一年级品德与生活上册 第四单元 第二课 我是家里的开心果教学实录 沪科版

一年级品德与生活上册第四单元第二课我是家里的开心果教学实录沪科版一、课程基本信息

1.课程名称：一年级品德与生活上册第四单元第二课我是家里的开心果

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕“我是家里的开心果”这一主题展开，旨在让学生认识到自己在家庭中的角色和责任，学会关心家人，传递快乐。教材内容主要包括：认识家庭成员，了解家庭成员的特点；学会表达对家人的关心和爱意；通过实际行动，成为家里的开心果。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的品德与生活常识，能够理解简单的家庭关系和情感表达，但对家庭成员之间的互动和如何在家庭中扮演积极角色缺乏深入的认识和实际操作经验。

2.内容规划：本节课将围绕如何在家庭中成为“开心果”这一核心，设计以下活动：

-观察与讨论：引导学生观察家庭成员的行为和情绪，讨论如何通过自己的行为给家人带来快乐。

-角色扮演：通过角色扮演活动，让学生模拟不同家庭场景，学会用语言和行动表达关心和爱意。

-小组合作：分组讨论并设计一些能够增进家庭成员间情感交流的小游戏或活动。

-个人分享：鼓励学生分享自己在家中的快乐经历，以及如何成为家里的“开心果”的想法和实践。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示家庭日常生活中的温馨场景图片或视频，激发学生对家庭角色扮演的兴趣，引出本课主题“我是家里的开心果”。

-情境模拟：设计几个家庭互动情境，让学生模拟如何在不同情境下为家人带来快乐，例如模拟一个生日庆祝场景，让学生思考并展示如何让气氛更加愉快。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论各自在家中可以做的事情来增进家庭和谐，每组选代表分享讨论结果。

-角色扮演：让学生扮演家庭中的不同角色，如家长、孩子等，通过角色扮演体验不同角色在家庭中的责任和乐趣。

3.反思与评价

-自我反思：课程结束时，鼓励学生反思自己在家庭中的行为，思考如何更好地成为家庭的“开心果”。

-同伴评价：学生之间相互评价，分享彼此在家庭中的积极表现，以及如何在日常生活中实践课程所学内容。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：校园内网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、家庭互动情境视频素材

-教学手段：小组讨论用卡片、角色扮演用头饰、情境模拟用家庭场景布置图五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示家庭互动的温馨图片或视频，引导学生观察并思考家庭成员之间的情感联系。

-提问：你在家里是如何与家人互动的？你觉得怎样的行为可以给家里带来快乐？

2.新知学习（20分钟）

-故事分享：讲述一个关于孩子如何成为家庭“开心果”的温馨故事，引导学生理解课程主题。

-角色认知：讨论家庭成员的角色和责任，让学生认识到每个家庭成员在家庭中的重要性。

-情境模拟：设计几个情境，如“帮助妈妈做家务”、“安慰生病的爸爸”等，让学生思考并分享如何在这些情境下成为家里的“开心果”。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论在家庭中如何通过自己的行为让家人感到快乐和被关心。

-角色扮演：每组选派代表进行角色扮演，模拟家庭场景，展示如何成为“开心果”。

-分享心得：每个小组分享讨论成果和角色扮演的感受，其他小组成员给予反馈。

4.实践应用（10分钟）

-设计互动游戏：每组设计一个简单有趣的家庭互动游戏，旨在增进家庭成员间的情感联系。

-游戏展示：每组展示设计的游戏，其他小组尝试并给予评价。

5.总结与反思（5分钟）

-总结要点：强调在家庭中扮演积极角色的重要性，以及通过小事让家人快乐的方法。

-个人反思：学生反思自己在家庭中的行为，思考如何更好地成为家庭的“开心果”。

-课后作业：布置学生在家中实践所学内容，记录下来成为“开心果”的经历，并在下节课分享。

6.课堂延伸（10分钟）

-家长参与：鼓励家长参与课堂，分享家长眼中孩子成为“开心果”的例子，增进家校联系。

-情感表达：学生通过绘画、写信等方式表达对家人的爱和感激之情。

7.课堂结束（5分钟）

-回顾课程：简要回顾本节课的学习内容，确保学生理解并吸收。

-作业布置：布置相关的课后作业，如写一篇关于如何成为家里“开心果”的日记。

整个教学过程以学生为中心，注重培养学生的家庭责任感、情感表达能力和创造力，通过情境模拟、角色扮演和互动讨论等多种方式，让学生在实践中学习和成长。六、教学反思

今天的课堂上，孩子们在角色扮演和小组讨论中展现出了很高的热情和创造力，他们能够理解到在家庭中扮演积极角色的意义。但也有部分学生在表达自己的情感时显得有些拘谨，可能需要更多的鼓励和支持。下次我会尝试加入更多情感表达的活动，帮助他们更好地表达自己的感受，同时也会与家长沟通，共同促进孩子们情感发展和社会适应能力的提升。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演环节，我会密切观察学生的参与情况，对他们的表现给予即时反馈。我会注意每个学生的表现，鼓励那些积极参与、表现出色的学生，同时也会引导那些较为内向的学生更多地参与到活动中来。

2.成果评价：课后，我会检查学生制定的个人行动计划，了解他们如何将所学内容应用到实际生活中。我会鼓励学生分享自己的行动计划，并让其他同学提出建议和反馈，以促进互相学习和成长。

3.自我反思：在课程的最后，我会引导学生进行自我反思，让他们思考在学习过程中哪些地方做得好，哪些地方需要改进。同时，我会鼓励他们思考如何将健康生活方式的理念融入到自己的日常生活中，并为此设定具体的目标。通过这样的反思，学生可以更好地认识到自己的成长和需要改进的地方。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：设计并制作与教材内容相对应的PPT课件，涵盖课程重点、难点以及互动环节，以便于教师在授课时能够清晰展示课程内容，提高教学效率。

-案例资源：收集与家庭生活相关的真实案例，包括家庭成员间的互动故事、情感沟通的实例等，用于课堂讨论和分析，增强学生的实际操作能力。

-视频资源：精选与课程主题相关的视频片段，如家庭互动的短视频、情感表达的微电影等，用于情境导入和情感体验，激发学生的学习兴趣。

-文章资源：整理与品德教育相关的文章，包括家庭教育理念、儿童心理发展等方面的内容，供学生课外阅读，拓宽知识视野。

在线学习平台：

-课程发布：将课程内容、教学资源、作业和测试等发布到在线学习平台，便于学生随时查看和学习。

-互动交流：利用在线平台的论坛、聊天室等功能，促进师生之间的交流互动，解答学生在学习过程中遇到的问题。

-学习跟踪：通过在线平台跟踪学生的学习进度和表现，及时了解学生的学习情况，为个性化教学提供依据。

技术支持：

-设备保障：确保教室内的多媒体设备（如投影仪、电脑、音响等）正常运行，为教学提供必要的硬件支持。

-网络环境：保障校园网络的稳定性和安全性，确保在线学习平台的顺畅运行。

-技术培训：为教师提供定期的技术培训，提升教师的信息技术应用能力，以便更好地利用教学资源和技术手段进行教学。

-技术咨询：设立技术支持热线，为教师和学生提供及时的技术咨询和帮助，解决教学和学习过程中遇到的技术问题。

在教学过程中，这些教学资源和技术支持将得到充分的利用，以提升教学质量，增强学生的学习体验，帮助他们更好地理解和掌握教材内容，同时也为他们的品德发展和生活实践提供有力的支持。九、结语

同学们，通过今天的学