小学信息技术六年级下册第四单元《第20课 哭泣的森林》教学实录

小学信息技术六年级下册第四单元《第20课哭泣的森林》教学实录一、课程背景与目标定位

本节课是小学信息技术六年级下册第四单元《第20课哭泣的森林》的教学实录。本单元围绕环境保护主题，通过引导学生了解森林资源的宝贵和现状，培养学生保护森林、爱护环境的意识。本节课旨在让学生运用所学的信息技术，通过制作PPT、视频等形式，展示森林资源的珍贵和遭受破坏的现状，激发学生保护森林的行动。课程内容与课本紧密关联，注重实践操作，提高学生的信息素养和环保意识。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。具体包括：提高学生对信息技术的运用能力，使其能够有效搜集、整理、分析森林资源的相关信息；培养学生通过逻辑思考和创意设计，制作出具有教育意义的PPT或视频作品；以及激发学生主动参与环保行动，将所学知识应用于实际生活中，促进其对环境保护的深刻理解和积极参与。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：播放一段关于森林被破坏的新闻报道，引发学生对森林资源问题的关注。

-情境模拟：设置一个虚拟的森林保护项目，让学生扮演环保志愿者，通过信息技术手段调查森林现状。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组根据教材内容讨论森林资源的保护和信息技术在其中的应用。

-角色扮演：学生分别扮演森林资源调查者、保护者、破坏者等角色，进行情景模拟，探讨各自立场和解决方案。

3.反思与评价

-自我反思：学生在完成PPT或视频制作后，反思自己在项目中的贡献和学习到的知识点。

-同伴评价：学生之间互相评价作品，讨论如何通过信息技术更好地传达森林保护的重要性。四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法介绍森林资源的重要性和信息技术的应用，结合案例研究法分析森林破坏的后果。

2.教学活动：设计项目导向学习活动，学生分组完成关于森林保护的PPT或视频项目，期间进行角色扮演和小组讨论。

3.教学媒体：利用多媒体播放森林破坏和保护的纪录片，使用计算机软件和互联网资源辅助学生制作数字作品。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

-播放一段关于森林被破坏的新闻报道，让学生直观感受森林资源遭受的威胁。

-提问学生：“你们知道森林对我们的重要性吗？”，“我们能为保护森林做些什么？”

-简要介绍本节课的学习目标和活动安排。

2.新知学习（约25分钟）

-讲授森林资源的定义、重要性以及当前面临的挑战。

-展示教材中的案例，分析森林破坏的原因和后果。

-介绍信息技术在森林保护中的应用，如GPS定位、无人机监测等。

-演示如何使用计算机软件制作PPT或视频，包括文字、图片、音频和视频的插入与编辑。

3.实践应用（约10分钟）

-学生分组，每组选择一个森林保护的课题，如“森林与气候变化”、“森林与生物多样性”等。

-每组根据课题搜集相关资料，并使用计算机软件制作PPT或视频，展示森林保护的必要性和方法。

-教师巡回指导，帮助学生解决在制作过程中遇到的技术问题。

4.总结与提升（约5分钟）

-每个小组展示他们的作品，其他小组成员和教师提供反馈。

-教师总结本节课的重点内容，强调森林保护的重要性和信息技术在这一过程中的作用。

-鼓励学生在日常生活中采取实际行动，如减少纸张使用、参与植树造林活动等，来保护森林资源。

-布置作业：让学生思考如何通过自己的力量在社区中推广森林保护的理念。六、教学反思

在教学《哭泣的森林》这节课后，我感到学生对于森林资源的保护有了更深的理解。通过信息技术手段的实践应用，他们不仅掌握了制作PPT和视频的技能，还能有效地传达保护森林的重要性。我也注意到，在小组合作中，学生们的交流和协作能力得到了提升。但在课堂管理上，我发现有些学生在使用计算机软件时还需更多指导，未来我会加强这一方面的支持，确保每个学生都能充分利用课堂时间学习。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂讨论中积极参与，发言次数均匀，表现出较高的合作能力。

准确性：学生在回答问题和练习中的表现显示，他们对森林资源保护知识掌握良好，但信息技术应用能力有待提高。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业完成情况良好，能够结合教材内容进行深入分析和创造性表达。

测试成绩：单元测试结果显示，学生对森林保护的理解有所提高，但信息技术操作熟练度有待进一步提升。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们反映课堂活动有趣，希望能有更多实际操作机会。他们提出在使用软件时遇到了一些困难。

教师反思：我意识到需要增加学生动手操作的时间，并在课堂上提供更多针对性的指导。未来，我计划在教学中加入更多实际案例，以增强学生的实践能力。八、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：收集关于森林被破坏和保护的纪录片片段，以及森林生态系统的介绍视频，用于导入课程，增强学生的直观感受。

-图片资源：搜集森林生态系统的图片，包括不同类型的森林、动植物种类、森林破坏后的场景等，用于辅助讲解和激发学生的想象力。

-音频资源：准备关于森林的声音效果，如鸟鸣声、树叶沙沙声等，以及森林保护相关的音频资料，用于增强学生的学习体验。

2.阅读材料

-教材相关文章：选择教材中关于森林资源保护的章节，让学生在课前预习，为课堂讨论打下基础。

-扩展阅读：收集有关森林保护的英文短文，涵盖森林的重要性、森林保护的方法和成功案例等内容，作为课后阅读材料，帮助学生深入了解森林保护的相关知识。

3.在线工具

-信息技术软件：提供PPT和视频制作软件的使用教程，如MicrosoftPowerPoint、AdobePremiere等，学生可以在线学习并实践。

-互动学习平台：利用在线教育平台，如Moodle或Edmodo，上传课程资料、布置作业和测试，方便学生随时学习并及时反馈。

-数据库资源：推荐学生使用在线学术数据库，如GoogleScholar，搜索森林保护相关的学术文章和研究报告，以支持他们的研究和学习。

4.实践资源

-互动游戏：开发或使用现成的在线互动游戏，如模拟森林管理游戏，让学生在游戏中学习如何平衡森林资源的利用与保护。

-虚拟实验室：提供虚拟实验室资源，让学生通过模拟实验了解森林生态系统的运作原理，以及不同保护措施的效果。

5.社区资源

-联系当地环保组织：邀请环保组织的专家来校进行讲座，分享森林保护的实际情况和挑战，以及学生可以参与的实际行动。

-植树活动：组织学生参与学校或社区的植树活动，将课堂所学应用于实际行动中，增强学生的环保意识。九、结语

同学们，今天我们一起学习了《哭泣的森林》，我们不仅了解了森林的重要性，也探讨了信息技术在森林保护中的应用。大家的表现都非常棒，通过合