Unit6 Useful numbers（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版（三起）三年级英语上册

Unit6Usefulnumbers（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版（三起）三年级英语上册一、教学背景

授课内容：Unit6Usefulnumbers

授课年级：三年级

教材版本：2024-2025学年人教PEP版（三起）

本节课主要围绕“有用的数字”这一主题展开，旨在让学生掌握一些日常生活中常见的数字表达，如电话号码、门牌号码等，并能用英语进行简单交流。结合三年级学生的认知水平和学习特点，本节课通过生动有趣的故事情境，引导学生学习并运用所学知识。二、核心素养目标

培养学生能够在实际情境中运用英语进行数字交流的能力，增强学生的语言运用与情境结合的意识；通过小组合作和互动交流，提升学生的合作与沟通能力；同时，激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的跨文化意识和学习策略，以适应新教材对语言实践、文化理解和思维品质的要求。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“Usefulnumbers”，主要包括学习电话号码、门牌号码、生日等日常生活中常用的数字表达方式，以及如何用英语询问和回答这些数字信息。

2.重点难点：

-重点：

-掌握常用的数字表达，如：ten,twenty,thirty等。

-学会使用句型“Howoldareyou?”、“It’s…”，“Myphonenumberis…”等进行交流。

-能够在情境中正确运用所学的数字表达，如电话号码、门牌号码等。

-难点：

-数字组合的理解和记忆，如电话号码中的“1234567890”。

-在实际语境中灵活运用所学句型和数字表达，如询问和回答电话号码、门牌号码等。

-正确书写数字和字母，特别是电话号码中的“0”和字母“O”的区别，以及“1”和字母“I”的区别。四、教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的方法，通过情境创设引导学生学习数字表达。

2.设计角色扮演活动，模拟打电话、问路等情景，让学生在实际语境中运用所学。

3.利用多媒体教学资源，如动画、图片和音频，增强学习趣味性和直观性。

4.采用小组合作学习，鼓励学生相互帮助，共同完成任务，提高合作能力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示生活中常见的数字场景图片，如电话、门牌、生日蛋糕等，引导学生关注数字在生活中的应用。

-提问：你们在哪里见过这些数字？它们有什么作用？引出本节课的主题“Usefulnumbers”。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：展示教材中的故事情境，引导学生阅读并理解故事内容，提取关键数字信息。

-听力训练：播放与教材相关的听力材料，要求学生跟读并回答问题，检查对数字的理解情况。

-词汇学习：讲解本节课的重点数字词汇，如“eleven,twelve,thirteen”等，并通过游戏和练习加强记忆。

-句型练习：通过示例和模仿，教授并练习使用“Howoldareyou?”、“Myphonenumberis…”等句型。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组，讨论如何在日常生活中使用这些数字，如分享电话号码、生日等。

-角色扮演：学生两两分组，扮演不同的角色（如打电话的双方），进行对话练习。

4.实践应用（10分钟）

-设计情景任务：要求学生模拟打电话或询问门牌号码的情境，实际运用所学的数字和句型。

-小组展示：学生以小组形式展示他们的对话，教师给予即时反馈。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课学习的数字和句型，强调它们在日常生活中的重要性。

-鼓励学生分享学习体验，讨论在学习过程中遇到的困难和解决方法。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，用英语记录家人的电话号码，并在下节课分享。

-强调作业的重要性，鼓励学生认真完成。

7.课堂延伸（5分钟）

-教师提供一些额外的数字资源，如歌曲、故事书等，供学生课后自学。

-鼓励学生将所学数字知识应用到日常生活中，如购物时练习说价格。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种活动形式，帮助学生掌握重点数字和句型，同时培养他们的语言运用能力和生活实践能力。六、教学反思

今天的课堂上，孩子们对于数字的学习表现出了浓厚的兴趣，尤其是在角色扮演环节，他们能够积极地用英语交流电话号码和生日信息。我发现通过情境模拟，学生更容易记住数字和句型。但也有学生对于较大数字的书写和发音还存在一些困难，我会在下一节课重点辅导这部分学生，确保他们能够更好地掌握。此外，作业的布置也很重要，让学生将所学应用到实际生活中，能加深他们的记忆和理解。我会继续观察学生的学习进展，及时调整教学策略。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集电话、门牌、生日蛋糕、钟表等与数字相关的图片，用于导入新课，激发学生兴趣。

-视频素材：剪辑一段日常生活中使用英语数字交流的场景视频，如购物、打电话等，用于辅助教学，增强学生的直观感受。

-音频素材：录制教材中的故事情境和对话，以及相关数字的读音，供学生在课堂上跟读和练习。

阅读材料：

-教材课文：使用人教PEP版三年级英语上册Unit6的课文，作为学生阅读和理解的基础材料。

-扩展阅读：选择一些与“Usefulnumbers”主题相关的简单英文文章或故事书，供学生在课后阅读，加深对数字的理解和应用。

实践工具：

-数字卡片：制作数字卡片，包括1-10的数字和“eleven,twelve,thirteen”等，用于课堂上的游戏和练习。

-对话模板：设计包含本节课重点句型的对话模板，如“Howoldareyou?”、“Myphonenumberis…”，帮助学生进行角色扮演练习。

-作业表格：提供一份个人数字信息记录表，要求学生记录家人或朋友的电话号码、生日等，作为课后作业。

技术支持：

-互动白板：利用互动白板展示教学素材，增加课堂互动性，如拖拽数字到正确的位置、模拟电话拨打等。

-在线学习平台：利用学校提供的在线学习平台，上传教学资源，如视频、音频和扩展阅读材料，供学生课后自学。

教学资源与支持的设计旨在丰富教学内容，提高学生的学习兴趣，同时通过多种形式巩固学生对数字的掌握和应用，确保教学目标的实现。八、九结语九、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与情况，对他们的表现给予积极的即时反馈，鼓励他们大胆开口说英语，对表现优异的学生给予表扬，对需要改进的学生提供具体的建议。

2.成果评价：我会检查学生制定的个人数字信息记录表，确