第15课 国共合作与北伐战争（新教学实录）2023-2024学年八年级上册历史（部编版）

第15课国共合作与北伐战争（新教学实录）2023-2024学年八年级上册历史（部编版）一、课程基本信息

1.课程名称：第15课国共合作与北伐战争

2.教学年级和班级：2023-2024学年八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自八年级上册历史（部编版）第15课，主要内容包括：国共合作的背景和过程，北伐战争的起因、经过和结果，以及这一时期的历史意义。通过学习，使学生了解国共合作与北伐战争的相关史实，培养学生的历史思维能力和爱国主义精神。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了一定的历史知识基础，能够理解历史事件的基本脉络，但对于国共合作与北伐战争的历史细节和深层意义理解不足，同时分析历史事件的能力有待提高。

2.内容规划：

-导入部分：通过回顾上一节课的内容，引出国共合作的背景，激发学生的兴趣。

-讲解部分：详细讲解国共合作的起因、过程，以及北伐战争的经过和结果，重点突出其历史意义和影响。

-案例分析：通过具体案例，如北伐战争中的重要战役，让学生深入理解战争的复杂性。

-互动讨论：组织学生进行小组讨论，探讨国共合作成功与失败的原因，以及北伐战争对中国历史进程的影响。

-总结部分：总结本节课的重点内容，布置相关作业，如撰写关于国共合作与北伐战争的小论文，以加深学生的理解和记忆。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是国共合作与北伐战争。具体包括以下三个方面：

-国共合作的背景、形成及其历史意义。

-北伐战争的起因、过程及其取得的成果。

-国共合作破裂的原因及北伐战争对中国历史的影响。

2.重点难点：

-重点：

-国共合作的背景和过程，以及北伐战争的主要战役和战略。

-国共合作与北伐战争的历史意义，特别是对中国社会政治格局的影响。

-难点：

-国共合作时期国共两党的政治策略及其变化，以及这些策略对北伐战争的影响。

-国共合作破裂的原因分析，包括内部矛盾和外部压力等多重因素。

-如何从历史事件中提炼出对学生有教育意义的历史观点，引导学生正确认识历史。

在教学过程中，需要通过生动的案例和深入的分析，帮助学生理解国共合作与北伐战争的重要性，同时，要注重引导学生思考历史事件背后的深层次原因，提高他们分析问题和解决问题的能力。四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以适应教学目标和学习者的特点。首先，通过讲授法介绍国共合作与北伐战争的历史背景、过程及影响，确保学生掌握基础知识。接着，设计小组讨论活动，让学生分析国共合作成功与失败的原因，以及北伐战争对中国历史进程的作用。此外，引入角色扮演活动，让学生模拟国共合作时期的不同政治角色，以增强学生的参与感和理解力。在教学媒体使用上，将利用多媒体课件展示历史图片和文献资料，帮助学生形象地理解课程内容，同时使用视频片段来再现历史场景，提高学生的学习兴趣和效果。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示国共合作与北伐战争相关的历史图片，如国共两党领导人的合影、北伐战争时期的战场照片等，引导学生回顾上一节课的内容，并提出问题：“上一节课我们学习了什么内容？国共合作是在什么样的背景下发生的？”通过这些问题激发学生的思考，为学习新课内容做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先通过多媒体课件详细讲解国共合作的背景、过程和北伐战争的起因、经过，重点介绍国共合作时期的政治策略、北伐战争中的重要战役及其影响。在讲解过程中，教师适时插入问题，如“国共合作为什么能够实现？”“北伐战争中有哪些重要的战役？”引导学生积极参与课堂讨论。随后，教师组织学生进行小组讨论，分析国共合作成功与失败的原因，以及北伐战争对中国历史进程的作用。每个小组需要记录讨论成果，准备在接下来的实践应用环节中进行分享。

3.实践应用（约10分钟）

内容：在实践应用环节，教师将全班分成若干小组，每组学生根据新知学习环节的内容，设计一张关于国共合作与北伐战争的海报。海报内容需要包括国共合作的背景、过程、北伐战争的起因、经过以及历史意义等。学生需要运用课堂上学到的知识，通过海报设计展示他们对这一历史事件的了解。教师在这一环节中提供必要的指导和支持，帮助学生将理论知识转化为具体的视觉表达。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请各小组代表简要分享他们在实践应用环节的设计思路和收获。随后，教师对本次课的主要内容进行总结，强调国共合作与北伐战争在中国历史中的重要地位，以及它们对现代中国的影响。教师还会指出学生在讨论和实践环节中的亮点和不足，鼓励学生在课后进一步学习和思考。最后，教师布置相关作业，如撰写关于国共合作与北伐战争的小论文，要求学生结合课堂学习内容和自己的思考，深入分析这一历史事件。六、教学反思

这节课通过讲授、讨论和实践活动，学生们对国共合作与北伐战争有了更深入的了解。我发现学生们在小组讨论中表现出了较高的参与度和积极性，能够结合课本内容进行思考和分析。但在实践应用环节，部分学生对于历史知识的运用还不够熟练，需要更多引导和练习。下次课，我计划增加一些针对性的练习，帮助学生更好地将理论知识转化为实际能力。同时，我也注意到在总结环节，应该留出更多时间让学生表达自己的观点，这样能更有效地提升他们的历史思维和表达能力。七、教学评估与改进

