崇敬之情。本节课旨在让学生理解诗歌的意象和情感，培养他们的文学鉴赏能力和语言表达能力。二、教学目标

1.让学生理解《黄河颂》中的意象和象征意义，掌握诗歌的基本表达技巧。

2.培养学生对诗歌语言的感悟能力和审美鉴赏能力。

3.引导学生通过诗歌学习，激发对国家历史的认识和对民族文化的自豪感。

4.提升学生通过文学创作表达个人情感和观点的能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：播放黄河相关的纪录片片段，让学生直观感受黄河的壮丽，引发对《黄河颂》的阅读兴趣。

-情境模拟：通过分组，让学生模拟诗人身份，创作赞美黄河的短诗，体验诗歌创作的过程。

2.互动学习

-小组讨论：分组解读《黄河颂》中的关键意象，探讨其象征意义，并分享各自的感悟。

-角色扮演：学生扮演诗人，通过朗读和表演，深入体会诗人的情感和黄河的象征意义。

3.反思与评价

-自我反思：学生在课后撰写读后感，反思对《黄河颂》的理解和感悟。

-同伴评价：学生在小组内相互评价对方的读后感，提出建设性的意见，促进共同进步。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：播放《黄河颂》朗诵视频、黄河风光图片、黄河历史音频资料，增强学生对文本的直观感受。

2.阅读材料：提供与《黄河颂》创作背景相关的资料，帮助学生理解诗歌的历史文化背景。

3.在线工具：利用在线文学鉴赏平台，让学生通过互动讨论和自我测试，加深对诗歌的理解和分析。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示黄河壮丽风光的图片和视频，引导学生感受黄河的气势。

-提问：同学们，你们对黄河有什么了解？它在我国有什么重要意义？引出本节课的主题《黄河颂》。

2.新知学习（25分钟）

-诗歌朗读：全班同学齐读《黄河颂》，体会诗歌的韵律美。

-诗歌解析：老师讲解《黄河颂》的创作背景、作者简介及诗歌主题。

-意象分析：引导学生分析诗中的关键词句和意象，如“黄河之水天上来”、“奔流到海不复回”等，让学生理解其象征意义。

-诗歌欣赏：讨论诗中的修辞手法，如比喻、拟人等，感受诗人的情感表达。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：分组探讨《黄河颂》中所表现的民族精神和对黄河的赞美之情。

-角色扮演：学生扮演诗人，通过朗读和表演，深入体会诗人的情感和黄河的象征意义。

4.实践应用（10分钟）

-创作练习：要求学生以“我心中的黄河”为主题，创作一首短诗或散文，表达自己对黄河的感悟。

-分享交流：学生将自己的作品分享给全班同学，互相交流创作心得。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调诗歌的审美价值和黄河在民族文化中的地位。

-鼓励学生分享学习心得，提出对诗歌创作和黄河的认识。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生课后收集其他赞美黄河的诗歌，进行比较阅读，分析其艺术特色。

7.课堂小结（5分钟）

-老师对本节课的学习情况进行简要评价，对学生的表现给予肯定。

-提醒学生课后继续深入学习黄河文化，增强民族文化自信。六、教学反思与改进

教学反思：本节课通过多种教学手段，如多媒体展示、小组讨论和角色扮演等，有效地帮助学生理解了《黄河颂》的意象和情感。学生在创作练习中表现出较高的参与度和创作热情，但在诗歌鉴赏方面，部分学生对深层含义的理解仍有不足。

教学改进：今后的教学中，可以增加诗歌鉴赏的环节，通过对比分析不同诗歌中对黄河的描绘，加深学生对诗歌象征意义和修辞手法的理解。同时，加强对学生课后阅读的指导，鼓励他们阅读更多相关诗歌，提升文学素养。七、作业布置与反馈

作业内容：

1.深入阅读《黄河颂》，并结合课文内容，撰写一篇不少于300字的读后感，重点分析诗中的象征手法和表达的情感。

2.以“我心中的黄河”为主题，创作一首赞美黄河的诗歌，要求用典不少于三个，体现黄河的历史文化和象征意义。

3.收集并阅读三首以上其他诗人创作的关于黄河的诗歌，比较其与《黄河颂》在情感表达、意象选择和艺术手法上的异同，撰写一篇不少于500字的比较分析报告。

反馈方式：

1.教师将批改学生的读后感和诗歌创作，针对每位学生的作业给出具体、针对性的评价和建议，以促进学生的理解深化和创作能力的提升。

2.在课堂上安排时间，让部分学生分享自己的读后感和诗歌创作，以及其他学生对这些作品的看法，以此激发更多学生的创作热情和批判性思维。

3.比较分析报告将由学生在小组内相互评阅，每组推荐一篇最佳作品在班上展示，教师将对这些作品进行点评，强调比较分析的方法和重要性。

4.对于表现出色的作业，将在班级学习墙上进行展示，以此激励全体学生向优秀看齐，不断提升自己的文学素养和审美能力。

5.教师将定期检查学生对黄河相关诗歌的收集和阅读情况，通过课堂提问或小测验的方式，了解学生的学习进度和成效，及时给予指导和帮助。八、教学资源拓展

拓展资源：

1.《黄河大合唱》：介绍《黄河大合唱》的创作者冼星海及其创作背景，让学生了解这部作品在弘扬民族精神、激发爱国情感方面的历史意义。

2.黄河古诗词选读：收集《诗经》、《楚辞》以及唐宋诗人如李白、杜甫、苏轼等关于黄河的古诗词，让学生感受不同历史时期诗人对黄河的情感表达。

3.黄河地理与文化资料：提供黄河流域的地理特征、历史文化、民俗风情的资料，帮助学生全面了解黄河的文化地位。

4.黄河环境保护现状：介绍当前黄河环境保护的现状和问题，引导学生关注生态保护、可持续发展等现实问题。

拓展建议：

1.让学生自主查找并学习《黄河大合唱》的乐谱和演唱视频，感受音乐与诗歌的结合，理解作品所传达的爱国情怀。

2.鼓励学生选取自己感兴趣的黄河古诗词，进行朗读、背诵，并在课堂上进行分享，交流各自对诗词的理解和感悟。

3.组织学生参观黄河相关的博物馆或文化遗址，如黄河博物馆、三门峡大坝等，实地体验黄河文化，增强对课本内容的直观认识。

4.引导学生关注黄河环境保护相关的新闻报道和公益活动，鼓励他们从日常生活中做起，参与环保行动，为保护母亲河贡献自己的力量。

5.建议学生阅读《黄河文明史》、《黄河与文化》等专业书籍，深入了解黄河文明的发展历程和对中华文明的影响。

6.鼓励学生参加学校或社区组织的黄河文化研究小组，通过团队合作，开展黄河文化的探究活动，提升研究能力和团队协作精神。

7.建议学生利用节假日沿黄河旅游，亲身体验黄河的壮丽景色和沿途的风土人情，将书本知识与实际体验相结合。

8.引导学生