第7课我与win7初接触（教学实录）2024-2025学年三年级上册信息技术辽师大版

第7课我与win7初接触（教学实录）2024-2025学年三年级上册信息技术辽师大版一、教学背景

授课内容：第7课我与win7初接触

授课年级：三年级

教材版本：辽师大版信息技术。

三年级的学生已具备基本的计算机操作能力，本节课旨在让学生了解并掌握Windows7操作系统的基础知识，为后续课程打下坚实基础。通过本节课的学习，学生将能够熟练打开和关闭计算机，认识桌面、任务栏和开始菜单，掌握窗口的基本操作。二、核心素养目标

课程目标设定

1.信息意识：培养学生主动获取信息、处理信息的能力，通过探索Windows7操作系统的使用，增强对信息技术的敏感性。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维解决问题，理解计算机操作的基本逻辑，掌握窗口的基本操作。

3.信息伦理：教育学生在使用信息技术时，遵守相关法律法规，尊重知识产权，培养良好的信息使用习惯。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示一个Windows7操作系统的实际使用场景，如打开计算机玩游戏，引发学生对学习内容的兴趣。

-情境模拟：设置一个简单的任务，如使用Windows7查找资料，让学生在模拟情境中学习如何使用开始菜单和搜索功能。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论Windows7中的不同组件和功能，如何高效地使用它们来完成日常任务。

-角色扮演：让学生扮演计算机操作者的角色，指导其他同学如何操作Windows7，增强实践操作能力。

3.反思与评价

-自我反思：课程结束后，让学生回顾并评价自己在学习过程中的表现，思考如何改进操作技巧。

-同伴评价：组织学生相互评价对方在Windows7操作中的表现，提出改进意见，促进相互学习和提高。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解Windows7的基本操作和功能，确保学生理解。

2.演示法：现场演示操作步骤，让学生直观学习。

3.实践法：学生在计算机上亲自操作，巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示Windows7界面和操作步骤。

2.教学软件：利用互动教学软件，让学生参与模拟操作练习。

3.网络资源：引导学生访问网络资源，学习更多Windows7的使用技巧。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段Windows7操作系统的动画介绍，引导学生关注本节课的主题。动画中展示了Windows7的桌面、任务栏、开始菜单等元素，激发学生的好奇心和兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先讲解Windows7的基本操作，如打开和关闭计算机、认识桌面图标、任务栏和开始菜单。接着，教师演示如何使用开始菜单打开应用程序、调整桌面图标位置、切换窗口等操作。学生跟随教师操作，初步了解Windows7的使用方法。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组一台计算机。教师提出一个任务：使用Windows7查找并打开一个指定的应用程序。学生分组讨论，互相协助完成任务。在完成任务的过程中，学生可以自由探索Windows7的其他功能，如文件管理、系统设置等。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师布置一个实际操作任务：使用Windows7创建一个文件夹，并在文件夹中保存一个文档。学生独立完成操作，巩固所学知识。完成后，教师邀请部分学生展示自己的操作成果，并进行点评和指导。

5.总结与拓展（5分钟）

内容：教师回顾本节课所学内容，强调Windows7的基本操作和功能。同时，教师提出一些拓展性问题，如Windows7与其他操作系统的区别、如何提高计算机使用效率等，激发学生的思考。

6.作业布置（5分钟）

内容：教师布置课后作业：让学生回家后，尝试使用Windows7完成一个简单的任务，如上网搜索资料、整理文件等。要求学生在下节课前提交作业，以便教师检查学生的学习情况。

7.课堂小结（5分钟）

内容：教师邀请学生分享本节课的学习心得，总结自己在Windows7操作方面的收获。教师对学生的表现给予肯定，并鼓励他们在接下来的学习中继续努力。

8.课后延伸（5分钟）

内容：教师向学生推荐一些有关计算机操作的课外资源，如在线教程、操作手册等。鼓励学生在课后自主学习和实践，提高计算机操作能力。

9.教学反思（5分钟）

内容：教师回顾本节课的教学过程，反思自己在教学中的优点和不足。同时，教师收集学生的反馈意见，为下一节课的教学改进提供参考。

10.教学总结（5分钟）

内容：教师对本节课的教学内容进行总结，强调Windows7在实际生活中的应用价值。教师鼓励学生在日常生活中多使用计算机，提高自己的信息素养。六、教学反思

这节课学生对Windows7的基本操作有了初步的认识，互动体验环节大家参与度很高，但我也发现有些学生在操作时还是显得有些手忙脚乱。我觉得可能在演示环节我没有足够强调操作的顺序和方法，下次我会更加注重这一点，让学生能够更加有条不紊地进行操作。此外，作业布置环节应该更具体一些，让学生明确知道要完成什么任务，提高他们的实践操作能力。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上积极发言，讨论热情高，表现出良好的合作能力。

准确性：从学生的回答和练习完成情况来看，他们对Windows7的基本操作掌握得较好，但部分学生对某些操作细节理解不够深入。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业完成情况良好，能够按照要求进行操作，但部分学生在文件夹管理和文档保存方面还需加强实践。

测试成绩：通过小测验发现，大多数学生对Windows7的基本操作有了较好的掌握，但仍有少数学生在窗口切换和任务栏使用上存在困难。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们反映课堂互动环节很有趣，希望能够有更多机会