1.教学评估

在这节课的教学中，我观察到学生们对国共合作与北伐战争的历史背景和过程有了基本的理解。通过小组讨论和海报制作，学生们能够积极地参与到课堂活动中，表达自己的看法和理解。从学生的课堂表现和作业完成情况来看，他们对历史事件的认知有所提高，能够结合课本内容进行一定的分析和思考。然而，我也注意到一些学生在理解历史事件的深层含义和复杂背景方面还存在困难，他们在分析问题时往往停留在表面，缺乏深入挖掘的能力。

2.教学改进

针对学生在理解深度和思考能力上的不足，我计划在以下几个方面进行教学改进：

-加强历史背景的讲解，特别是在讲解国共合作与北伐战争的起因时，要详细介绍当时的社会政治经济状况，帮助学生建立更为全面的历史观。

-在小组讨论环节，增加引导学生深入思考的问题，比如探讨国共合作失败的原因，让学生从多个角度分析问题，培养他们的批判性思维。

-在实践活动方面，除了海报制作，还可以引入角色扮演等互动性更强的活动，让学生在模拟历史场景中深入体验历史人物的角色和决策过程，从而加深对历史事件的理解。

-增加课后阅读材料，提供更多关于国共合作与北伐战争的历史文献和学术文章，鼓励学生在课后进行自主阅读和思考。

-在作业布置上，要求学生撰写分析性的小论文，而不仅仅是回顾性的总结，以此来锻炼学生的历史分析和写作能力。

-定期进行小测验，以检验学生对课堂内容的掌握程度，并根据测验结果调整教学策略和进度。

-加强与学生的互动，及时了解他们在学习过程中的困惑和问题，提供个性化的指导和帮助。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

学生需要根据本节课学习的国共合作与北伐战争的内容，结合历史事件，撰写一篇历史分析小论文。具体要求如下：

-论文题目：《国共合作与北伐战争的历史意义及其影响》

-论文内容需包括：

-国共合作的背景和过程。

-北伐战争的起因、经过和结果。

-国共合作与北伐战争对中国历史进程的影响。

-个人对这一历史事件的理解和感悟。

-论文长度：不少于500字。

-作业提交时间：下次课前。

2.反馈方式：

-教师将批改学生的论文，给出评分和具体反馈意见，包括论文的优点和需要改进的地方。

-在下次课堂上，教师将选取几篇优秀论文进行分享，让作者在全班面前朗读自己的作品，并接受同学们的反馈和讨论。

-对于表现出色的学生，教师将给予口头表扬，并鼓励其他学生学习其写作技巧和思考深度。

-对于需要改进的学生，教师将提供个别辅导，帮助学生理解历史事件的复杂性，提高他们的历史分析能力。

-教师还会在课堂上总结学生论文中的共性问题，提供针对性的指导，帮助学生提升写作水平和历史思维。九、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：精选与国共合作与北伐战争相关的历史纪录片片段，如《中国近代史》中的相关章节，用以导入新课，帮助学生直观地了解历史背景和事件过程。

-图片资源：收集国共合作时期的领导人物合影、北伐战争时期的战场照片、重要战役的地图等，用于辅助讲解历史事件，增强学生的感性认识。

-音频资源：播放历史当事人的录音资料或相关历史歌曲，如北伐战争时期的军歌，让学生感受那个时代的氛围和精神。

2.阅读材料：

-提供关于国共合作与北伐战争的学术文章和史料，让学生在课后进行拓展阅读，深化对历史事件的理解。

-编写或收集简短的英文阅读材料，包含健康生活方式的核心要素，如合理饮食、规律运动、良好心态等，让学生在英语学习的同时，也能够关注和思考健康生活的重要性。

3.在线工具：

-利用在线历史资料库，如中国历史网、历史论坛等，提供丰富的历史资料和学术观点，供学生查询和参考。

-推荐在线词典和历史事件时间线工具，帮助学生快速查找历史名词和事件背景，提高学习效率。

-使用在线听力练习软件，如英语听力王等，提供与历史相关的听力材料，训练学生的英语听力技能，同时加深对历史事件的理解。

4.教学资源具体应用：

-在课堂导入环节，使用视频资源吸引学生的注意力，通过直观的画面让学生对国共合作与北伐战争有一个初步的了解。

-在讲解过程中，展示图片资源，如北伐战争的重要战役地图，帮助学生更好地理解战争的发展和结果。

-在课堂讨论环节，播放音频资源，如北伐战争时期的军歌，激发学生的情感共鸣，增强对历史事件的认识。

-作为课后作业的一部分，提供阅读材料，让学生在课后自主阅读，加深对课堂内容的理解。

-鼓励学生利用在线工具进行自主学习，如通过在线历史资料库查找更多关于国共合作与北伐战争的信息，或使用在线词典查询历史名词。

-在听力练习环节，使用在线听力软件，让学生在练习英语听力的同时，也能够接触到更多的历史